Grado 7 Bio Guía No 3est División Celular y Sitema Digestivo

Guía No. _3A_.
LA DIVISIÓN DE LA CÉLULA, LA MITOSIS Y LA MEIOSIS

GRADO: 7 DOCENTE:
TAMARIS BORRERO - EMPERATRIZ
FLÓREZ
ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA)
INICIO GUÍA 5 de abril 2021
FECHA LÍMITE ENTREGA 23 de abril 2021
S GUÍA
DESARROLLADA
APELLIDOS Y NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
APRENDIZAJE ESPERADO 1. Realizar actividades del proyecto ambiental, riesgos escolares y educación
ambiental
2. Reconocer procesos de división celular
3. Identifica y describir el ciclo celular.
4. Interpretar modelos sobre los procesos de división celular (mitosis), como
mecanismos que permiten explicar la regeneración de tejidos y el crecimiento de los
organismos
5. Describe las fases de la división meiótica.
6. Reconocer la secuencia de la división meiótica.
7. Identificar las principales características de la mitosis y la meiosis
DESEMPEÑO ESPERADO 1. Realiza actividades del proyecto ambiental, riesgos escolares y educación
ambiental
2. Reconocer procesos de división celular
3. Describir el ciclo celular.
4. Interpretar modelos sobre los procesos de división celular (mitosis), como
mecanismos que permiten explicar la regeneración de tejidos y el crecimiento de los
organismos
VALOR DEL MES El Respeto
CELEBRACIÓN AMBIENTAL DEL Abril 22 - Día Internacional de la tierra.
MES
"La imaginación a menudo nos lleva a mundos que nunca

fueron, pero sin ella nunca vamos a ninguna parte "
Carl Sagan.
Eje articulador 1. ¿Cómo se lleva a cabo la división y el ciclo celular?
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OJO
Lee detenidamente la guía en su totalidad, antes de realizar las actividades planteadas en la misma
Introducción
Cordial saludo apreciado estudiante, deseándole éxitos en este nuevo mes y esperando que acaten las normas de
bioseguridad estipuladas a nivel nacional, por el bien de toda la comunidad educativa y la sociedad.
Esta es su tercera guía de aprendizaje de la asignatura de Biología donde encontrarás la división de la célula, la mitosis y
meiosis, el sistema y el proceso digestivo. Te invitamos a hacer un registro ordenado en tu cuaderno con su puño y letra,
fecha respectiva, número de la guía y actividad trabajada, la cual debes entregar en la fecha asignada.
¡Recuerda! Todos los días antes de iniciar las actividades de estudio debes encomendar tu jornada a Dios respetando tu
credo, activar tu cuerpo y tener a mano el horario, los materiales de trabajo como tu cuaderno y demás elementos que se
requieran para tu sesión de trabajo en un lugar adecuado para ello. La asistencia será tomada en los primeros cinco
minutos al inició del encuentro. Tu correo debe ser con nombre propio.
Ten en cuenta que la metodología de estas guías es Aula invertida, por ello te invitamos a desarrollar la actividad de la
semana antes de ir a clase, para que cuando participes de ella puedas preguntar sobre las dudas que tengas a tu profesor y
las aclares con él o con tus pares (compañeros de clase)
Cronograma mensual
Te invitamos a llevar un registro diario o lista de chequeo de las actividades que realizan en cada una de las asignaturas
que te orientan tus maestros, aquí te mostramos un ejemplo semanal.
Cronograma
Semana Fecha Actividad Observaciones
Semana 1 del 5 al 9 de abril de 2021 Proyecto ambiental y de riesgos
escolares
Actividad 1 La división de la célula y
el ciclo celular
Semana 2 Del 12 al 16 de abril de 2021 Actividad 2 Proceso de mitosis
Semana 3 del 19 al 23 de abril de 2021 Actividad 3 Proceso de meiosis
*Al finalizar esta semana debes
entregar tu guía completamente
diligenciada* mes de Abril
Semana 4 del 26 al 30 de abril de 2021 Actividad 4 el profesor estará
revisando las actividades y evaluando
tu trabajo realizado durante el mes de
abril
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¿Qué voy a aprender?
SEMANA 5 AL 9 DE ABRIL
¿Qué voy a aprender esta semana?
DEL PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE, RIESGOS ESCOLARES Y EDUCACIÓN

VIAL
Fuente: imagen tomada de: https://www.lacapital.com.mx/noticia/77693
MEDIO AMBIENTE
CELEBREMOS: EL DÍA INTERNACIONAL DE LA TIERRA (22 DE ABRIL)
Dato curioso celebraciones ambientales en el mes de abril.
 Abril 22: Día Internacional de La Tierra.

 Abril 29: Día Nacional del Á rbol.
Estudiante realiza la lectura de la presentación en Power Point de cada celebración Ambiental
RIESGOS ESCOLARES
RIESGOS
MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN
RESOLUCIÓN 000001721
24 SEP 2020
Por medio de la cual se adopta EL PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD para el manejo y el control de riesgo del
coronavirus COVID-19 en instituciones educativa, instituciones de educación superior y las instituciones de educación
para el trabajo y el desarrollo humano.
MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL
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En el ejercicio de sus facultades legales, en especial de las conferidas en el Decreto Legislativo 539 de 2020 y en
desarrollo del artículo 6 del Decreto 1168 de 2020 y
CONSIDERANDO
El artículo 2 de la Constitución Política, articulo 5 de la ley 1751 de 2015, que el 11 de marzo de 2020 la OMS declaro
que el brote de coronavirus es una pandemia. Que el Decreto legislativo 539 del 13 de abril 2020, estableció que durante
el término de la emergencia sanitaria este Ministerio será el competente para expedir los protocolos que sobre
bioseguridad se requieren para todas las actividades económicas, sociales y sectoriales que se encuentran autorizadas a fin
de mitigar, controlar y evitar la propagación de la pandemia y realizar un adecuado manejo.
Que el ministerio de Salud y protección social expidió la resolución 666 del 24 de abril del 2020, “por medio de la cual se
adoptó el protocolo general de bioseguridad para todas las actividades económica, sociales y sectores de la administración
pública. Y su correspondiente anexo técnico.
Fuente: tomado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-401231_documento_pdf.pdf
Estudiante con el fin de conocer el protocolo de bioseguridad, realiza la lectura del siguiente infograma:
EDUCACIÓN VIAL
La educación vial, (considerada parte de la educación ciudadana) es de carácter multi e interdisciplinario, nutriéndose de
estudios, investigaciones y aportes de varias disciplinas, como el derecho, la ética, la sociología, la psicología,
la estadística, la mecánica, la economía, la ingeniería y las ciencias de la salud, entre otras.
Fuente: tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_vial
Estudiante analiza cada una de las disciplinas y su intervención en la educación vial

