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BIOLOGA II

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN


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E ES SC CO OL LA AR R Y Y D DE EL L S SI IS ST TE EM MA A A AB BI IE ER RT TO O
C CU UA AD DE ER RN NO O D DE E A AC CT TI IV VI ID DA AD DE ES S D DE E
A AP PR RE EN ND DI IZ ZA AJ JE E, ,
C CO ON NS SO OL LI ID DA AC CI I N N Y Y R RE ET TR RO OA AL LI IM ME EN NT TA AC CI I N N
D DE E L LA A A AS SI IG GN NA AT TU UR RA A
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BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
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BIOLOGA II

Coordinador General del Proyecto

lvaro lvarez Barragn

Direccin Tcnica

Uriel Espinosa Robles

Coordinacin:

Luis Antonio Lpez Villanueva

Elaboracin:

Diana Trinidad Garca Tamayo

Revisin de Contenido:

Calixto Mercado Hernndez
Enedina Camargo Cruz
Jos Luis Robles Bravo
Pablo lvarez Buenrostro
Mara Teresa Jimnez Zamudio
Isaura Josefina Carmen Soto Marn
Olga Mara Concha Madrazo
Marco Antonio Cruz Castillo
Alicia Govea Villaseor
Guadalupe Hernndez Arellano

Asesora Pedaggica:

Obdulia Martnez Villanueva

Diseo Editorial

Blanca Cruz Guerrero
Julia Mary Soriano Saenz


Copyright en trmite para el Colegio de Bachilleres, Mxico.
Colegio de Bachilleres, Mxico
Rancho Vista Hermosa No. 105
Ex-Hacienda Coapa,
04920, Mxico, D.F.

La presente obra fue editada en el procesador de palabras Word 97.

Word 97, es marca registrada por Microsoft Corp.

Ninguna parte de esta publicacin, incluido el diseo de la cubierta, puede reproducirse,
almacenarse o transmitirse en forma alguna, ni tampoco por medio alguno, sea este elctrico,
electrnico, qumico, mecnico, ptico, de grabacin o de fotocopia, sin la previa autorizacin
escrita por parte del Colegio de Bachilleres, Mxico.
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
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PRESENTACIN.

INTRODUCCIN.

I. OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA.

II. TEMAS FUNDAMENTALES.

III. RETROALIMENTACIN Y VERIFICACIN DE APRENDIZAJES.

3.1 COMPENDIO FASCCULO 1: DIVERSIDAD Y METABOLISMO EN
PLURICELULARES.

3.2 COMPENDIO FASCCULO 2: HOMEOSTASIS E IRRITABILIDAD.

3.3 COMPENDIO FASCCULO 3: REPRODUCCIN EN HONGOS, PLANTAS
Y ANIMALES.

3.4 COMPENDIO FASCCULO 4: GENTICA Y EVOLUCIN


IV. HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN.

V. EVALUACIN MUESTRA.

5.1 HOJA DE RESPUESTA
5.2 HOJA DE COTEJO


GLOSARIO


BIBLIOGRAFA





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NDICE
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
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El presente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidacin y Retroalimentacin ha sido
elaborado tomando en cuenta los diferentes aspectos que caracterizan a los estudiantes del
Sistema de Enseanza Abierta del Colegio de Bachilleres.

El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificacin de los aprendizajes
obtenidos a travs del estudio de los compendios.

Los elementos de Evaluacin Sumativa que lo estructuran son los siguientes:

Objetivos de evaluacin sumativa que te informan acerca de lo que se pretende lograr con el
estudio del compendio fascicular.

Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan en
el Cuaderno.

Retroalimentacin y verificacin de aprendizajes en el cual encontrars instrucciones
generales y del compendio fascicular la sntesis de cada tema, ejemplos y evaluacin a
contestar.

Hoja de cotejo en la cual identificars las respuestas correctas de la evaluacin que
respondiste.

Evaluacin muestra donde se te presentan reactivos semejantes a los que te vas a encontrar
en tu evaluacin final de la asignatura, y que puedes verificar tus respuestas correctas al final
del mismo.

Bibliografa que te apoya en la ampliacin del conocimiento independientemente del
compendio fascicular.

Esperando sirva de apoyo en tu aprendizaje:


TE DESEAMOS SUERTE !

PRESENTACIN
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
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El Departamento de Evaluacin de la CAESA como parte de su actividad y basado en la
concepcin de evaluacin que se tiene ...como un proceso integral, sistemtico, continuo y
flexible, que valora aspectos y elementos... por medio de la aplicacin de distintas tcnicas,
procedimientos e instrumentos que proporcionan informacin... que permite tomar decisiones...,
1

ha elaborado el siguiente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidacin y
Retroalimentacin.

El Cuaderno tiene el propsito de apoyar al estudiante en su proceso de asesora que desarrolla
en el Sistema de Enseanza Abierta, en l se da cuenta de la totalidad de objetivos de evaluacin
sumativa de la asignatura a la que est dirigida, (cabe sealar que es un documento para uso del
estudiante y del asesor).

Asimismo tiene como finalidad apoyar en el aprendizaje del estudiante, adems de prepararlo para
la evaluacin sumativa, ya que resolviendo los ejercicios que se presentan, se reafirmarn e
identificarn aquellos avances y/o problemticas que se tienen de uno o ms contenidos de la
asignatura.

La asignatura de Biologa II se imparte en el quinto semestre en el plan de estudios del Colegio de
Bachilleres y su rea de formacin bsica con otros semestres son: Biologa I y Ecologa. Esta
asignatura forma parte del rea de conocimiento de Ciencias Naturales, la cual est constituida por
las siguientes materias: Qumica, Fsica, Fsica Moderna, Biologa, Geografa y Ciencias de la
Salud.

... la Biologa, como parte de las Ciencias Naturales, explica la diversidad de los seres vivos como
producto de la interaccin de su informacin gentica con el ambiente, as como su importancia
socioeconmica, ubicando a los diferentes niveles de complejidad pluricelular, incluido al ser
humano, por medio de ejercitacin didctica del Mtodo Cientfico Experimental, lo que dar las
bases para acceder a conocimientos biolgicos ms complejos.
2


Con base a lo anterior, este Cuaderno de Actividades de Aprendizaje y Consolidacin apoyar:

Al Asesor.

Para emplear las propuestas como un apoyo ms para el proceso formativo de los estudiantes,
conjuntamente con los compendios y materiales que haya desarrollado como parte de su
prctica educativa.

ESPERAMOS LE SEA DE UTILIDAD !

Al estudiante.

Para utilizarlo como un apoyo en su estudio independiente, su proceso formativo y su
evaluacin sumativa.

XITO !


1
COLEGIO DE BACHILLERES, La Evaluacin del Aprendizaje en el SEA. Documento Normativo.
CAESA, 1998, pg.12.
2
COLEGIO DE BACHILLERES, Programa de la asignatura, Biologa 1. 1992, pg. 8.
INTRODUCCIN
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1.1 Identificar y explicar los criterios que permiten clasificar a los organismos pluricelulares
adems de explicar los diferentes niveles de complejidad funcional y estructural de los
mismos.

1.2 Identificar las caractersticas morfolgica y fisiolgica que diferencian a los organismos de
los reinos animalia, plantae y fungi.

1.3 Identificar caractersticas generales de los grupos representativos del reino fungi.

1.4 Identificar caractersticas generales de los grupos representativos del reino plantae.

1.5 Identificar caractersticas generales de los grupos representativos del reino animala.

1.6 Reconocer la importancia que tienen para el hombre los diferentes grupos de organismos
pluricelulares.

1.7 Identificar por sus caractersticas generales los procesos de respiracin digestin, transporte
y excrecin.

1.8 Reconocer las caractersticas generales de los tipos de digestin.

1.9 Identificar las diferentes estructuras y procesos que intervienen en la digestin de los
animales.

1.10 Enumerar y describir las caractersticas de los tipos de digestin.

1.11 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempea los mecanismos de
transporte de los animales.

1.12 Identificar las principales estructuras de las funciones que desempean en el proceso de
intercambio de gases en plantas.

1.13 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempean en el proceso de
transporte en plantas.

1.14 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempean en el proceso de
intercambio de gases en animales.

1.15 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempean en el proceso de
respiracin de las plantas y animales.

1.16 Identificar las principales estructuras y las funciones que desempea en el proceso de
excrecin en animales.





C CO OM MP PE EN ND DI IO O F FA AS SC C C CU UL LO O 1 1
I. OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA.
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2.1 Identificar y caracterizar los procesos de irritabilidad y homeostasis.

2.2 Identificar los mecanismos de integracin que presentan los organismos pluricelulares en
base a sus caractersticas generales.

2.3 Identificar los elementos que intervienen en los mecanismos de regulacin qumica, en
plantas, hongos y animales.

2.4 Reconocer el efecto producido por las principales hormonas en animales y plantas.

2.5 Identificar los elementos que intervienen en los mecanismos de regulacin electroqumica en
animales.

2.6 Reconocer los procesos en que intervienen el Sistema Nervioso Central y el Perifrico.




3.1 Diferenciar la reproduccin sexual de la asexual por sus caractersticas particulares.

3.2 Identificar por sus particularidades los tres tipos de ciclos vitales de los diferentes organismos
eucariticos.

3.3 Identificar las caractersticas de los ciclos de vida que pueden presentarse en diferentes
grupos de hongos.

3.4 Identificar los mecanismos de reproduccin que estn presentes en cada uno de los grupos
representativos de vegetales.

3.5 Identificar los tipos de reproduccin sexual y asexual presentes en animales pluricelulares.

3.6 Describe de manera general los procesos de gametognesis.

3.7 Identifica los rganos masculinos y femeninos que participan en la reproduccin tanto por su
estructura como por su funcin.

3.8 Identificar las etapas del desarrollo embrionario.

3.9 Reconocer las capas embrionarias y las estructuras que se derivan de cada una de ellas.

3.10 Reconocer las membranas extra embrionarias por su funcin.

3.11 Describir las caractersticas del feto durante el perodo de gestacin.




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4.1 Identificar los trminos de uso comn en gentica.

4.2 Reconocer las cruzas monohbrida y dihbrida y sus resultados fenotipo y genotipo.

4.3 Reconocer y ejemplificar la herencia intermedia o codominancia, alelos mltiples y herencia
multifactorial.

4.4 Explicar y ejemplificar la herencia ligada el sexo.

4.5 Reconocer diferentes tipos de mutaciones.

4.6. Reconocer la importancia de la variabilidad as como sus fuentes.

4.7 Reconocer la ley de Hardy-Weinberg y condiciones para que se cumpla.

4.8 Diferenciar las diversas teoras que tratan de explicar la diversidad de las especies (fijismo,
creacionismo, evolucionismos).

4.9 Reconocer las evidencias directas e indirectas de la Evolucin.

4.10 Reconocer los fundamentos de la teora de Lamarck y de Darwin-Wallace.

4.11 Reconocer los fundamentos de la teora Sinttica.

4.12 Diferencia los tipos de la evolucin convergente y divergente.

4.13 Reconocer la especiacin Simptrica y la Aloptrica.

4.14 Reconocer los procesos de evolucin humana: biolgica y cultural.

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C CA AR RA AC CT TE ER R S ST TI IC CA AS S G GE EN NE ER RA AL LE ES S D DE E O OR RG GA AN NI IS SM MO OS S P PL LU UR RI IC CE EL LU UL LA AR RE ES S

R Re ei in no o F Fu un ng gi i. .
C Ca ar ra ac ct te er r s st ti ic ca as s t ta ax xo on n m mi ic ca as s g ge en ne er ra al le es s. .
R Re es sp pi ir ra ac ci i n n y y n nu ut tr ri ic ci i n n. .
R Re ep pr ro od du uc cc ci i n n. .
C Cl la as si if fi ic ca ac ci i n n a ac ct tu ua al l d de el l R Re ei in no o F Fu un ng gi i. .
I Im mp po or rt ta an nc ci ia a B Bi io ol l g gi ic ca a y y E Ec co on n m mi ic co o- -S So oc ci ia al l d de e l lo os s H Ho on ng go os s. .