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Primera semana mes de abril

DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA
Esta semana voy a aprender conceptos básicos de la asignatura de biología como: DIVISIÓN Y EL CICLO
CELULAR
Y voy a desarrollar,
Competencias como: uso comprensivo del conocimiento científico, explicación de fenómenos, indagación y,
Componentes como: entorno vivo (biología), entorno físico (física y química), CTS ciencia tecnología y sociedad
Al finalizar esta semana el estudiante logrará los siguientes desempeños:

1. Reconocer los procesos de división celular
2. Describir el ciclo celular
¡Recuerda! escribir la fecha y el tema de la clase
Dando inicio al tema de la división y el ciclo celular, quisiera conocer tu respuesta a la siguiente pregunta. Si no
tienes claridad en alguna, no te preocupes; intenta responder con lo que hayas escuchado o aprendido en años
anteriores. Responde sin buscar la información, se honesto.
Empecemos:
1. ¿Qué entiendes por división celular? ___________________________________________________

Lo que estoy aprendiendo
Estoy aprendiendo
Observa y analiza el siguiente video ciclo celular
https://www.youtube.com/watch?v=hv8uQzXes0k
Actividad 1
1.1 Lee el siguiente texto:
La división celular y el ciclo celular -
Tal como lo expresa la teoría celular todas las células se forman a partir de células preexistentes. El crecimiento
y desarrollo de los organismos vivos depende del crecimiento y multiplicación de sus células. Cuando una
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célula se divide la información genética contenida en su ADN debe duplicarse de manera precisa y luego las
copias se transmiten a cada célula hija (Figura 1). En los Procariotas (es decir, los que están formados por una
célula que no tiene núcleo definido) este proceso de división es sencillo y recibe el nombre de fisión binaria,
antes de la cual se duplica el material genético. En los Eucariotas (es decir, los que están formados por una o
por muchas células que tienen núcleo definido) el ADN está organizado en más de un cromosoma, siendo el
proceso de división celular más complejo. La división celular ocurre como parte de un Ciclo Celular.
Ciclo celular Es la secuencia cíclica de procesos en la vida de una célula eucariota que conserva la capacidad
de dividirse. Desde el momento en que se forma a partir de otra, hasta el momento en que se reproduce, es decir
se divide y origina células hijas. Se repite una y otra vez por cada nueva célula que se forma. El ciclo celular
Consiste en tres fases: interfase, fase M (mitosis) y citocinesis. El lapso requerido para completar un ciclo
celular es el tiempo de regeneración.
Práctico lo que aprendí

Práctico lo que aprendí sobre el ciclo celular

Actividad 2
1. Identifico las fases del ciclo celular
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En general todas las células pasan por tres períodos en el curso de su CICLO CELULAR:
-Interfase La fase G1, es un período de crecimiento general de la célula y la replicación de los orgánulos citoplasmáticos,
proteínas y RNA.
-El período S o de síntesis, en el que tiene lugar la duplicación del DNA. Cuando acaba este período, el núcleo contiene el
doble de proteínas nucleares y de DNA que al principio. Hay síntesis de proteínas.
-El período G2, DNA se sigue sintetizando RNA y proteínas; el final de este período queda marcado por la aparición de
cambios en la estructura celular, que se hacen visibles con el microscopio y que nos indican el principio de la mitosis o
división celular. Se realizan reparaciones en el DNA.
-En la fase M o de división celular se divide el núcleo de cada célula madre y se reparte el material genético duplicando
entre las células hijas cada una con un nuevo núcleo.
En la citocinesis se divide el citoplasma de cada célula madre y se producen células hijas.
Factores ambientales tales como cambios en la temperatura y el pH, disminución de los niveles de nutrientes llevan a la
disminución de la velocidad de división celular. Cuando las células detienen su división generalmente lo hacen en una
fase tardía de la G1 denominado el punto R (por restricción).
Analizando lo anterior, Podemos entender que la división celular es una de las etapas del ciclo celular eucariota,
en esta etapa, el núcleo de la célula se divide (fase M) y luego ocurre la citocinesis, en la cual se divide el
citoplasma y se obtienen las células hijas.
¿Cómo sé que aprendí?
Recuerda responder las preguntas en tu cuaderno
Actividad 3
Querido estudiante llegó el momento de demostrarte que tanto aprendiste al realizar la lectura, autoevalúa tus conocimientos
y los diferentes desempeños a la luz de la siguiente pregunta…
Completa la imagen de acuerdo a lo visto e el ciclo celular
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Fuente: https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/S/SM/SM_S_G06_U02_L04.pdf
LLEGÓ EL MOMENTO DE CONSTRUIR, MANOS A LA OBRA
3. Construye, siendo muy creativo sobre un cd que no uses o en cartón el ciclo celular con todos los detalles.
Segunda semana de abril

Esta semana voy a aprender conceptos básicos de la asignatura de biología como: MITOSIS

1. Interpretar modelos sobre los procesos de división celular (mitosis), como mecanismos que permiten explicar la
regeneración de tejidos y el crecimiento de los organismos
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Dando inicio al tema de mitosis, quisiera conocer tu respuesta a la siguiente pregunta. Si no tienes claridad en
alguna, no te preocupes; intenta responder con lo que hayas escuchado o aprendido después de la lectura y la
explicación de tu profesor. Responde sin buscar la información, se honesto.
Empecemos:
1. ¿Qué entiendes por mitosis? __________________________________________________________

Estoy aprendiendo
Actividad 1 Lee el siguiente texto.
La mitosis
Las células de los seres vivos eucariotas unicelulares y la mayoría de las células de los seres vivos eucariotas
multicelulares se duplican mediante un proceso llamado mitosis, la mitosis hace que de una célula se produzcan todas las
células de un individuo y permite que los tejidos crezcan y se regeneren. Todas las células del cuerpo, menos los gametos
se reproducen por mitosis.
Una célula que se divide por mitosis se llama célula madre. Al final de la mitosis una célula madre produce dos células
hijas, antes de que la célula madre se divida, su material genético, es decir, las instrucciones para que la célula funcione,
se duplica y organiza en estructuras llamadas cromosomas.
Cuando el material genético de la célula madre ya está duplicado y organizado en cromosomas, estos atraviesan diferentes
fases dentro de la célula madre para luego ser distribuidos entre las células hijas durante la mitosis. La mitosis
corresponde a la división del núcleo, mientras que la citocinesis es la división del citoplasma. Proceso que se presenta a
continuación.
La primera etapa la llamamos Interfase. La célula está ocupada en la actividad metabólica preparándose para la mitosis.
Los cromosomas no se disciernen claramente en el núcleo, aunque una mancha oscura llamada nucleolo, puede ser
visible. La célula puede contener un par de centriolos ( o centros de organización de microtúbulos en los vegetales ) los
cuales son sitios de organización para los microtúbulos.
Profase la cromatina en el núcleo comienza a condensarse y se vuelve visible en el microscopio óptico como
cromosomas. El nucleolo desaparece. Los centríolos comienzan a moverse a polos opuestos de la célula y fibras se
extienden desde los centrómeros. Algunas fibras cruzan la célula para formar el huso mitótico.
Profase tardía la membrana nuclear se disuelve, marcando el comienzo de la prometafase. Las proteínas de adhieren a
los centrómeros creando los cinetocoros. Los microtúbulos se adhieren a los cinetocoros y los cromosomas comienzan a
moverse.
Metafase las fibras del huso alinean los cromosomas a lo largo del medio del núcleo celular. Esta línea es referida como,
el plato de la metafase. Esta organización ayuda a asegurar que, en la próxima fase, cuando los cromosomas se separan,
cada nuevo núcleo recibirá una copia de cada cromosoma.
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Anafase, Los pares de cromosomas se separan en los cinetocoros y se mueven a lados opuestos de la célula. El
movimiento es el resultado de una combinación de: el movimiento del cinetocoro a lo largo de los microtúbulos del huso
y la interacción física de los microtúbulos polares.
Telofase, las cromátidas llegan a los polos opuestos de la célula, y nuevas membranas se forman alrededor de los núcleos
hijos. Los cromosomas se dispersan y ya no son visibles bajo el microscopio óptico. Las fibras del huso se dispersan, y la
citocinesis o la partición de la célula puede comenzar también durante esta etapa.
Citocinesis, en células animales, la citocinesis ocurre cuando un anillo fibroso compuesto de una proteína llamada actina,
alrededor del centro de la célula se contrae pellizcando la célula en dos células hijas, cada una con su núcleo. En células
vegetales, la pared rígida requiere que una placa celular sea sintetizada entre las dos células hijas.

Práctico lo que aprendí sobre la mitosis

Actividad 2 Analiza la imagen y responde
1. ¿Por qué cuando te cortas, la herida sana? _____________________

2. ¿Por qué cuando una estrella de mar pierde un “brazo”, le crece de nuevo? ___________________________________
Recuerda!
Las células somáticas representan la totalidad de las células del organismo excepto las células germinales y las células
embrionarias, que son el origen de los gametos. Se encuentran en los huesos, la piel, los tejidos, los órganos o la sangre.
Poseen una completa dotación genética, es decir son diploides (2n), como por ejemplo las células humanas o 2n
corresponden a las células que contienen 46 cromosomas.
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Puedes complementar con el siguiente video: la mitosis
https://www.youtube.com/watch?v=lXisSVgRI6s

Actividad 3 Querido estudiante llegó el momento de demostrarte que tanto aprendiste, autoevalúa tus conocimientos
Luego de observar el proceso de mitosis elabora una réplica o un modelo en el material que desees, se sugiere arcilla,
barro, plastilina o el material que desees. Explica paso a paso el proceso.
Tercera semana abril


Esta semana voy a aprender conceptos básicos de la asignatura de biología como: MEIOSIS Y REPRODUCCIÓN
SEXUAL

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Dando inicio al tema de meiosis, quisiera conocer tu respuesta a la siguiente pregunta. Si no tienes claridad en
alguna, no te preocupes; intenta responder con lo que escuches y observes en clase . Responde sin buscar la
información, se honesto.
Empecemos:
1. ¿Qué entiendes por meiosis? ______________________________________________________________

2. ¿Cómo se reproducen los gametos? ______________________________________________________________