R Re ei in no o P Pl la an nt ta ae e. .
C Ca ar ra ac ct te er r s st ti ic ca as s t ta ax xo on n m mi ic ca as s g ge en ne er ra al le es s. .
T Te ej ji id do os s V Ve eg ge et ta al le es s. .
C Cl la as si if fi ic ca ac ci i n n R Re ei in no o P Pl la an nt ta ae e. .

R Re ei in no o A An ni im ma al li ia a. .
C Ca ar ra ac ct te er r s st ti ic ca as s t ta ax xo on n m mi ic ca as s g ge en ne er ra al le es s. .
T Te ej ji id do o e en n a an ni im ma al le es s. .
C Cl la as si if fi ic ca ac ci i n n R Re ei in no o A An ni im ma al li ia a. .

LAS FUNCIONES QUE REALIZAN LOS SERES VIVOS

Nutricin.
Nutricin y transporte en plantas.
Nutricin en hongos.
Nutricin en animales.

Respiracin.
Intercambio gaseoso en animales.
Mecnica de la ventilacin pulmonar.
Mecanismos de intercambio gaseoso.
Transporte de gases.
Intercambio de gases en vegetales.

Excrecin.
Estructuras excretoras en animales.
Excrecin de la plantas.
Transporte.
Transporte en los animales.





I IN NT TE EG GR RA AC CI I N N Y Y C CO ON NT TR RO OL L D DE E F FU UN NC CI IO ON NE ES S: : I IR RR RI IT TA AB BI IL LI ID DA AD D Y Y H HO OM ME EO OS ST TA AS SI IS S. .

El ser vivo, un sistema equilibrado que interacta con su medio.
Mecanismo qumico.
Mecanismo electroqumico.
Hongos, plantas y animales como sistemas en equilibrio dinmico con el medio.

II. TEMAS FUNDAMENTALES
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REPRODUCCIN EN HONGOS Y PLANTAS

Tipos de reproduccin.
Modalidades de la reproduccin sexual y asexual.

Ciclos vitales.

Ciclos de vida en los Fungi.
Myxomycetos, Zygomycetos, Ascomycetos, Basidiomycetos.

Reproduccin en los vegetales o plantas (Reino metafita o plantae).

Ciclos biolgicos en las plantas vasculares (traqueofitas).

Ciclos vitales en los helechos (clase filicinae).

Ciclos biolgicos en las plantas con semilla (gimnospermas y angiospermas).

REPRODUCCIN EN ANIMALES

Reproduccin en animales pluricelulares.
Reproduccin asexual y sexual.

Desarrollo embrionario.

Ciclos biolgicos.




GENTICA

Gentica Mendeliana.
Fundacin de la gentica.
Genes, genotipos y genoma.
La cruza monohbrida.
Herencia intermedia.
La cruza dihbrida.
Alelos mltiples.
Herencia multifactorial.

Herencia ligada al sexo.
Determinacin del sexo.
Enfermedades ligadas al sexo.

Herencia no Mendeliana.
Clones y reproduccin asexual.

Variabilidad.
Flujo de la informacin gentica.
Tipos de mutaciones.
Combinaciones.
Variabilidad.
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Gentica de poblaciones.
Poblacin.
Ley de Hardy-Weinberg.
Implicaciones evolutivas.

EVOLUCIN

Desarrollo histrico del concepto evolucin.

Evolucionistas.

Pruebas de la Evolucin.

Sntesis moderna de la Teora de la Evolucin.

Origen y Evolucin de la especie humana.

Evolucin cultural.






















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INSTRUCCIONES GENERALES

Es importante que antes de contestar las actividades propuestas estudies y comprendas la
informacin de los temas de la asignatura, que se encuentra en tu compendio fascicular.

La estructura de este documento consta de diferentes actividades diseadas de acuerdo a los
objetivos de evaluacin y a la informacin proporcionada en los diferentes apartados del
compendio fascicular.

En este cuaderno encontrars informacin para prepararte en tus evaluaciones finales; el cual est
constituido por tres apartados presentados de manera tal, que su desarrollo te permitir
comprender mejor el entorno, los seres vivos, tus necesidades, inquietudes e intereses, (Se incluye
lo del compendio) con temas fundamentales que puede incluir en la evaluacin; adems de un
examen modelo con reactivos parecidos a las de tus evaluaciones fasciculares o globales.

Es importante que tomes en cuenta que el cuaderno incluye algunos contenidos; sin embargo
stos no son todos, ni tan profundos como los que podrs obtener en tu compendio, adems de
que recurras a otros libros, revistas, peridicos, videos, instituciones de investigacin, parques,
zoolgicos, museos. Debes prestar especial atencin a las actividades de aprendizaje ya que te
ayudarn a comprender el porqu de muchos fenmenos que hasta ahora han sido inexplicables
para ti.

En caso de que tengas problemas en la resolucin de los ejercicios solicita el apoyo de tus
asesores de contenido.

Para que completes tu material de estudio te puedes auxiliar de cuadros sinpticos, resmenes,
comparaciones, cuadros comparativos de causas y efectos y la relacin de los conocimientos que
ya tienes. Adems que con la hoja de cotejo, que se incluye puedes evaluar tu aprendizaje.

El cuaderno inicia en el COMPENDIO FASCCULO 1, en donde encontrars estudios sobre las
caractersticas que se toman en cuenta para la clasificacin de los hongos, las plantas y los
animales, esto con el objetivo de conocer la diagnosis de cada grupo para as sealar las
diferencias y las semejanzas que entre ellos existen. De igual manera conocers tambin las
relaciones filogenticas y los distintos grados de complejidad que presentan los organismos
pluricelulares. Posteriormente, vas a comprender cmo a travs del metabolismo es posible la
transformacin de la materia y de la energa en los organismos, establecer diferencias entre las
diversas estructuras que intervienen en los procesos de nutricin, respiracin, excrecin y
transporte en hongos, plantas y animales, adems de reconocer que estas diferencias son
resultado de un largo proceso evolutivo que involucra una adaptacin al medio.

Tambin estudiars en el COMPENDIO FASCCULO 2, la informacin que mantienen los seres
vivos con sus medios interno y externo, as como los mecanismos mediante los cuales el individuo
responde a los estmulos recibidos y se mantienen como sistema. Se mencionan los diferentes
tipos de sustancias que participan en la recepcin y procesamiento de informacin y en particular
se trataron las hormonas de las plantas y el sistema nervioso de los animales. Estudiars el tema
de la reproduccin en los hongos y plantas, sus caractersticas y modalidades, con el fin de que
comprendas bien los que implica este proceso en los organismos antes mencionados revisando
conceptos bsicos y las generalidades respecto al tema para posteriormente hablar de formas
bsicas (sexual y asexual).



III. RETROALIMENTACIN Y VERIFICACIN DE APRENDIZAJES
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
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En este COMPENDIO FASCCULO 3 conocers un conjunto de temas relacionados con la
reproduccin en animales: tipos de reproduccin, sus caractersticas, rganos que participan en la
reproduccin y ciclos de vida. Estos conocimientos te permitirn entender las diferentes formas de
los organismos para procrear individuos y, as, preservar su continuidad.

En este COMPENDIO FASCCULO 4, estudiars los mecanismos de la herencia responsables de
las similitudes y las diferencias que muestran los descendientes respecto de sus progenitores,
cmo se determina el sexo, como puede ser daada tu informacin gentica. Desarrollars
contenidos relativos a las teoras que tratan de explicar el proceso de evolucin biolgica en sus
niveles superiores, de tal manera que seas capaz de identificar los mecanismos evolutivos
propuestos por dichas teoras, para explicar las causas de la diversidad biolgica actual.

Te invitamos a participar con todos tus compaeros estudiantes y con tu asesor de contenido en un
desarrollo exitoso de tu asignatura de Biologa II.







En el COMPENDIO FASCCULO 1 de Biologa II, se analizaron tus conocimientos adquiridos
sobre las caractersticas generales de organismos pluricelulares.

Las caractersticas para clasificar a los seres vivos en biologa; los criterios podrn variar, sin
embargo, tomando en cuenta el sistema propuesto por Whittaker, los organismos pluricelulares
(hongos, plantas y animales) por su objetividad facilita la clasificacin.

En el Reino Fungi son organismos que presenta caractersticas morfolgicas particulares, son
pluricelulares, con clulas eucariontes haploides de forma filamentosa, con pared celular con
quitina y otros azcares complejos, aunque tambin hay pocas formas unicelulares de estructura
redonda. Los grupos que se estudian no slo es importante para la naturaleza sino tambin para el
hombre.

El Reino Plantae, presenta una mayor complejidad corporal. Clulas con pared celular celulosa,
plstidos que contienen pigmentos fotosintticos y almacenan almidn como sustancia de reserva,
por lo regular se distinguen en el cuerpo de los vegetales, por raz, tallo, hojas, flores y frutos. La
organizacin tisular de estas estructuras, as como la produccin de algunas esencias o sustancias
por parte de stas, establecen las principales divisiones de este reino (musgos, helechos,
conferas, angiospermas) con sus principales subdivisiones (monocotiledneas y dicotiledneas).

Reino Animalia, si bien existen organismos con un gran nivel de complejidad de tejidos y de
rganos, stos tienen una interrelacin mayor en animales conformado los sistemas de rganos.
En este reino existen tambin organismos con nivel de complejidad de tejidos como son las
esponjas y celenterados hasta los de sistemas de rganos como platelmintos, nemtodos,
anlidos, moluscos, artrpodos, equinodermos y cordados.

Tambin estudiaste el metabolismo del individuo.

En el metabolismo del individuo y su intercambio de materia y energa entre el organismo y el
medio que determina sus etapas de crecimiento, desarrollo y reproduccin.
Establecer diferencias entre diversas estructuras que intervienen en los procesos de nutricin,
respiracin, excrecin y transporte en hongos, plantas y animales.
Comparaciones de estructura y funcin en cada uno de los reinos.
Se tendr un conocimiento de la biologa ms completo.

3.1 COMPENDIO FASCCULO 1. DIVERSIDAD Y METABOLISMO EN
PLURICELULARES
BIOLOGA II
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En las clulas de los organismos que forman parte del reino animalia, son clulas que se
distinguen por ser:
Estas son eucariontes solo con membrana

En el reino Fungi, se agrupan aquellos organismos que se reproducen de que manera:
Estos organismos se reproducen sexualmente y asexualmente con formacin de esporas.

Y en el reino plantae se agrupa a los organismos en:
Pluricelulares con clulas diploides, cuya pared celular est constituida por fibras de celulosa y
tienen plastos.

A la Nutricin se le conoce como:
El proceso por el cual los seres vivos toman del medio las materias primas necesarias para
efectuar su metabolismo, as como la distribucin interna de estas.