Estoy aprendiendo
Actividad 1
1.1 Lee el siguiente texto
¿CÓMO SE REPRODUCEN LOS GAMETOS?
Para responder el interrogante hablemos primero de qué son los gametos: los gametos son las Células sexuales femeninas
y masculinas, conocidos como óvulo y espermatozoides; Figura 1, encargadas de llevar a cabo la reproducción humana, al
unirse dentro de un proceso llamado fecundación, Figura 2 en el interior de las glándulas sexuales. Al contrario de las
somáticas que se generan de otra, llamándolas precursoras es decir son las primeras.
Figura 1 ovulo fecundado por espermatozoide
Estas células forman parte de nuestro cuerpo y el de otros organismos vivos pluricelulares, cumplen unas funciones
importantes como las de crecimiento, desarrollo de tejidos, órganos y de reproducción humana entre otros.
Ahora la respuesta al interrogante ¿Cómo se reproduce los gametos? Los gametos se reproducen a través de un proceso
de división celular llamado meiosis. Figura 1, en un proceso de división celular especializado en el cual una célula
diploide que originan gametos haploides. Los gametos se forman en las llamadas gónadas a partir de células germinales o
madres.
El proceso de formación de los gametos mediante la meiosis se llama Gametogénesis

Figura 2 Formación de Gameto.
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Figura 1 proceso de división celular
En muchos animales, incluida la especie humana, la meiosis tiene lugar en los órganos reproductores, los testículos del
macho y los ovarios de la hembra; la reproducción se da entonces de manera sexual, consta de dos procesos
fundamentales: la formación de gametos o gametogénesis y la fusión de estos para originar un cigoto o fecundación.
Una vez fusionados producen una célula denominada cigoto o huevo fecundado que contienen dos conjuntos de
cromosomas.
Una vez formados los gametos y para que se produzca un nuevo ser, es necesario que el óvulo y el espermatozoide se
junten y se fusionen. A este proceso de le denomina fecundación.
Fuente: https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/S/SM/SM_S_G06_U02_L04.pdf
¿Qué es la meiosis?
Observa la video meiosis plantas y animales

https://www.youtube.com/watch?v=jjEcHra3484
Meiosis (del griego μείωσις [meíōsis], 'disminución') es una de las formas de la reproducción celular, se

produce en las gónadas para la producción de gametos. La meiosis es un proceso de división celular en la que
una célula diploide (2n) experimenta dos divisiones sucesivas, con la capacidad de generar cuatro células
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haploides (n). En los organismos con reproducción sexual tiene importancia ya que es el mecanismo por el que
se producen los ovocitos y espermatozoides (gametos).
Este proceso se lleva a cabo en dos divisiones nucleares y citoplasmáticas, llamadas primera y segunda división
meiótica o simplemente meiosis I y meiosis II. Ambas comprenden profase, metafase, anafase y telofase.
Visión general de la meiosis. En la interfase se duplica el material genético. En meiosis I los cromosomas
homólogos se reparten en dos células hijas, se produce el fenómeno de entrecruzamiento. En meiosis II al igual
que en una mitosis, cada cromátida migra hacia un polo. El resultado son cuatro células hijas haploides (n).
Durante la meiosis I miembros de cada par homólogo de cromosomas se emparejan durante la profase, formando
bivalentes. Durante esta fase se forma una estructura proteica denominada complejo sinaptonemico, permitiendo que se
produzca la recombinación entre ambos cromosomas homólogos. Posteriormente, se produce una gran condensación
cromosómica y los bivalentes se sitúan en la placa ecuatorial durante la primera metafase, dando lugar a la migración
de n cromosomas a cada uno de los polos durante el primer anafase. Esta división reduccional es la responsable del
mantenimiento del número cromosómico característico de cada especie.
En la meiosis II, las cromátidas hermanas que forman cada cromosoma se separan y se distribuyen entre los núcleos de las
células hijas. Entre estas dos etapas sucesivas no existe la etapa S (replicación del ADN). La maduración de las células
hijas dará lugar a los gametos.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Meiosis

Práctico lo que aprendí sobre meiosis

Actividad 2
Ilustra a través de un dibujo el proceso de meiosis y explica con breves palabras el proceso.
Te sugiero el siguiente documento: Ciclo celular
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien_8_b3_p2_est.pdf
Meiosis 1 Imagen Explicación

Profase I
Metafase I
Anafase I
Telofase I
Meiosis 1I
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Profase II
Metafase II
Anafase II
Telofase II
Puedes complementar con las siguientes video meiosis

https://www.youtube.com/watch?v=nBt6RNGZW34

Actividad 3
Querido estudiante llegó el momento de demostrarte que tanto aprendiste del año anterior y que conceptos recordaste en la
autoevalúa tus conocimientos y los diferentes desempeños a la luz de las siguientes preguntas…
MANOS A LA OBRA
4. Compare ambos procesos y establezca semejanzas y diferencias. Para ello, copie y complete
la siguiente tabla.
Diferencias
Caracteristicas Mitosis Meiosis
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Células implicadas
Número de divisiones
En el anafase
Sobrecruzamiento
Duración
Resultado
El proceso contribuye a la
homeóstasis
Número de cromosomas al final de
la división
Mitosis y meiosis
semejanzas
Fuente http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien_8_b3_p2_est.pdf
¿Qué aprendí?
Lee cada criterio y marca con una X lo que corresponde al desempeño de tu trabajo.
Satisfactorio -Alcanzado: cuando lo realizas bien sin tener dificultad.
Básico -En proceso: cuando fue necesario que el profesor o un familiar te explicara.
Pendiente – No avance: cuando a pesar de que te explicaron aún no logras comprender o resolver .
Criterio de desempeño Satisfactorio Básico Pendiente

1. Realizó actividades del proyecto ambiental y de
riesgos
2. Reconoce los procesos de división celular
3. Identifica y describir el ciclo celular
4. Interpreta modelos sobre los procesos de división
celular (mitosis), como mecanismos que permiten
explicar la regeneración de tejidos y el crecimiento de
los organismos
6. Reconoce la secuencia de la división meiótica.
7. Identifica las principales características de la mitosis y
la meiosis
Ten presente realizar la actividad en tu cuaderno de biología, debes tener en cuenta las recomendaciones que te indique tu
docente; una vez realizada cada actividad de la guía, tomaras fotos. Luego, organízalas en Word y conviértela a pdf,
Márcala con tu nombre completo, grado, y número de la guía; la cual enviaras al siguiente correo electrónico
emflorezra2021@gmail.com si tu docente es Emperatriz Flórez o tamabosa@gmail.com si tu docente es Támaris
Borrero Sandoval
Si llegaste hasta aquí y desarrollaste cada una de las actividades propuestas en la guía.
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Guía No. _3B_.
SISTEMA DIGESTIVO Y PROCESO DIGESTIVO
GRADO: 7 DOCENTE: TAMARIS BORRERO - EMPERATRIZ
FLÓREZ
ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA)
INICIO GUÍA 3 de mayo 2021
FECHAS LÍMITE ENTREGA 21 de mayo 2021
GUÍA
DESARROLLADA
APELLIDOS Y NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
APRENDIZAJE ESPERADO 1. Realizar actividades del proyecto ambiental, riesgos escolares y educación
ambiental
2. Reconocer los órganos que conforman el sistema digestivo
3. Explicar en qué consiste la: ingestión, digestión mecánica, digestión química, la
absorción de nutrientes y la eliminación
4. Describir la función de las glándulas salivales en la incorporación de alimentos
5. Reconocer la importancia del intestino delgado en el proceso de digestión
6. Describir el proceso de eliminación que se presenta en el intestino grueso
7. Identificar los cuidados del sistema digestivo.
8. Relacionar de manera secuencial los momentos de la digestión: ingestión, digestión
9. Relacionar cada uno de los pasos del proceso digestivo con su función
DESEMPEÑO ESPERADO 1. Realiza actividades del proyecto ambiental, riesgos escolares y educación
ambiental
2. Reconoce los órganos que conforman el sistema digestivo
3. Explica en que consiste la: ingestión, digestión mecánica, digestión química, la
absorción de nutrientes y la eliminación
4. Describe la función de las glándulas salivales en la incorporación de alimentos
5. Reconoce la importancia del intestino delgado en el proceso de digestión
6. Describe el proceso de eliminación que se presenta en el intestino grueso
7. Identifica los cuidados del sistema digestivo.
8. Relaciona de manera secuencial los momentos de la digestión: ingestión, digestión
9. Relaciona cada uno de los pasos del proceso digestivo con su función
VALOR DEL MES MAYO La Tolerancia
CELEBRACIÓN AMBIENTAL DEL Mayo 22 - Día mundial del Reciclaje
MES
"La imaginación a menudo nos lleva a mundos que nunca fueron,

pero sin ella nunca vamos a ninguna parte "
Carl Sagan.
Eje articulador 1. ¿Qué es el
sistema digestivo y como se da el proceso de digestión?
OJO
Lee detenidamente la guía en su totalidad, antes de realizar las actividades planteadas en la misma
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Cronograma mensual
Te invitamos a llevar un registro diario o lista de chequeo de las actividades que realizan en cada una de las asignaturas
que te orientan tus maestros, aquí te mostramos un ejemplo semanal.
Cronograma
Semana Fecha Actividad Observaciones
Semana 1 del 3 al 7 de mayo de 2021 Proyecto ambiental y de riesgos
escolares
Actividad 1 El sistema digestivo
Semana 2 del 10 al 14 de mayo de 2021 Actividad 2 El sistema digestivo
Semana 3 del 18 al 21 de mayo de 2021 Actividad 3 El proceso digestivo
*Al finalizar esta semana debes

entregar tu guía completamente
diligenciada* mes de mayo
Semana 4 del 24 al 28 de mayo de 2021 Actividad 4 el profesor estará
revisando las actividades y evaluando
tu trabajo realizado durante el mes de
mayo
Primera semana mayo

SEMANA 3 AL 7 DE MAYO
DEL PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE, RIESGOS ESCOLARES Y EDUCACIÓN

VIAL
Fuente: imagen tomada de: https://www.lacapital.com.mx/noticia/77693
MEDIO AMBIENTE
CELEBREMOS: DIA MUNDIAL DEL RECICLAJE (17 DE MAYO)
Dato curioso celebraciones ambientales en el mes de mayo.

 Mayo 4: Día Internacional del Combatiente de Incendios Forestales.
 Mayo 9: Día Internacional de las Aves.
 Mayo 12: Día del Río Bogotá .
 Mayo 17: Día Mundial del Reciclaje.
 Mayo 20: Día Mundial de las abejas
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 Mayo 22: Día Internacional de la Biodiversidad.
Estudiante realiza la lectura de la presentación en Power Point de cada celebración Ambiental
RIESGOS ESCOLARES
Estudiante con el fin de conocer el protocolo de bioseguridad, continuamos con la lectura del siguiente infograma:
EDUCACIÓN VIAL
La educación vial, (considerada parte de la educación ciudadana) es de carácter multi e interdisciplinario, nutriéndose de
estudios, investigaciones y aportes de varias disciplinas, como el derecho, la ética, la sociología, la psicología,
la estadística, la mecánica, la economía, la ingeniería y las ciencias de la salud, entre otras
Fuente: tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_vial
Estudiante analiza las disciplinas y su intervención en la educación vial

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Esta semana voy a aprender conceptos básicos de la asignatura de biología como: EL SISTEMA DIGESTIVO

1. Reconoce los órganos que conforman el sistema digestivo

Estoy aprendiendo
Dando inicio al tema de sistema digestivo, quisiera conocer tu respuesta a la siguiente pregunta. Si no tienes claridad
en alguna, no te preocupes; intenta responder con lo que hayas escuchado o aprendido en años anteriores . Responde
sin buscar la información, se honesto.
Empecemos:
1. Nombra 7 órganos del aparato digestivo ___________________________________________________
Actividad 1
1. 1 Lee la guía 1 página 4 El sistema digestivo y observa detenidamente la imagen 1. Estructura del sistema digestivo y
su funcionamiento.
Imagen 1 Aparato digestivo humano
1.2 Lee el siguiente texto:

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El aparato digestivo.
La materia y la energía que necesitamos la obtenemos de los alimentos. En las células sólo pueden entrar moléculas
pequeñas (monómeros), muy escasas en la naturaleza, dónde lo que abundan son grandes moléculas (polímeros). Por ello
hay que transformar los polímeros en monómeros para suministrarle estos a las células. Ello se hace mediante las
enzimas digestivas, que son moléculas (proteínas) muy específicas. El aparato digestivos es el encargado de transformar
los alimentos en moléculas sencillas (monómeros). Lo hace mediante un proceso que ocurre paso a paso en sus
diferentes partes: boca, faringe, esófago, estomago, intestino delgado (duodeno, yeyuno e ileon), intestino grueso (ciego,
colon ascendente, colon transverso, colon descendente y recto) y el ano. Diferentes enzimas, segregadas por las paredes
del intestino o por glándulas especializadas (glándulas anexas) descomponen totalmente el alimento, dejándolo
preparado para ser distribuido a las células
El aparato digestivo es, realmente, un tubo. El alimento durante su recorrido por el mismo se ve sometido a una serie de
acciones que lo van transformando. Esas acciones son de dos tipos: unas mecánicas (el alimento se fragmenta, se amasa,
se mezcla, etc.) y otras químicas (ciertas substancias, las enzimas digestivas, atacan al alimento descomponiéndolo,
otras substancias químicas ayudan a la acción de las enzimas). Por ello, además del tubo digestivo existen unas
glándulas anexas encargadas de segregar muchas de esas substancias (otras las segregan las propias paredes del tubo).
La función del Aparato Digestivo es la transformación de las complejas moléculas de los alimentos en sustancias simples
y fácilmente utilizables por el organismo. Estos compuestos nutritivos simples son absorbidos por las vellosidades
intestinales, que tapizan el intestino delgado. Así pues, pasan a la sangre y nutren todas y cada una de
las células del organismo Desde la boca hasta el ano, el tubo digestivo mide unos once metros de longitud.
En la boca ya empieza propiamente la digestión. Los dientes trituran los alimentos y las secreciones de las glándulas
salivales los humedecen e inician su descomposición química. Luego, en la deglución, el bolo alimenticio cruza la
faringe, sigue por el esófago y llega al estómago, una bolsa muscular de litro y medio de capacidad, cuya mucosa secreta
el potente jugo gástrico, en el estómago, el alimento es agitado hasta convertirse en una papilla llamada quimo.
A la salida del estómago, el tubo digestivo se prolonga con el intestino delgado, de unos siete metros de largo, aunque
muy replegado sobre sí mismo. En su primera porción o duodeno recibe secreciones de las glándulas intestinales, la bilis
y los jugos del páncreas. Todas estas secreciones contienen una gran cantidad de enzimas que degradan
los alimentos y los transforman en sustancias solubles simples. El tubo digestivo continúa por el intestino grueso, de algo
más de metro y medio de longitud. Su porción final es el recto, que termina en el ano, por donde se evacuan al exterior
los restos indigeribles de los alimentos.
Fuente: Tomado de https://www.edu.xunta.gal/centros/ieschapela/gl/system/files/APARELLO+DIXESTIVO.pdf

Práctico lo que aprendí sobre la membrana celular

Actividad 2
1. Coloca el nombre de la estructura que conforma el sistema digestivo.
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Resuelve las actividades de la página 5 guía 1 el sistema digestivo puntos 1 y 2
Actividad 3
Querido estudiante llegó el momento de demostrarte que tanto aprendiste y que conceptos recordaste al realizar la lectura,
3. Sigue el ejemplo, construye una ficha para las siguientes estructuras que conforman el sistema digestivo realizando la
descripción a partir de la imagen que te damos a continuación: glándulas salivales, lengua, dientes, faringe.
Ejemplo: cavidad bucal
CAVIDAD BUCAL
Lado A (Es el frente de la ficha)
Página 23 de 31
El tubo digestivo, figura 1, inicia en la boca, delimitada por el
paladar duro, paladar blando, mejillas y lengua. La cavidad
bucal, figura 1, está rodeada por las mejillas recubiertas en el
exterior por piel y en el interior de por una mucosa, en medio
de las mejillas están los labios, formados por tejido carnoso
que rodea la abertura de la boca. Los labios están recubiertos
externamente por piel e internamente por mucosa, en la parte
media tienen un pliegue denominado frenillo del labio. Su
función es ayudar a mantener el alimento entre los dientes
superiores e inferiores. Entre los labios y los dientes se
encuentra un espacio cuyo nombre es el vestíbulo. El paladar
Lado B (parte posterior de la ficha)
tiene una parte dura y una blanda, el paladar duro forma el
techo de la boca, se forma por los huesos maxilar y palatino, el
paladar blando es la continuación del paladar duro, no tiene
GLÁNDULAS SALIVALES LENGUA
DIENTES FARINGE
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Segunda semana mayo
Esta semana voy a aprender conceptos básicos de la asignatura de biología como: EL SISTEMA DIGESTIVO

1. Reconocer los órganos que conforman el sistema digestivo
2. Relaciona de manera secuencial los momentos de la digestión: ingestión, digestión mecánica, digestión química, la
absorción de nutrientes y la eliminación.
3. Relaciona cada uno de los pasos del proceso digestivo con su función.

Estoy aprendiendo
El sistema digestivo


Actividad 1
Resuelve las actividades de la página 5 guía 1 el sistema digestivo puntos 3, 4 y prueba saber

SEMANA 8 AL 12DE MARZO

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Actividad 3
3. Sigue el ejemplo de la semana anterior, construye una ficha para las siguientes estructuras que conforman el sistema
digestivo realizando la descripción a partir de la imagen que te damos a continuación: glándulas salivales, lengua, dientes,
faringe
ESOFAGO ESTOMAGO
HIGADO INTESTINO DELGADO
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INTESTINO GRUESO
Tercera semana mayo


Esta semana voy a aprender conceptos básicos de la asignatura de biología como: EL PROCESO DIGESTIVO

1. Explica en que consiste la: ingestión, digestión mecánica, digestión química, la absorción de nutrientes y la eliminación
2. Describe la función de las glándulas salivales en la incorporación de alimentos
3. Reconoce la importancia del intestino delgado en el proceso de digestión
4. Describe el proceso de eliminación que se presenta en el intestino grueso
5. Identifica los cuidados del sistema digestivo.