Menciona la funcin del intestino:
Su funcin es la de completar la digestin qumica y la absorcin de los nutrientes a travs de sus
paredes hacia el sistema circulatorio.

Al anabolismo lo caracterizamos por ser:
El proceso de sntesis que requiere energa





A continuacin contesta de manera breve; son criterios que permiten clasificar a los
organismos pluricelulares

1. De los phyla del reino animal con menor nivel de complejidad, el anlida es del ms
desarrollado, esto es porque presenta:



Analiza los siguientes enunciados contestando la respuesta correcta; con respecto a las
caractersticas morfolgicas y fisiolgicas que diferenciar a los reinos animalia, plantae y
fungi.

2. Estos organismos poseen clulas levaduriformes filamentos y es lo que los caracteriza de
pertenecer al reino:



3. Al reino Plantae se le caracteriza por almacenar:






E EJ JE EM MP PL LO OS S
E EV VA AL LU UA AC CI I N N
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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
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4. Cul es la manera de reproduccin del reino Fungi?




5. Qu tipo de nutricin posee el reino Animalia?



6. La manera de reproduccin de los Zigomicetos es de forma:



Ahora con los conocimientos que ya tienes identifica las caractersticas principales del
reino plantae.

7. Menciona las caractersticas de las Pteridofitas.



8. Cules con las caractersticas de la Conferas?



9. Las angiospermas se caracterizan por:



10. Las monocotiledneas, son angiospermas en las que:




En los siguientes reactivos menciona, las caractersticas generales del reino animalia.

11. Los Porfera son organismos de que tipo:



12. Las caractersticas principales de los Annlida son:




13. A los organismos Mollusca se les caracteriza por:



14. A los organismos pertenecientes al phylum Arthropoda se les caracteriza por:


15. Los platelminto se caracterizan por:




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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
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Responde de acuerdo a la nutricin.

16. La diferencia fundamental entre plantas y animales es:



17. El metabolismo consiste en:



18. Menciona a los nutrientes inorgnicos.



19. En el metabolismo que tipo de procesos juntos intervienen:



En estos reactivos identifica los mecanismos de transporte.

20. Menciona las caractersticas de los capilares sanguneos.



21. El sistema linftico se caracteriza por:



22. Cul es la funcin del sistema circulatorio?



23. El plasma esta compuesto por:



En los siguientes reactivos identifica el proceso de intercambio de gases.

24. Menciona cual es la estructura de la laringe.



25. Menciona las caractersticas de la trquea.



A continuacin contesta de forma breve las principales estructuras y las funciones que
desempean en los procesos de respiracin y excrecin.

26. Al intercambio gaseoso entre el organismo y su ambiente se le conoce como:






BIOLOGA II
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27. Los Tbulos de Malpigh se encuentran en que organismos.



28. La funcin del hgado es:




29. La corteza y la mdula de ste rgano excretor esta constituido por aproximadamente un
milln de nefronas, y se llama.



30. Cul es la funcin de la osmoregulacin?



31. Qu organismos eliminan en forma de amoniaco sus desechos metablicos?







En el COMPENDIO FASCCULO 2, de Biologa II, estudiaste la integracin y control de funciones:
irritabilidad y homeostasis.

La informacin que mantienen los seres vivos con sus medios interno y externo, as como los
mecanismos mediante los cuales el individuo responde a los estmulos recibidos y se mantienen
como sistema.

Los diferentes tipos de sustancias que participan en la recepcin y procesamiento de informacin y
en particular las hormonas de plantas y animales, y el sistema nervioso de los antes mencionados.

Se pretende conocer y aprender las estrategias seguidas por seres que pertenecen a los grupos de
los hongos, las plantas y los animales para responder a las condiciones del medio en que viven y
mantener su integridad como sistemas.
En el mecanismo qumico se revisar el uso de sustancias que elabora el organismo para
responder a los estmulos del medio externo e integrar sus componentes y funciones.
En el mecanismo electroqumico se suministra la informacin sobre la actividad nerviosa de los
animales. Los ejercicios relativos estn orientados al anlisis de la organizacin y funcionamiento
de la neurona, y las estructuras en las que toma parte, y cmo su actividad logra la integracin del
organismo como unidad y su interaccin con el medio.


La reproduccin de los seres vivos ya que este proceso conduce a la multiplicacin de las
especies, permitiendo la trasferencia de la vida de una generacin a otra, lo que hace posible la
conservacin de las especies a travs del tiempo.

La reproduccin es importante para la comprensin de otros campos del conocimiento biolgico
tales como gentica, ecologa y evolucin. Estos conocimientos tienen aplicaciones prcticas en la
agricultura, ganadera, conservacin de especies silvestres, produccin de medicamentos y
numerosas materias primas de origen biolgico, entre otros campos de la actividad humana.

3.2 COMPENDIO FASCCULO 2. HOMEOSTASIS E IRRITABILIDAD
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
18
Sin olvidar que el metabolismo, la nutricin, la respiracin y la excrecin de dichos organismos
tienen enormes consecuencias en la biosfera.

La reproduccin en los hongos y plantas, comprender bien lo que implica este proceso en los
organismo antes mencionados tanto en su reproduccin de sus formas bsicas sexual y asexual;
para entender los ciclos biolgicos de los organismos de estos reinos (fungi y plantae).

La funciones de mantenimiento y regulacin como fundamentos de la reproduccin:
Nutricin - Metabolismo
Respiracin - Sntesis
Irritabilidad y homestasis
Crecimiento y desarrollo.




Para que un organismo mantenga el medio interno dentro de ciertos lmites va a depender de:
La irritabilidad y la retroalimentacin.

Cul es la funcin de la irritabilidad?
Su funcin es mediante la cual los seres vivos reciben informacin, la procesan y responden a ella.

Existen clulas sensibles a las parahormonas y hormonas las cuales reciben el nombre de:
Clulas blanco.

La funcin del sistema endocrino es por medio de:
Un mecanismo de retroalimentacin.

La reproduccin es el proceso por el cual los seres vivos:

Originan a otros organismos de su misma especie, transmitiendo su informacin gentica.

La mitosis se origina a partir de:

Clulas que reciben el mismo nmero de cromosomas que presentaba la clula original.

La reproduccin asexual por biparticin y formacin de clamidosporas ocurre principalmente en
el reino:

Reino Metafita o Plantae

Alguna caracterstica reproductiva del reino metafita es:

Que el esporofito (2n) de las briofitas se desarrolla sobre el gametofito (n).

Las caractersticas reproductivas de las angiospermas son:

Que los estambres y el pistilo son rganos formadores de esporas y no de gametos. Dentro del
grupo de las angiospermas se encuentra la polinizacin cruzada y la autofecundacin.







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19



Ahora analiza los siguientes enunciados contestando la respuesta correcta con respecto a
los procesos de irritabilidad y homeostasis.


32. Cul es la funcin de la retroalimentacin?



33. La retroalimentacin es un proceso de control celular en el cual intervienen:



A continuacin contesta de manera breve, los mecanismos de integracin que presentan los
organismos pluricelulares.

34. Es el resultado de la unin de axones que recibe el nombre de:



35. Las hormonas son sustancias quimicas producidas por clulas que ejercen.



36. En los organismos, cuya irritabilidad y homeostasis dependen del mecanismo de
integracin qumica son:



37. El mecanismo qumico se presenta principalmente y sus diversas sustancias actan en:



En el siguiente reactivo reconoce los elementos que intervienen en los mecanismos de
regulacin.

38. En el hombre, el mecanismo de integracin qumico se conoce como sistema endocrino y
se caracteriza por:



Ahora con los conocimientos que ya tienes identifica los procesos en que intervienen el
sistema nervioso.

39. Qu acciones son controladas por el sistema nervioso autnomo?



40. Los nervios forman parte del sistema:



A continuacin se te introduce a diferenciar la reproduccin sexual de la asexual

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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
20
41. La reproduccin es el proceso por el cual los seres vivos originan a otros organismos de su
misma especie transmitiendo que tipo de informacin.



42. Qu especies presentan los dos tipos de gametos los cuales son producidos por el mismo
individuo?






En los siguientes reactivos identifica los tres tipos de ciclos vitales de los diferentes
organismos.

43. Cmo se llaman las especies que presentan dotacin cromosomica haploide toda su
vida?



44. Quines presentan meiosis gamtica?



45. Se les conoce tambin como alternancia de generaciones y se les da el nombre de:



En el siguiente reactivo identifica las caractersticas del ciclo de vida al que pertenece.

46. A qu reino pertenece las esporas inmviles y encapsuladas, producidas por meiosis, del
esporofito diploide.



Ahora en estos reactivos identifica los mecanismos de reproduccin presentes en los
grupos representativos de vegetales.

47. Qu caracterstica tiene la reproduccin del reino fungi en los zygomycetos?



48. Qu caracterstica tiene la reproduccin del reino fungi en los myxomycetos?



49. Qu caracterstica tiene la reproduccin del reino fungi en los deutoromycetos?



50. El esporofita (2n) en las traqueofitas presenta caractersticas de adaptacin al medio
terrestre (raz, tallo, hojas, tejido muscular) corresponden al reino:



BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
21
51. Qu nombre reciben las plantas portadoras de conos que producen semillas desnudas?



52. Con qu nombre se les conoce a las plantas que presentan semillas dentro de un fruto,
presentan hojas modificadas portadoras de esporas, estambres y pistilos?



53. Cmo es la estructura de una flor tpica de adentro hacia fuera?


54. Menciona algunas caractersticas reproductivas de las angiospermas.



55. En las angiospermas los frutos a quien proporcionan mayor proteccin.









En el COMPENDIO FASCCULO 3, de Biologa II, estudiaste la reproduccin en plantas y
animales.

La reproduccin en animales, sus caractersticas, rganos que participan en la reproduccin y
ciclos de vida.

La reproduccin es una caracterstica comn a todos los organismos vivos; por medio de sta los
seres vivos forman otras semejantes que los reemplazarn cuando mueran.

Con los nuevos conocimientos sobre la reproduccin, se ha podido llevar a cabo el control de
plagas, intensificando la produccin agrcola y ganadera; prevenir y controlar enfermedades, y se
han utilizado mtodos anticonceptivos que permiten el control de la fecundidad.
Tomando en cuenta que la reproduccin en animales puede ser asexual y sexual.

En la asexual tipos: gemacin, escisin (regeneracin).

En la sexual:
* Aspectos generales unisexuales (masculino y femenino)
* Tipos de organismos; hermafroditas.
* Dimorfismo sexual; procesos de la reproduccin sexual:
a). Gametognesis; (ovognesis, espermatognisis, morfologa de los gametos)
b). Fecundacin; proceso de fecundacin y tipos de fecundacin (externa e interna)
c). Desarrollo embrionario
* Formas de inseminacin; autoinseminacin, inseminacin cruzada.
* Partenognesis

Aparatos reproductores:
Femenino; esquemas generales, estructura y funcin del aparato reproductor humano.
Masculino; esquemas generales, estructura y funcin del aparato reproductor humano.
Ciclos reproductores; regulacin, ciclo menstrual.
3.3 COMPENDIO FASCCULO 3. REPRODUCCIN EN HONGOS,
PLANTAS Y ANIMALES
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
22



La regeneracin se considera como:
El proceso por medio del cual se permite la formacin del resto faltante del organismo mediante la
divisin continua de sus clulas por mitosis.
Los gametos estos se forman a partir de grupos especiales de que tipo de clulas.
De clulas germinativas diploides (2n)
El encuentro con el vulo ocurre cuando.
El espermatozoide se desplaza y se acerca al vulo mediante movimientos de su flagelo, el vulo
posee sustancias qumicas que actan como receptores.
El desarrollo embrionario se describe como.
Una serie de cambios que se efectan en el cigoto hasta formar un nuevo individuo.