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Estoy aprendiendo
Actividad 1
Realiza la siguiente lectura
Proceso digestivo
Fases
1. Fase cefálica: esta fase ocurre antes que los alimentos entren al estómago e involucra la preparación del organismo
para el consumo y la digestión. La vista y el pensamiento estimulan la corteza cerebral. Los estímulos al gusto y al olor
son enviados al hipotálamo y la médula espinal. Después de esto, Se libera acetilcolina por estimulación parasimpática
(nervios vagos), que inicia la liberación de gastrina en las células G. Se estima que entre el 30 % y el 50 % de la respuesta
ácida se produce a través de esta vía.
2. Fase gástrica: es estimulada por la distensión del estómago y el pH ácido. La distensión activa los receptores de
estiramiento y la puesta en marcha de reflejos vago vágales e intragástricos cortos. Esto produce la liberación de
acetilcolina, que estimula la liberación de más jugos gástricos. Cuando las proteínas entran al estómago, unen iones de
hidrógeno, lo cual disminuye el pH del estómago hasta un nivel ácido, aproximadamente el pH oscila entre 1,0-4,0. Esto
dispara las células G para que liberen gastrina, la cual por su parte estimula las células parietales para que secreten HCl
(ácido clorhídrico), factor intrínseco y pepsinógeno. La producción de HCl también es desencadenada por la acetilcolina y
la histamina. La fase gástrica es responsable del 40-50 % de la secreción ácida en cada comida.
3. Fase intestinal: esta fase tiene dos partes, la excitatoria y la inhibitoria. Los alimentos parcialmente digeridos llenan el
duodeno. Esto desencadena la liberación de gastrina intestinal. El reflejo enterogástrico inhibe el núcleo vago, activando
las fibras simpáticas causando que el esfínter pilórico se apriete para prevenir la entrada de más comida, inhibiendo los
reflejos. Se estima que el 5 % de la respuesta ácida se produce en esta fase de la digestión. 13
Proceso
1. La digestión comienza en la boca, donde los alimentos se mastican y se mezclan con la saliva que

contiene enzimas que inician el proceso químico de la digestión, formándose el bolo alimenticio.
2. La comida es comprimida y dirigida desde la boca hacia el esófago mediante la deglución, y del esófago
al estómago, donde los alimentos son mezclados con ácido clorhídrico que los descompone, sobre todo, a
las proteínas desnaturalizándolas. El bolo alimenticio se transforma en quimo.
3. Debido a los cambios de acidez (pH) en los distintos tramos del tubo digestivo, se activan o desactivan
diferentes enzimas que descomponen los alimentos.
4. En el intestino delgado el quimo, gracias a la bilis secretada por el hígado, favorece la emulsión de las
grasas y gracias a las lipasas de la secreción pancreática se produce su degradación a ácidos
grasos y glicerina. Además, el jugo pancreático contiene proteasas y amilasas que actúan sobre proteínas
y glúcidos. La mayoría de los nutrientes se absorben en el intestino delgado. Toda esta mezcla constituye
ahora el quilo.
5. El final de la digestión es la acumulación del quilo en el intestino grueso donde se absorbe el agua y
posteriormente defecar las heces.
Realiza la lectura de la página 6 guía 2 proceso digestivo

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Actividad 2
Relaciona el proceso digestivo con su función:
1. Resuelve las actividades de la página 7 guía 1 el sistema digestivo puntos 1 al 8 y prueba saber
2. Consulta los cuidados del sistema digestivo
4. Consulta las sustancias químicas que intervienen durante el proceso digestivo y que acción presenta cada una
durante la transformación del alimento

Actividad 3
MANOS A LA OBRA
1. Elabora un modelo donde se evidencie el paso del bolo alimenticio
¿Qué aprendí?
Lee cada criterio y marca con una X lo que corresponde al desempeño de tu trabajo.
Satisfactorio -Alcanzado: cuando lo realizas bien sin tener dificultad.
Básico -En proceso: cuando fue necesario que el profesor o un familiar te explicara.
Pendiente – No avance: cuando a pesar de que te explicaron aún no logras comprender o resolver .
Criterio de desempeño Satisfactorio Básico Pendiente

1. Realizo actividades del proyecto ambiental y de
riesgos
2. Reconoce los órganos que conforman el sistema
digestivo
3. Explica en qué consisten la ingestión, la digestión, la
absorción y la eliminación.
4. Describe la función de las glándulas salivales en la
incorporación de alimentos
5. Reconoce la importancia del intestino delgado en el
proceso de digestión
6. Describe el proceso de eliminación que se presenta en
el intestino grueso
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7. Identifica los cuidados del sistema digestivo
8. Relaciona de manera secuencial los momentos de la
digestión: ingestión, digestión
9. Relaciona cada uno de los pasos del proceso digestivo
con su función
Mi autoevaluación
Haz un alto, llego el momento de autoevaluarte. Cuéntale a tus padres y docente lo siguiente:
1. ¿Qué aprendí?
2. ¿Qué fue lo más difícil de realizar?
3. ¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
4. ¿Cuál o cuáles fueron las actividades que más te gustaron? ¿Por qué?
5. ¿Qué tema de biología te gustaría trabajar o ampliar en la próxima guía?
Ten presente realizar la actividad en tu cuaderno de biología, debes tener en cuenta las recomendaciones que te indique tu
docente; una vez realizada cada actividad de la guía, tomaras fotos. Luego, organízalas en Word y conviértela a pdf,
Márcala con tu nombre completo, grado, y número de la guía; la cual enviaras al siguiente correo electrónico
emflorezra2021@gmail.com si tu docente es Emperatriz Flórez o tamabosa@gmail.com si tu docente es Támaris
Borrero Sandoval
CRITERIOS DEL ÁREA
Criterio Satisfactorio Básico Bajo