A continuacin contesta de manera breve los tipos de reproduccin sexual y asexual:

56. Quines se reproducen vegetativamente por medio de yemas?



57. Cul es el proceso de la gemacin?



58. En la reproduccin de animales la gametognesis es el proceso de formacin de:



En los siguientes reactivos describe de manera general los procesos de gametognesis.

59. En el organismo masculino la meiosis se inicia durante que etapa.



60. Las clulas polares contribuyen con su citoplasma al vulo el cual se utilizar durante que
etapa.



En los siguientes reactivos identifica los rganos masculinos y femeninos.

61. La activacin del vulo consiste en:



62. La fusin del vulo y del espermatozoide consiste en:



63. El ciclo reproductor es la etapa en la cual los animales preparan sus aparatos
reproductores para llevar a cabo una mejor


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23

64. Menciona algunas hormonas sexuales:



65. El ciclo menstrual consiste en:




Ahora con los conocimientos que ya tienes identifica las etapas del desarrollo embrionario.


66. En qu consiste la poliembriona?



67. El desarrollo embrionario consiste en:



68. Qu es la segmentacin?



69. Qu es la diferenciacin?



70. Los organismos durante la gastrulacin y a consecuencia del crecimiento desigual y
acomodo de clulas pueden ser asimtricos o con que tipo de simetra:




En los siguientes reactivos menciona las capas embrionarias y las estructuras que se
derivan de cada una de ellas.


71. Qu capa da origen al tubo digestivo, glndulas anexas y al revestimiento interior de los
pulmones?



72. Qu capa da origen al sistema nervioso central y perifrico?



73. El desarrollo directo se presenta cuando el animal se convierte en adulto sin pasar por
ningn estado de que tipo:



74. El alumbramiento en que consiste:


BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
24

En los siguientes reactivos describe las membranas extra embrionarias por su funcin.

75. Durante la gestacin el intercambio de gases y de alimentacin del nuevo organismo se da
a travs de:


76. El corazn y el cerebro a partir de que mes se forman:



77. La membranas extraembrionarias son:





En el COMPENDIO 4, de Biologa II, estudiaste a la gentica.

La gentica es una de las bases de la evolucin de las especies. La vida no habra podido surgir y
evolucionar sin un mecanismo que heredara de algn modo, que permitiera a los descendientes
ser parecidos a sus progenitores. Porque el proceso evolutivo es el resultado del enfrentamiento de
dos tendencias:
- La expresin continua de los genes.
- La posibilidad de que se presente un cambio y/o mutacin.
De acuerdo a la gentica mendeliana, la herencia de caracteres depende si es una cruza
monohbrida (un gen con dos alelos o formas de un gen) o dihbrida (dos genes alelos de loci
diferentes). Los mecanismos de la herencia responsable de las similitudes y las diferencias que
muestran los descendientes respecto de sus progenitores, slo se determina el sexo, como puede
ser daada tu informacin gentica.
La gentica es una de las bases de la evolucin orgnica. Y esto es importante ya que ampla ms
el horizonte en el tiempo y en el espacio.

En Biologa, el proceso de evolucin es uno de los temas ms importantes en la explicacin del
fenmeno de la vida, ya que se constituye como un concepto integrador del saber biolgico, debido
a que se nutre y sintetiza los conocimientos generados por las diversas ramas de esta ciencia pero
adems, es parte del proceso mismo del desarrollo de la materia en el universo en sus diferentes
niveles de organizacin. El descubrimiento de este proceso ha tenido su propia trayectoria en el
desarrollo de las ideas evolucionistas y sus antecedentes en el saber humano influido por el
momento histrico social de cada poca.
El cuestionamiento de la dinmica de la naturaleza y sus integrantes, incluido el mismo hombre, y
en cada etapa histrica se ha planteado una respuesta acorde a las caractersticas socio -
culturales del momento.
Una explicacin en tal sentido sera la corriente idealista, en la que todo corresponde a un origen
predeterminado y estados inmutables de los organismos (fijismo), a partir de la informacin
obligada de estructuras por exigencias ambientales y la capacidad de transmitir tales
caractersticas con los dems. La acumulacin de los conocimientos biolgicos, se replantean
esas proposiciones y surge la teora de la seleccin natural, como la causa de la variacin de las
especies, para adaptarse y sobrevivir.
En una serie de pruebas directas e indirectas, que han ido proporcionando diferentes ciencias, han
sustentado cada vez ms slidamente la teora de la Evolucin, en la cual el surgimiento del
hombre ha sido de especial inters.
En la actualidad se tiene un bosquejo ms completo de la historia filogentica humana, pero es
prudente y razonable considerar un mayor cmulo de informacin antes de emitir conclusiones
definitivas.

3.4 COMPENDIO FASCCULO 4. GENTICA Y EVOLUCIN
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
25




El color de los ojos, la textura del pelaje, la forma de la semilla estos son un ejemplo de:
Caracteres

Los cromosomas sexuales son:
Un par de cromosomas que determinan el sexo adems de otras caractersticas

Las sustancias mutagnicas son:
Los hidrocarburos policiclos aromticos, productos de la pirlisis del tabaco, plomo y algunos
plaguicidas.

La gentica de poblaciones estudia:
A la herencia a nivel del conjunto de organismos de la misma especie, que viven en un territorio
comn.

En la teora de la evolucin de los seres vivos la ms antigua se atribuye a un ser divino:
Esta teora se conoce como creacionista como consecuencia de sta, aparece la teora fijista entre
cuyos adeptos se encontraba Linneo.

La primera ley lamarckiana considera:
Que cada uno de los rganos de un ser se desarrollan a partir del uso que ste hace de aquellos
por un deseo interno y ante las necesidades que le impone el ambiente.

Una de las limitantes de la teora de la evolucin de Darwin y Wallace es:
Es que no explican ni los mecanismos de transmisin de las variaciones ni las causas de ellas, an
cuando de manera paralela Mendel descubri algunas explicaciones sobre los mecanismos de la
herencia, pero Darwin no lleg a conocer la vida.

Actualmente se tiene un bosquejo ms completo de la historia
En este caso de filogentica humana, pero es prudente y razonable considerar un mayor cmulo
de informacin antes de emitir conclusiones definitivas.





En estos reactivos identifica los trminos de uso comn en gentica.

78. El ADN se caracteriza por.



79. El fenotipo se refiere a:



80. El genoma se define como:



81. Qu son los genes?


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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
26
82. A que se refiere la cruza monohbrida y dihbrida?



En estos reactivos explica la herencia ligado al sexo.

83. Cul es el par cromosmico masculino en el ser humano que corresponden al sexo?



84. Cul es el par cromosmico femenino en el ser humano que corresponden al sexo?



85. La hemofilia, el daltonismo, la hipertricosis a que tipo de enfermedad estn ligadas.



86. La nica fuente de variacin gentica para organismos con reproduccin asexual es:



87. Existen especies en los cuales la determinacin del sexo depende de la temperatura y sta
se determina:



A continuacin contesta de manera breve la importancia de la variabilidad as como sus
fuentes.

88. A la mutacin se le define como:



89. Cmo se llama la mutacin que sus efectos podran generar una nueva especie?



90. La mutacin gnica o puntal se da por medio de:



91. Las trisomias y monosomas son ejemplos de una mutacin de que tipo:



Ahora analiza los siguientes reactivos sobre la ley de Hardy-Weinberg y condiciones para
que se cumpla.

92. La gentica de poblaciones se encarga de:



93. Qu es la Poblacin?


BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
27

94. Cul es la representacin grfica de los genotipos (frecuencias genotpicas) de una
poblacin?



95. Menciona cules son las premisas de Hardy-Weinberg:



96. Quines son los que implican cambios evolutivos?


En los siguientes reactivos se te introduce a diferenciar las diversas teoras.

97. La teora Creacionista nos explica:


98. Quin fue el bilogo que apoy la teora de la evolucin conocida como fijismo?


En estos reactivos reconoce las evidencias directas e indirectas de la evolucin

99. Son considerados como evidencias directas:


100. La paleontologa se encarga del estudio de:



101. La bioqumica desde el punto de vista de evolucin se encarga de:



En estos reactivos se te exponen los fundamentos de las teoras.

102. Quin reconoci que parte de la evolucin era adaptativa, que la diversidad biolgica se
puede explicar considerando que la Tierra es muy antigua y que la evolucin es un proceso
de lenta transformacin de las especies.



103. Lamarck sin embargo cree que las especies menores tales como los gusanos, se originan
por Generacin Espontnea, esto por medio de:



Ahora analiza los siguientes reactivos los fundamentos de la teora Sinttica.

104. Qu otro nombre recibe la Teora Sinttica de la Evolucin?



105. La Teora Sinttica de la Evolucin propone que:


BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
28

106. La Sntesis Moderna de la teora evolutiva, no es el resultado de las investigaciones de un
slo hombre, sino de:




En los siguientes reactivos identifica la especiacin simptrica y la aloptrica.

107. Qu es una especiacin simptrica?



108. Qu es una especiacin aloptrica?



En los siguientes reactivos menciona los procesos de evolucin humana.


109. Al hombre de Cro-Magnos se considera:



110. Menciona algunas caractersticas del Homo spiens neanderthalis.



111. Qu tipo de alimentacin tenia el Homo hbilis?



112. Es un proceso durante el cual el hombre desarrolla un lenguaje simblico esto ocurre en:






BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
29




A continuacin se te dan las respuestas as como una breve retroalimentacin.


COMPENDIO FASCCULO 1

1.-

Los organismos anlida van a presentar Celoma es por ello que es ms desarrollado.

Como recordars este reino est conformado por organismos pluricelulares. Los organismos
anlida son gusanos segmentados con un cuerpo que parece tener anillos. Son de simetra
bilateral, de vida libre y acuticos o terrestres.

2.-

Al Reino Fungi
3.- Al almidn como sustancia de reserva
4.- Se reproducen asexualmente con formacin de esporas
5.- Poseen nutricin hetertrofa, obtienen sus alimentos por absorcin o ingestin.
6.- Se reproducen asexualmente mediante esporangisporas y sexualmente.

Al Reino Fungi se le caracteriza por abarcar a los verdaderos hongos y estos generalmente son
filamentosos. En el reino Plantae, comnmente llamados plantas, estos son pluricelulares
autotrficos. Y el reino Animalia estos son sin plastos, sin pigmentos fotosintticos y sin pared
celular. Se caracterizan por el hecho de que para nutrirse, devoran otros organismos vivos.

7.-

Son plantas que presentan raz, tallo y hojas con diferenciacin sencilla y carecen de
flores.
8.- Son plantas cuyo esporofito es el rbol y presentan semillas desnudas.
9.- Son plantas que presentan flores, frutos y semillas
10.- Las nervaduras de sus hojas son paralelas entre si.

Las plantas evolucionaron en dos lneas; las plantas no vasculares (algas multicelulares y
briofitas), que no tienen vasos o tejidos especializados de conduccin y las plantas vasculares, que
s los tienen, reunidos en un sistema vascular. Las plantas son eucariontes, pluricelulares y
fotosintetizadoras. El cuerpo de las plantas se compone de hojas, flores, tallo y raz y tienen
especializacin funcional celular.

11.-

Son organismos acuticos ssiles, acelomados con nutricin hetertrofa por ingestin
12.- Que estos son gusanos anillados, con simetra bilateral presentan celoma y son
hermafroditas.
13.- Por ser organismos sin segmentacin con cuerpo blando, liso y hmedo, cuya
caracterstica distintiva es la presencia de una concha externa de carbonato de calcio
14.- Ser organismos que presentan una cubierta rgida formada por quitina que favorecen la
locomocin y lo protege contra la perdida de agua y de las lesiones mecnicas y qumicas.
15.- Por ser gusanos planos de simetra bilateral y carentes de aparato circulatorio.

El reino Animalia se caracteriza por el hecho de que, para nutrirse devoran otros organismos
vivos. Los hay carnvoros o herbvoros, parsitos, comensales, simbiontes, etc. Estos pueden ser
sedentarios o mviles. Se reproducen sexualmente, aunque algunos organismos presentan
reproduccin asexual por gemacin. Los Mollusca se caracterizan por un sistema muscular
desarrollado y respiran por branquias o pulmones, estos pueden ser acuticos o terrestres. Los
anlidos tienen un sistema digestivo ms complejo y un sistema circulatorio con corazn. Los
artrpodos, estn segmentados y por cada segmento tienen un par de apndices articulados.
Estos representan el grupo de animales ms numerosos en cuanto a especies se refiere.

IV. HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
30
16.- El tipo de clula y forma de nutricin
17.- En la sntesis y degradacin de molculas.
18.- Agua, sales minerales, CO
2
y O
2

19.- El anabolismo y el catabolismo

Al comparar la estructura de los sistemas digestivos de los animales, encontramos grandes
diferencias, pero se pone de relieve la semejanza qumica en todo el proceso. En tanto la planta
como el hongo y el animal utilizan estos materiales para crecer, reparar tejidos adems de fuente
de energa, que liberan durante la respiracin celular. La nutricin es un proceso mediante el cual
las clulas obtienen la materia y energa necesarias para sus funciones vitales.

20.-

Comunica las arterias con venas de manera que la sangre y los tejidos intercambian
materiales por difusin y transporte activo.

21.-

Este retiene bacterias que son fagocitadas por las clulas de los ganglios que atrapan
cuerpos extraos y fabrican anticuerpos

22.-

Este sistema sirve de enlace entre las superficies de intercambio como son la digestiva,
respiratoria y excretora.

23.-

Es un lquido corporal que contiene agua, sustancias disueltas tales como aminocidos,
protenas, grasas, minerales, gases desechos nutrientes y sustancias reguladoras.

Los monosacridos, aminocidos, sales minerales y algunas vitaminas pasan a los vasos
sanguneos de las vellosidades y llegan al hgado, conducidos por la vena porta; los cidos grasos,
el glicerol, con otras vitaminas penetran por vasos linfticos al sistema circulatorio. En el intestino
grueso se realiza la absorcin de agua y de sales minerales, del material no aprovechado, que
penetran al sistema circulatorio; los productos restantes formados por sustancias no utilizables
como celulosa, grasas, bacterias, etc.

24.-

La estructura es cartilaginosa que se ensancha en forma de caja de resonancia. En sta
se localizan las cuerdas vocales que cierra y abre a travs del glotis.

25.- Es un conducto cartilaginoso y membranoso cuyas paredes se componen de tejido fibroso
y muscular revestido de clulas epiteliales y secretoras de moco que conecta a los
pulmones con la faringe.

La laringe presenta una estructura a manera de epiglotis, que al cerrarse impide el paso del
alimento a la trquea y se abre durante la entrada del aire en la inhalacin. El sistema traqueal
presenta diez pares de orificios externos a los lados del cuerpo, llamados estigmas, por contraccin
muscular, stos se abren a se cierran, durante la inspiracin se abren los seis pares posteriores.
Los extremos terminales internos de las trqueas contienen un fluido en el que disuelve el oxgeno
que llega a las clulas por difusin.

26.- Respiracin
27.- Se encuentran en los artrpodos son unas estructuras donde el amonaco se transforma
en cido rico.
28.- La fabricacin de pigmentos biliares durante el proceso de descomposicin de la
hemoglobina a partir de los restos de glbulos rojos.
29.- Rin.
30.- Su funcin es regular el medio interno y de mantener constante la composicin qumica y
lquidos del medio intracelular con respecto a los cambios del medio externo.
31.- Los invertebrados.
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
31

El proceso respiratorio puede resumirse en la siguiente frmula:

C
6
H
12
O
6
+ 6 O
2
6 CO
2
+6 H
2
O + ATP

La excrecin es el proceso por el cual el organismo elimina las sustancias de desecho en la
actividad celular y que resultan innecesarias a su fisiologa.

COMPENDIO FASCCULO 2

32.-

Es la funcin mediante la cual los organismos controlan las actividades del sistema
gracias a la informacin producida por las actividades de los mismos.

33.-

La informacin que producen las actividades de un sistema.

Una vez recibida la informacin, viaja hasta un centro de procesamiento, del cual salen las
instrucciones para la respuesta esto es la accin que realiza el organismo; y la respuesta est a
cargo de los efectores.

34.-

Nervio
35.- Su accin sobre otras clulas blanco.
36.- Las clulas blanco son sensibles a sustancias qumicas, como las hormonas y
parahormonas.
37.- Se presenta en hongos plantas o animales y actan en clulas blanco.

El sistema nervioso se encarga de transmitir los estmulos en forma de impulso a travs de clulas
especializadas llamadas neuronas. Las hormonas se consideran sustancias orgnicas que se
forman en alguna parte del cuerpo y son transportadas a otras zonas donde estimulan una serie de
cambios fisiolgicos. Las hormonas estimulan la accin enzimtica de la membrana de la clula
blanco o la activacin de sus genes.

38.-

Transmitir la informacin por va sangunea.

Un mecanismo de integracin para que los seres vivos puedan mantener su equilibrio interno, se
requiere de su capacidad de recibir la informacin procedente de algn estmulo (provocado por
algn agente fsico, qumico o biolgico), procesarla y ordenar una respuesta.

39.-

Las acciones involuntarias
40.- Del sistema nervioso perifrico

Al sistema nervioso autnomo, tambin llamado de vida vegetativa, est formada por nervios
perifricos que regulan con cierta independencia el sistema nervioso central, las actividades de los
rganos internos: el movimiento respiratorio, el automatismo cardiaco, la secrecin glandular, la
contraccin de los msculos lisos, de los vasos sanguneos. El sistema nervioso perifrico est
formado por 12 pares de nervios craneales y 31 pares de nervios espinales o raqudeos, que
conducen impulsos de los rganos receptores hacia el sistema nervioso central y de ste a los
rganos efectores.

COMPENDIO FASCCULO 3

41.-

Gentica
42.- Las hermafroditas

La reproduccin es el proceso en el cual los seres vivos originan a otros de su misma especie y es
por ello como transmiten la informacin gentica, y es por ello que se permite la conservacin de
las especies, es as como la transmisin y conservacin del material gentico.
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
32
43.- Haplntico
44.- Los diplnticos
45.- Diplohaplntico

Dependiendo del organismo de que se trate, la meiosis presenta diferentes momentos de la vida
de los mismos. Cada generacin, forma parte de los ciclos de vida de los organismos. Y se
observan cambios de fase nuclear o cromosmicos caracterizados por el paso de la dotacin
haploide a la diploide o viceversa.

46.- Al reino metafita o plantae.

Estos organismos pluricelulares, auttrofos fotosintticos, sus clulas son eucariotas con
cloroplastos (con clorofila a y b y otros pigmentos), transforma la energa luminosa en energa
qumica mediante el proceso de fotosntesis.

47.-

Se reproducen asexualmente por medio de esporas producidas por un esporangio
48.- Formacin del cigoto (2n) por fusin de zoosporas.
49.- Estos no presentan reproduccin sexual
50.- Metafita
51.- Gimnospermas
52.- Angiospermas
53.- El pistilo, estambres, ptalo y spalos
54.- Estas presentan una doble fecundacin, los estambres y el pistilo son rganos formadores
de esporas y no de gametos, se encuentra la polinizacin cruzada y la autofecundacin.
55.- A las semillas.

Los zygomycetos, myxomycetos y deutoromycetos; se clasifican como hongos verdaderos, con
caractersticas de hongos conjugantes, y hongos imperfectos. El trmino gimnospermae procede
de las races gimnos: desnudo y sperma: semilla sea, semillas desnudas, por regular son plantas
leosas con sistema vascular, crecen en zonas tropicales. Y el trmino angiospermae, su nombre
procede de las races angeion: recipiente y sperma: semilla, semillas contenidas en un recipiente,
que es el fruto. Generalmente en las hojas se realiza la fotosntesis, la transpiracin y el
intercambio gaseoso funciones que a veces se realizan tambin en el tallo.

56.- Los corales e hidras
57.- El organismo progenitor forma una yema o brote que separa y crece formando un
organismo independiente si no se separa formar parte de una colonia.
58.- Gametos.

La reproduccin asexual se caracteriza porque no hay unin de gametos y es realizada por un solo
progenitor. La reproduccin sexual es aquella que se efecta por la fusin de dos clulas
especializadas llamadas gametos, originadas generalmente por dos progenitores diferentes. En
cuanto a la gemacin a la clula progenitora se le forma una yema o brote hasta donde emigra el
material nuclear y queda dividida en dos porciones iguales, pero con menor cantidad de
citoplasma; la pequea clula que se forma en este brote se adhiere temporalmente a la clula
progenitora.

59.- En la pubertad
60.- En el desarrollo embrionario

La gametognesis es el proceso por medio del cual se forman los gametos por meiosis, esta puede
ser por espermatognesis u ovognesis (proceso de formacin de los vulos, a partir de las clulas
no diferenciadas llamadas ovogonias, localizadas en las capas superficiales de los ovarios). El
desarrollo embrionario, a partir del huevo o cigoto, que a travs de sucesivas divisiones forman al
nuevo individuo controlado por los genes.

BIOLOGA II
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33
61.- En un aumento del metabolismo producido por el contacto con el espermatozoide
62.- Al entrar en contacto con la membrana del ovocito, la membrana plasmtica de ste y del
espermatozoide se unen formando el cono de recepcin.
63.- Reproduccin
64.- La testosterona y estrgenos
65.- Este se repite durante la vida frtil, sus fases estn sujetas a las influencias del medio, y la
expulsin del vulo independiente que haya o no cpula.

La liberacin del vulo del folculo se conoce como ovulacin; el folculo roto se llena de una masa
de clulas amarillentas que reciben el nombre de cuerpo lteo. El ciclo menstrual comprende la
ovulacin y la menstruacin, con una duracin aproximada de 28 das. Conforme se desarrolla el
folculo sus clulas secretan la hormona llamada estrgeno, que provoca el desarrollo del endotelio
uterino para el posible crecimiento de un vulo fecundado. Bajo la influencia de la hormona
luteinizante, tambin producida por la hipfisis, el folculo roto de cuerpo lteo, el cual produce la
hormona progesterona, que provoca un mayor crecimiento del endotelio uterino y crea un medio
propicio para la implantacin del cigoto.

66.- Al desarrollo de dos o ms organismos a partir de un cigoto, (tipo de reproduccin
asexual).
67.- Una serie de cambios que se efectan en el cigoto hasta formar un nuevo individuo
68.- Ocurre en la divisin celular sucesiva sin incremento de tamao, es el tipo de divisin que
tendr el cigoto dependiendo de la especie.
69.- Sinnimo de organognesis (formacin de tejidos y rganos)
70.- Radial o bilateral.