1. Asistió puntualmente a los encuentros virtuales de clases
2. Cumplo con los acuerdos de clase ANCA
3. Participó activamente del encuentro (discuto, asumo una posición, la confronto
y la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco mayor
peso en los argumentos de otras personas)
4. Presento y cumplo con mis tareas, trabajos y materiales de manera organizada
y legible en Pdf o en medio físico
5. Resuelvo Quiz o examen
6. Desarrollo de las actividades de la guía en el tiempo establecido
7. Organización y limpieza del material
8. Ortografía y redacción
9. CTS (Ciencia -tecnología y sociedad)
10. Exposición
11. Participación en el proyecto de Educación Ambiental y de riesgos
12. Laboratorio
13. Articulo Científico
14. Uso del lenguaje propio de las ciencias
15. Autoevaluación
16. Presenta excusa
17. Otros.
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Recuerda cumplir con los acuerdos institucionales establecidos para los encuentros virtuales con sus docentes,
compañeros y comunidad educativa en general:
ANCA INSTITUCIONAL PARA ESTUDIANTES

1. Porta adecuadamente los uniformes en toda actividad académica.
2. Asiste y participa activamente en los encuentros virtuales.
3. Ingresa puntualmente a los encuentros virtuales.
4. Demuestra respeto a Directivos, Docentes, compañeros de curso y demás personas que participan del espacio.
5. Tiene disposición, correcta postura y concentración al participar en los encuentros.
6. Permanece con la cámara encendida durante el desarrollo de las actividades académicas.
7. Participa de los encuentros con el micrófono silenciado y encenderlo cuando le den la palabra.
8. Solicita turno para hablar levantando la mano o a través del chat, respetando el uso de la palabra de los demás.
9. En caso de cyber bullying, será sancionado según el Manual de Convivencia.
10. Ubicarse en un espacio donde no haya interferencias ni interrupciones a las actividades.
11. Cumple y respeta horarios establecidos por los docentes.
12. No comparta el link con otras personas diferentes a las que deben estar en los encuentros.
13. Se identifica con el nombre real y grupo en los encuentros sincrónicos.
14. No utilice la pantalla para hacer escritos o gráficos no relacionados con la actividad en desarrollo.
Si
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Grado 7 Bio Guía No 3est División Celular y Sitema Digestivo

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Guía No. _3A_.

LA DIVISIÓN DE LA CÉLULA, LA MITOSIS Y LA MEIOSIS

"La imaginación a menudo nos lleva a mundos que nunca

Eje articulador 1. ¿Cómo se lleva a cabo la división y el ciclo celular?

¿Qué voy a aprender esta semana?

DEL PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE, RIESGOS ESCOLARES Y EDUCACIÓN

Dato curioso celebraciones ambientales en el mes de abril.

 Abril 22: Día Internacional de La Tierra.

Estudiante realiza la lectura de la presentación en Power Point de cada celebración Ambiental

MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL

Fuente: tomado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-401231_documento_pdf.pdf

Fuente: tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_vial

Estudiante analiza cada una de las disciplinas y su intervención en la educación vial

¿Qué voy a aprender?

Al finalizar esta semana el estudiante logrará los siguientes desempeños:

1. ¿Qué entiendes por división celular? ___________________________________________________

1.1 Lee el siguiente texto:

La división celular y el ciclo celular -

Práctico lo que aprendí

Práctico lo que aprendí sobre el ciclo celular

En la citocinesis se divide el citoplasma de cada célula madre y se producen células hijas.

¿Cómo sé que aprendí?

¿Cómo sé que aprendí?

Recuerda responder las preguntas en tu cuaderno

Completa la imagen de acuerdo a lo visto e el ciclo celular

LLEGÓ EL MOMENTO DE CONSTRUIR, MANOS A LA OBRA

Segunda semana de abril

¿Qué voy a aprender?

¿Qué voy a aprender esta semana?

Al finalizar esta semana el estudiante logrará los siguientes desempeños:

1. ¿Qué entiendes por mitosis? __________________________________________________________

Lo que estoy aprendiendo

Práctico lo que aprendí

Práctico lo que aprendí sobre la mitosis

1. ¿Por qué cuando te cortas, la herida sana? _____________________

¿Cómo sé que aprendí?

¿Cómo sé que aprendí?

Recuerda responder las preguntas en tu cuaderno

LLEGÓ EL MOMENTO DE CONSTRUIR, MANOS A LA OBRA

Tercera semana abril

¿Qué voy a aprender?

¿Qué voy a aprender esta semana?

Al finalizar esta semana el estudiante logrará los siguientes desempeños:

1. ¿Qué entiendes por meiosis? ______________________________________________________________

Lo que estoy aprendiendo

1.1 Lee el siguiente texto

¿CÓMO SE REPRODUCEN LOS GAMETOS?

Figura 1 ovulo fecundado por espermatozoide

El proceso de formación de los gametos mediante la meiosis se llama Gametogénesis

Observa la video meiosis plantas y animales

Meiosis (del griego μείωσις [meíōsis], 'disminución') es una de las formas de la reproducción celular, se

Práctico lo que aprendí

Práctico lo que aprendí sobre meiosis

Meiosis 1 Imagen Explicación

Puedes complementar con las siguientes video meiosis

¿Cómo sé que aprendí?

¿Cómo sé que aprendí?

Recuerda responder las preguntas en tu cuaderno

Criterio de desempeño Satisfactorio Básico Pendiente

"La imaginación a menudo nos lleva a mundos que nunca fueron,

*Al finalizar esta semana debes

Primera semana mayo

¿Qué voy a aprender?

¿Qué voy a aprender esta semana?