En el desarrollo embrionario pueden distinguirse tres etapas fundamentales: segmentacin,
gastrulacin y diferenciacin. En la segmentacin consiste en una serie de divisiones celulares por
mitosis. En la gastrulacin las clulas de un lado del blastodermo se dividen y se invaginan. En la
diferenciacin es la serie de transformaciones que se presentan en la gstrula para formar los
tejidos y rganos anatmicos y fisiolgicamente especializados.

71.- El endodermo
72.- El ectodermo neural
73.- Larvario
74.- Consiste en la expulsin de la placenta y del cordn umbilical

Son dos capas embrionarias: el ectodermo, que es la capa u hoja externa y el endodermo, capa
invaginada. Existen especies en las que no se forma el plegamiento o invaginacin de la blstula.
Cuando la gestacin termina con un conjunto de hechos que es llamado parto, este empieza con
contracciones lentas y rtmicas de los msculos del tero.

75.- Cordn umbilical
76.- Estos rganos se forman en el primer mes de gestacin
77.- Corin, saco vitelino, amnios, alantoides

En la fecundacin y con el nacimiento del embrin crece dentro del cuerpo de la madre y este
recibe alimentacin y oxgeno este intercambio se da por medio de un intercambio que se da por
medio de la placenta, esta une y relaciona el embrin con el tero.


COMPENDIO FASCCULO 4

78.- Es la molcula en la cual est anotada la informacin para fabricar protenas
79.- Se refiere a la apariencia fsica y manera de funcionamiento del organismo.


BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
34
80.- El conjunto de genes que posee cada organismo
81.- Son factores genticos que contienen toda la informacin necesaria para el desarrollo de
los organismos.

82.- Monohbrida: La herencia de un gen con dos alelos o formas alternativas de un gen, por
ejemplo genes S
L
S
L
y s
R
s
R
; Dihbrida: herencia de dos caracteres, dos pares de genes
alelos diferentes ubicados en distintos lugares del genoma, por ejemplo genes V VS
L
S
L
y
v vs
R
s
R

Gentica (herencia). El ADN (cido desoxirribonucleico) son macromolculas que determinan el
crecimiento y desarrollo de todas las formas de vida. Como fenotipo entendemos: atributos
morfolgicos, fisiolgicos, ecolgicos y conducta de un individuo en cualquier etapa de su
existencia. En la gentica contempornea define a los genes como una regin del ADN que
codifica para un polipptido que a su vez est relacionado con una protena funcional
83.- XY
84.- XX
85.- Estas son enfermedades ligadas al sexo
86.- La mutacin
87.- Durante el desarrollo embrionario.

Los cromosomas XX durante la fecundacin (uno proviene de la madre y otro del padre) determina
el sexo femenino, en cambio, la combinacin de los cromosomas XY determinar el sexo
masculino.

88.- Cualquier cambio en la informacin gentica (en la secuencia de pares de bases del
ADN)
89.- Mutacin genmica
90.- De sustitucin, deleccin, insercin o inversin de algunos pares de bases.
91.- Cromosmica

La mutacin es una fuerza muy importante para entender el proceso adaptativo: todas las
novedades y toda la variacin gentica se origina a partir de ella. Es la fuente primaria del material
de la evolucin. Tiene comportamiento similar a la seleccin natural. Los cambios se dan en la
molcula de ADN y la nueva molcula es tan estable como la original y tambin se replica. Las
pequeas alteraciones que los seres vivos han ido acumulando en su material gentico les confiere
mayores oportunidades de adaptacin a las condiciones cambiantes del medio durante su
evolucin.

92.- Estudia a la herencia a nivel del conjunto de organismos de misma especie, que viven en
un territorio comn.
93.- Conjunto de organismos de la misma especie que viven en un territorio comn al mismo
tiempo y por lo tanto tienen probabilidad de cruzarse con cualquiera de los miembros que
lo forman.
94.- pp, pq, qq.
95.- Poblacin muy grande, cruza al azar, los alelos de cada en deben ser eficaces y para
promover la sobrevivencia y reproduccin, no debe haber migracin.
96.- La deriva gnica, la seleccin sexual, la seleccin natural, la mutacin y la migracin.

La gentica de poblaciones trata de explicar, en trminos cuantitativos y predictivos, el proceso de
adaptacin. Y debe de entenderse como poblacin de genes y no de individuos, formando un
caudal gnico que se dispersa temporalmente y se conserva como conjunto de genotipos
particulares. Hardy - Weinberg, propusieron el principio del equilibrio de la frecuencia gnica entre
las poblaciones de reproduccin sexual, siempre que no se presentase en ellas la accin de los
mecanismos generadores de los cambios que propician su evolucin.

97.- La diversidad biolgica conforme los libros sagrados.
98.- Linneo
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
35
Se denomina fijista a la teora que sostiene que un ser supremo fue el creador de todas las
especies de los seres vivos que habitan la Tierra stas se han mantenido sin cambio alguno a
travs del tiempo. La teora fijista y en especial la creacionista fueron perdiendo adeptos desde la
primera mitad del siglo XIX, conforme se iban descubriendo las fuentes sobre las evidencias de la
evolucin.

99.- Las evidencias de la teora evolucionista que estn basadas en la observacin de huellas
definitivas de seres orgnicos.
100.- Es la ciencia que proporciona evidencias directas de la evolucin
101.- Es la ciencia que investiga la constitucin qumica y los cambios qumicos que ocurren en
los seres vivos.


Se consideran evidencias directas a los fsiles y tipos de fosilizacin y a las indirectas a los
rganos homlogos, anlogos y estructuras vestigiales. En cuanto a la paleontologa esta ciencia
estudia los fsiles, que son restos de organismos localizados en las distintas capas terrestres y
cuyas edades se remontan a los diferentes periodos de las eras geolgicas. Con la aplicacin de
la bioqumica comparada se han realizado trabajos importantes que demuestran la similitud de las
protenas sanguneas entre animales con mayor grado de relacin filogentica.

102.- Lamarck
103.- Es decir, a partir de materia orgnica en putrefaccin.

Lamark introdujo la idea de que los seres vivos deben ser estudiados de manera integral pues
entre ellos existe una cierta relacin y continuidad. Ahora sabemos que las creencias relativas al
impulso hacia la perfeccin, a los caracteres adquiridos heredables y a la generacin espontnea,
son falsas, Sin embargo esta claro y establecido que los organismos cambian o evolucionan
gradualmente debido a fenmenos adaptativos.

104.- Sntesis moderna de la evolucin
105.- Los fenmenos evolutivos se explican a travs de la accin conjunta de pequeas
mutaciones al azar, recombinaciones genticas y seleccin natural y aislamiento
reproductivo.
106.- La conjugacin de varios estudios diferentes y diferentes autores en el campo de la
Biologa, los cuales tienen como meta comn, buscar explicaciones cientficas cada vez
ms completas y convincentes del proceso evolutivo.

La teora sinttica de la evolucin se soporta y fundamenta en la teora de Darwin - Wallace, en los
preceptos genticos, en la sistemtica y en la paleontologa. Y la teora indica lo siguiente: en las
poblaciones ocurren variaciones genotpicas graduales y continuas. Los organismos semejantes
tienen un antepasado comn. Las poblaciones aumentan en razn geomtrica. Las variaciones
favorables, que hacen que el organismo ms apto sobreviva.. La evolucin se da por pequeas
mutaciones y recombinaciones y por el ordenamiento de las variaciones a travs de la seleccin
natural. Se rechaza de manera definitiva la herencia de los caracteres adquiridos.

107.- Esta es debido al aislamiento reproductivo, producto o de barreras ecolgicas, fisiolgicas
y conductuales.
108.- Donde el aislamiento reproductivo tiene como antecedente el aislamiento geogrfico.

No se puede aplicar un mismo patrn de especiacin para todos los organismos. Como en el caso
de la especiacin simptrica es casi imposible en las aves que tienen gran movilidad area, pero
es muy factible en parsitos de hospederos estrictos.

BIOLOGA II
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36

109.- El ancestro ms directo del hombre moderno
110.- Producan fuego, practicaban ceremonias y crean en una vida posterior.
111.- Sus hbitos alimenticios eran de carnvoro carrooso.
112.- La evolucin cultural.

Al igual que los dems seres vivos, tambin el hombre ha evolucionado, as nos los revelan los
fsiles de un hombre primitivo que era tanto ms diferente a nosotros cuanto ms antiguo haya
sido. En la teora evolucionista de Darwin, nace la necesidad de encontrar el origen y evolucin del
hombre; en un principio se tuvo la idea errnea de que el hombre proceda de los monos; los
estudios serios sobre el tema, sealan que tanto los monos como el hombre evolucionaron de
ancestros comunes.

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37
















































V. EVALUACIN
MUESTRA
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BIOLOGA II
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39



COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIN DE ADMINISTRACIN ESCOLAR
Y DEL SISTEMA ABIERTO










MODELO: A


ASIGNATURA: BIOLOGA II

SEMESTRE: QUINTO

CLAVE: EVALUACIN MUESTRA











DEPARTAMENTO DE EVALUACIN

EVALUACIN FINAL

GLOBAL
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
40
INSTRUCCIONES GENERALES

Este cuadernillo contiene reactivos que al resolverlos conforman tu evaluacin final de acreditacin,
de la asignatura:

Esta evaluacin nos permitir (a t y a nosotros) saber el grado en que has alcanzado el propsito de
la asignatura (nota valorativa I, A, B, C), de tal manera que si tu nota es positiva (A, B, C) sta ser
considerada para tu calificacin final, pero si llegase a ser insuficiente (I), slo te informaremos de los
objetivos que an no dominas, sin considerar la nota obtenida para tu calificacin de la asignatura.

Antes que inicies la resolucin de esta evaluacin, es conveniente que sigas estas recomendaciones:

I. Este cuadernillo debe servirte NICAMENTE para leer los reactivos, por ello no hagas
NINGUNA anotacin en l. EVITA QUE SE TE SUSPENDA LA EVALUACIN.

II. Realiza una lectura general de todas las instrucciones para que puedas organizar tu trabajo.

III. Adems del cuadernillo, debes tener una HOJA DE RESPUESTAS en la que debes anotar,
primero tus datos personales (nombre, matrcula, centro) y de la asignatura (clave, nmero de
fascculo o global), as como las respuestas.

IV. La HOJA DE RESPUESTAS presenta en cada una de las preguntas siete opciones posibles:

1 A B C D E V F
2 A B C D E V F


La forma de contestarla deber ser la siguiente:

* En los casos en que se te presenten preguntas de OPCIN MLTIPLE o de RELACIN DE
COLUMNAS slo rellenars con lpiz del No. 2 2 una de las opciones, por ejemplo:


2. Es elevarse de los casos o fenmenos especficos a conceptos o enunciados ms
amplios que los abarquen o los expliquen.

a) Introduccin.
b) Generalizacin.
c) Ejemplificacin.
d) Desarrollo de la teora.
e) Planteamiento del problema.


1 A B C D E V F
2 A B C D E V F

BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
41

Relaciona las dos columnas e indica en tu hoja de respuestas la letra que seala el nombre de cada
una de las expresiones algebricas que aparecen del lado izquierdo.

3. 3x
4
- 3x
2
a) Monomio.
4. 16x
4
- 12x
3
+ 17x b) Binomio.
5. 32xy - 5x
2
+ 6x - 13 c) Trinomio.
d) Polinomio.

3 A B C D E V F
4 A B C D E V F
5 A B C D E V F


* En el caso que se te presenten reactivos de VERDAD V y FALSO F, slo rellenars con
lpiz del No. 2 2 una de las opciones de V o F, por ejemplo:

El compendio fascculo 1 de Qumica III aborda los conceptos de fermentacin y sus
aplicaciones, con respecto a la caracterizacin de las fermentaciones; marca la letra V si es
VERDADERA o la letra F si es FALSA, cada una de las siguientes aseveraciones.

6. La fermentacin lctica es un proceso que se realiza en ausencia de oxgeno.

7. En un proceso fermentativo se libera energa que en su mayora se desprende como calor.

6 A B C D E V F
7 A B C D E V F


V. Asegrate de que el nmero del reactivo que contestas corresponda al mismo nmero en la hoja
de respuestas.
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
42
A continuacin se te expone un evaluacin muestra semejante al que podra venir en tus prximas
evaluaciones.

EVALUACIN FINAL GLOBAL
BIOLOGIA II

COMPENDIO FASCCULO 1

Marca la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta.

1. La formacin de esporas es caracterstica de los organismos pertenecientes al Reino:

a) Fungi
b) Animal
c) Plantae
d) Protista

2. Los hongos son importantes porqu contribuyen a la circulacin de nutrientes, formando
detritus y humus. Esta accin corresponde a su relevancia?

a) Medica
b) Cultural
c) Biolgica
d) Industrial

3. Los hongos por su tipo de nutricin se consideran:

a) Saprfita
b) Autotrofo
c) Simbiotica
d) Hetertrofo

4. La nutricin de los organismos hetertrofos puede ser:

a) Parsita
b) Simbiotica
c) Fagocitosis
d) Fotosinttica

5. El reino al que pertenecen algunos organismos capaces de desintegrar la materia orgnica
y reincorporar al medio, de algunos se obtiene como productos metablicos antibiticos es:

a) Fungi
b) Plantae
c) Protista
d) Animalia

Marca la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta.

6. Su funcin es la de completar la digestin qumica y la absorcin de los nutrientes a travs
de sus paredes hacia el sistema circulatorio.

a) Boca
b) Hgado
c) Intestino
d) Estmago
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
43
7. Ordena lgicamente los siguientes procesos de la nutricin en los animales.

I. Digestin qumica
II. Egestin
III. Digestin fsica
IV. Absorcin
V. Ingestin

a) V, III, I, IV, II.
b) III, IV, II, I, V.
c) V, IV, III, II, I.
d) II, III, I, V, IV


8. Es el suministro de materiales para mantener la estructura y el metabolismo.

a) Nutricin
b) Excrecin
c) Respiracin
d) Homeostasis

9. El intercambio gaseoso en los insectos se realiza a travs de:

a) Piel
b) Trqueas
c) Pulmones
d) Branquias


COMPENDIO FASCCULO 2

Marca la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta.

10. La glndula que controla al conjunto del sistema endocrino es

a) Tiroides
b) Hipfisis
c) Gnadas
d) Suprarrenal

11. Es la capacidad de un organismo para responder a estmulos ambientales:

a) Homestasis
b) Respiracin
c) Irritabilidad
d) Nutricin

12. Es la unidad estructural del sistema nervioso.

a) Nefrona
b) Neurona
c) Hormona
d) Glndula



BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
44
13. El sistema nervioso autnomo controla las respuestas:

a) Voluntarias
b) De glndulas
c) Del acto reflejo
d) De msculo estriado


COMPENDIO FASCCULO 3

Marca la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta.

De las siguientes caractersticas que se describen a continuacin anota si corresponde:
a) Gimnospermas b)Angiospermas

14.- Presenta conos
15.- Sus semillas no estn en frutos
16.- Presentan flores
17.- Semillas encerradas en un fruto
18.- La dispersin del polen es principalmente por el viento
19.- Polinizacin y dispersin es principalmente por insectos y otros animales


20. La estructura del aparato reproductor femenino en plantas con flores recibe el nombre de:

a) Pistilo
b) Antera
c) Filamento
d) Estambre

Marca la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta.

21. Que tipo de reproduccin se caracteriza por haber unin de gametos?

a) Sexual
b) Asexual
c) Sexual y asexual
d) Por alternancia de generaciones.

22. Las clulas reproductivas se originan por medio de:

a) Mitosis
b) Meiosis
c) Telefase
d) Metafase

23. A la unin entre el vulo y el espermatozoide se le conoce como.

a) Fecundacin
b) Reproduccin
c) Recombinacin
d) Entrecruzamiento




BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
45
24.- Origina el aparato gonodal, excretor y circulatorio.

a) Celoma
b) Endodermo
c) Mesodermo
d) Ectodermo epidrmico


COMPENDIO FASCCULO 4

Marca la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta.

25. Se refiere a la transmisin de caracteres de generacin en generacin.

a) Replicacin
b) Traduccin
c) Herencia
d) Gentica

26.- Cul es la molcula que proporciona informacin de la herencia?

a) ATP
b) ADP
c) ARN
d) ADN

27.- Un organismo homocigoto recibe por parte de los progenitores:

a) Igual aporte gentico
b) Aportacin constante
c) Diferente aporte gentico
d) Aporte gentico simultneo

28. Un ejemplo de los alelos mltiples se encuentra en:

a) Tipo sanguneo
b) Color de las semillas
c) Textura de las semillas
d) Determinacin del sexo

29. Algunas veces los alelos heterocigotos dan como resultado un genotipo de caracteres
entre el dominante y el recesivo expresando rasgos intermedios entre ambos, es decir
presentan:

a) Recesividad
b) Dominancia
c) Codominancia
d) Multidominancia

BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
46
Marca la opcin que corresponda a la letra de la respuesta correcta.


30. Conjunto de organismos de la misma especie que viven en un territorio comn al mismo
tiempo y por lo tanto tienen oportunidad de cruzarse entre ellos.

a) Especie
b) Mutacin
c) Evolucin
d) Poblacin

31. Es cualquier cambio en la informacin gentica o secuencia en los pares de bases de
ADN.

a) Especie
b) Mutacin
c) Evolucin
d) Poblacin

32. Serie de cambios en las caractersticas de los seres vivos, los cuales ocurren en varias
generaciones a travs del tiempo.

a) Especie
b) Mutacin
c) Evolucin
d) Poblacin

33. El desarrollo del lenguaje se considera una evolucin de tipo:

a) Social
b) Cultural
c) Biolgica
d) Econmica























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5.1 HOJA DE RESPUESTA.
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5.2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN MUESTRA
COMPENDIO
FASCCULO 1
1 1 A A
2 2 C C
3 3 D D
4 4 A A
5 5 A A
6 6 C C
7 7 A A
8 8 A A
9 9 B B
COMPENDIO
FASCCULO 2
1 10 0 B B
1 11 1 C C
1 12 2
1 13 3
B B
B B
COMPENDIO
FASCCULO 3
1 14 4 A A
1 15 5 A A
1 16 6 B B
1 17 7 B B
1 18 8 A A
1 19 9 B B
2 20 0 A A
2 21 1 A A
2 22 2 B B
2 23 3
2 24 4
A A
C C
COMPENDIO
FASCCULO 4
2 25 5 C C
2 26 6 D D
2 27 7 A A
2 28 8 A A
2 29 9 C C
3 30 0 D D
3 31 1 B B
3 32 2 C C
3 33 3 B B
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
50




caro: Animal pequeo del orden de las arcnidos que comprenden varias
especies de parsitos de plantas y animales.

Acervo gnico: Dotacin gentica que comparte una poblacin y que ha ido
acumulando en su proceso evolutivo.

cidos grasos: Componentes principales de las grasas y de los aceites. Son
molculas compuestas de largas cadenas de hidrocarburos con un
grupo carboxilo (COOH).

cido rico: Sustancia nitrogenada, obtenida como producto de desecho del
metabolismo de las protenas.

Aerbicos: Organismos que requieren del oxgeno para sus respiracin.

cido nucleico: Cadena larga formada por un gran nmero de nucletidos
universalmente encontrados en los organismos vivos. Descubiertos
en 1868 por J. F. Miescher.

Adaptacin: Es el mecanismo mediante el cual los organismos pueden resolver
los diversos problemas que les plantae el medio ambiente.

Adenina: Base nitrogenada prica, aislada del pncreas de bovino en 1885.
Hidrolizada por la adenasa.

ADN: Se define como el material hereditario capaz de replicarse,
transcribirse, traducirse, mutarse y repararse. Se encuentra en los
cromosomas de los ncleos de las clulas y en algunos organelos
como las mitocondrias y los cloroplastos, as como en estructuras
caractersticas de los virus y bacterias.

Aferente: Que conduce lquido o impulso nervioso a un rgano.

Alelo: Forma dominante o recesiva que puede tomar un gen.

Aleatorias: Que dependen de un suceso fortuito o imprevisto.

Alga: Planta con clorofila, sin tejidos vasculares, y que puede formar
embriones durante su desarrollo.

Alognico: Con un diferente conjunto de genes.

Ambulacral: Llamados tambin pies ambulacrales son rganos del sistema
vascular acufero de los equinodermos que salen de las
ramificaciones laterales de los conductos radicales y sirven para su
locomocin, respiracin, para adherirse al sustrato y para capturar
partculas de alimento.

Amibocito: Tipo de clula con capacidad de formar seudpodos que se emplean
en la fagocitosis y para la realizacin de movimientos.

GLOSARIO
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
51

Aminocidos: Son las unidades componentes de las protenas, estn formados por
un grupo amino: NH
2
y un grupo carboxilo: COOH.
Amoniaco: Sustancia de desecho que se obtienen de la desaminacin por
oxidacin, es bastante txico y muy soluble. En los animales
acuticos como producto final del metabolismo de sustancias
nitrogenadas en forma continua, en tanto que en los mamferos y
anfibios la mayor proporcin se transforma en urea, que es eliminada
por la orina; en las aves, reptiles e insectos el amoniaco se excreta
en forma de cido rico.

Anaerbicos: Organismos que no requieren del oxgeno para respirar.

Aneuploide: Que tiene un mltiplo integral inexacto del nmero haploide de
cromosomas, por lo tanto est genticamente desequilibrado. lo
contrario a euploide.

Antibiticos: Sustancia qumica que inhibe el desarrollo de microorganismos
especialmente bacterias.


Anticodn:

Grupo de tres bases en una molcula de ARNt que se complementa
por apareamiento con un codn de tres bases de ARNm conduciendo
a la incorporacin correcta de un aminocido dentro de una cadena
de protena en crecimiento en la sntesis de protena.

Anticuerpos: Sustancias que producen las clulas plasmticas que le causan
inmunidad al organismo ante la presencia de un antgeno.

Antgeno: Protena especfica que al incorporarse al organismo provoca la
formacin de anticuerpos.

Antimutgeno: Cualquier sustancia u otro agente que hace ms lento el rango de
mutacin o reversifica la accin de un mutgeno.

Antropoide: Animales con apariencia o forma humana.

Ascaroides: Que tienen la forma de la lombriz intestinal.

ARN: cido ribonucleico, molcula que consta de un gran nmero de
nucletidos unidos para formar una banda larga de un nucletido
grueso. Cada nucletido contiene ribosa y una de las cuatro bases
nitrogenadas presentes en el ADN, con excepcin de la timina que
est cambiada por el uracilo formando un par de bases con la
adenina. En la mayora de los organismos aparece principalmente en
los ribosomas, en menor grado como ARN mensajero, ARN de
transferencia y ARN ribosomal.

Atrofia: Que no se desarrolla para alcanzar su estado normal.

Autofecundacin: La fusin de los dos gametos (masculino y femenino) que se
producen en el mismo organismo.

Autosomas: Cromosomas somticos (corporales) que se diferencian de los
cromosomas sexuales.
BIOLOGA II
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
52

Auttrofos: Organismos que tienen la capacidad de producir sus propios
alimentos como los animales.

Azoospermia: Ausencia del espermatozoides en el semen.

Cambium: Tejido del meristema secundario que hace crecer la planta en grosor.

Cpsula de Bowman: Nombre que recibe cierta parte del nefrn encargado de captar el
lquido que contiene material de desecho, que se filtra de los
capilares del glomrulo en los riones.

Carcter: Rasgos distintivos que se presentan en un ser vivo.

Caracteres anatmicos: Rasgos estructurales somticos o corporales.

Caracteres fisiolgicos: Rasgos o caractersticas funcionales de un organismo.

Cariotipo: Caracterstica del juego de cromosomas (tamao, forma y nmero
cromosmico) de una clula somtica tpica de una especie, individuo
o cepa celular dada.

Clulas germinales: Nombre que tambin reciben los gametos.

Celulosa: Polisacrido sintetizado por los vegetales y que forman parte de sus
paredes celulares.

Ciegos gstricos: Cavidades en forma de saco que se forman en el tubo digestivo.

Cigosporas: Esporas contenidas en el cigosporangio formadas por la fusin de los
gametangios.

Cigoto: Tambin llamado huevo, es una clula diploide que resulta de la
fusin de dos clulas haploides durante la fecundacin, en la
reproduccin sexual.

Cistrn: Un gen funcionalmente definido, por ejemplo una porcin de ADN que
produce un ARN, ste a su vez produce una cadena especfica de
polinucletido.

Citosina: Base nitrogenada pirimdica aislada en 1900; siempre se encuentra
unida a la guanina en el ADN o ARN.

Citocromo: Pertenecen a este grupo algunas de las protenas que contienen
hierro y que se encargan de transferir electrones durante el proceso
de xido - reduccin biolgicos.

Cltoris: rgano externo femenino que en estado de excitacin tiene la
capacidad de ereccin.

Clonacin: Proceso mediante el cual se obtienen copias idnticas porque las
clulas hijas surgen por mitosis de una clula nica.

Coanocitos: Clulas flageladas con una vaina o collar protoplasmtico delgado,
presentes en las esponjas.
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Cdigo gentico: El conjunto de 61 palabras del cdigo de tripletes que se utiliza para
especificar aminocidos en la sntesis de protenas, ms tres
palabras del cdigo que dan la seal de parada cuando una cadena
de pptido se ha sintetizado. Es el sistema de correspondencia entre
la secuencia de nucletidos y la secuencia de aminocidos. La
traduccin del cdigo se lleva a cabo por el ARN.

Cotiledn: Lbulo que en algunos vegetales rodea y nutre al embrin.

Cromatina: Complejo de ncleo - histona que forma los cromosomas.

Cromosomas: Estructuras filamentosas o en forma de bastn localizadas en ncleo
de las clulas portadoras de los genes

Cromosoma homlogo: Cromosomas con forma, tamao y genes idnticos. Uno proviene del
padre y otro de la madre.

Cruzas: Unin sexual de genotipos, variedades o especies diferentes.

Cruzamiento de prueba: Procedimiento que consiste en aparear un individuo fenotpicamente
dominante y genotpicamente desconocido, con un recesivo
homocigtico puro.

Cuadro de Punnet: Representacin grfica del intercambio de genotipos entre dos
organismos.

Darwinismo: Concepto acuado a partir de las ideas de Charles Darwin acerca de
la variacin y la seleccin natural.

Deleccin: Prdida de un pequeo segmento de cromosoma.

Deslocacin: Intercambio de un segmento de cromosoma a un nuevo cromosoma
homlogo.

Dihbrido: Descendiente de progenitores con dos pares de rasgos diferentes.

Diploide: Clulas con doble dotacin cromosmica (2n), con respecto a las
clulas germinales que son haploides (n).

Disfunciones sexuales: Incapacidad para tener relaciones sexuales plenas.

Dispareunia: Acto sexual doloroso, antes, durante y despus de las relaciones
ntimas.

Dogma central: Hiptesis que establece que la informacin hereditaria fluye desde el
ADN hasta el ARN y a las protenas.

Duplicacin: Segmento de cromosomas representado dos veces.

Ectoparsito: Parsito que se desarrolla sobre la superficie del organismo
hospedador.

Efector: Msculo que ejecuta la respuesta a un estmulo.

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Eferente: Que lleva lquido o impulso nervioso de un rgano a tejidos
superficiales.

Emigracin: Nmero de personas que salen de su lugar de origen para
establecerse en otro.

Emulsin: Coloide compuesto de una fase lquida dispersa en otra fase lquida

Endoesqueleto: Esqueleto interno.

Endonucleasas de
restriccin:
Enzimas que reconocen especficamente un segmento de ADN.
Tijeras moleculares que han permitido el trabajo de la ingeniera
gentica.

Endoparsito: Parsito que vive en el interior de un hospedador.

Endotelio: Tejido que reviste las paredes de las cavidades.

Enfermedades de
transmisin sexual o
venreas:

Enfermedades que se contraen durante el acto sexual: por ejemplo:
SIDA, sfilis, chancro o lcera venrea, herpes etc.
Episoma: Material gentico adicional.

Especiacin: Mecanismo de formacin de especies.

Especie: Conjunto de organismos con caractersticas morfolgicas y
genotpicas comunes que comparten el mismo acervo o poza gnica,
que tienen un origen comn, viven en un lugar determinado y se
pueden cruzar entre s y tener descendencia frtil y que est aislada
de las dems especies por medio de barreras a la reproduccin.

Espermatozoide: Clula sexual masculina.

Epitelio: Tejido que cubre la superficie corporal de los animales.

Esporozoos: Protozoarios que no disponen de medios especiales de locomocin,
se reproducen por medio de esporas y son parsitos, como los del
gnero Plasmodium.

Esqueleto axial: Lo forman la columna vertebral y el crneo que protegen al sistema
nervioso central.

Estambres: Estructura floral productora del polen que contiene al gameto
masculino.

Estereoscpica: Percepcin que se obtiene cuando dos imgenes planas
sobrepuestas por la visin binocular nos dan la sensacin del relieve
(una tercera dimensin).

Estomas: Son aberturas localizadas especialmente en el tejido epidrmico de
las hojas, a travs de las cuales se realiza el intercambio gaseoso y
la transpiracin en la planta.

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Eucarionte o Eucariote: Organismos con clulas que poseen membranas nucleares y
mitocondrias.

Exn: Segmentos de ADN que se traducen.

Exoesqueleto: Esqueleto externo que cubre el cuerpo de ciertos invertebrados.

Extracelular: Lo que se localiza fuera de la clula.
Fecundacin: Unin de un vulo y un espermatozoide.

Fecundacin cruzada: Se presenta cuando una flor es fertilizada por el polen procedente de
la flor de otra planta, se realiza por la accin de diversos agentes
fsico y biolgicos como el viento y los insectos (es lo opuesto a
autofecundacin).

Felgeno: Cambium que se produce del meristema secundario en los estratos
ms profundos de la corteza en las dicotiledneas.

Filogenia: Origen y etapas evolutivas de los organismos.

Fototropismo: Respuesta de la planta al crecer orientada hacia el estmulo de la luz.

Fragmentos de Okasaki: Trozos de ADN que se unen por accin de una enzima para formar
una nueva hebra de ADN durante la replicacin.

Frecuencia gnica: Incidencia en que un gen se manifiesta en una poblacin.

Frugvoros: Que se alimentan de frutos.

Ganglionar: Conjunto de ganglios. Los ganglios en los invertebrados son centros
estructuralmente sencillos del sistema nervioso, los vertebrados son
centros de aspecto nudoso formado por los cuerpos de las neuronas
y que conectan al sistema nervioso central con el sistema nervioso
perifrico.

Gastrovascular: Cavidad digestiva con una sola abertura, caracterstica en los
celenterados.

Glndulas: rganos cuya funcin es la produccin y secrecin de ciertas
sustancias, como las glndulas salivales.

Glomrulo: Manojo de pequeos vasos sanguneos, se aplica al referirse a la
masa de capilares localizada dentro de la cpsula de Bowman en el
rin, donde se realiza la filtracin del material de desecho que
transporta la sangre.

Haploide: Organismo o clula que tiene una sola serie de cromosomas (n).

Herbceos: Formados por hierbas.

Herbvoro: Animal que se alimenta de hierbas.

Herencia biolgica: La suma de caracteres que se transmite de padres a hijos durante la
reproduccin.
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Hermafrodita: Individuo poseedor de los rganos reproductores: masculino y
femenino.

Heterocromosomas: Cromosomas sexuales.

Heterognea: De naturaleza diferente (lo opuesto a homognea).

Herencia citoplsmica: Herencia extracromosomal (no mendeliana).

Herencia cualitativa: En sta la expresin de un carcter particular difiere bastante entre
los individuos de una especie; por ejemplo, el sexo.

Hermafroditas: Organismos de ambos sexos.

Heterocigoto: Organismos que no tiene la capacidad de producir sus propios
alimentos, sino que los toma del medio.

Hetertrofo: Organismo que no tiene la capacidad de producir sus propios
alimentos, sino que los toma del medio.

Hbrido: Generalmente se aplica al organismo que procede de individuos de
distinta especie.

Hdrico: Relativo al agua.

Histonas: Clase de protenas bsicas, con una gran proporcin de los
aminocidos bsicos arginina y lisina en su formacin. Posiblemente
relacionados con el disparo de la actividad del gen.

Homocigoto: Organismo con genes iguales para una determinada caracterstica.

Homogneo: Que tiene partes integrantes de igual naturaleza, se emplea como
sinnimo de semejante.

Homlogos: De igual origen y similitud estructural.

Hospedero u hospedante: Organismo que en su superficie o en su interior vive un parsito.

Hundimiento tectnico: Hundimiento provocado por los movimientos de la corteza terrestre.

Impulso nervioso: Es la serie de potenciales de accin que viaja a lo largo del axn
conduciendo un estmulo.

Incompatibilidad: Diferencia que no permite que dos cosas puedan asociarse.

Inductor: Molcula de bajo peso molecular que se une al represor y lo inactiva
de modo que produce supresin de la actividad gnica.

Ingeniera gentica: Herramienta indispensable en el campo de la medicina, de la
investigacin biolgica, de la industria alimentaria, de la limpieza
ambiental, etc. Basada en el intercambio de genes de un ser vivo con
otro.

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Inhibicin por
retroalimentacin (feed
back)

Se presenta cuando el producto final de una va metablica inhibe la
actividad de la primera enzima de dicha va.
Inmigracin: Nmero de personas que llegan a un lugar (pas, ciudad, pueblo)
para vivir en l.

Inservacin: Forma de accin de los elementos nerviosos.

Insectvoro Organismos que se alimentan de insectos.

Inversin: Reversificacin de parte del cromosoma de tal forma que los genes
de esa parte se encuentran en orden inverso.

In vitro: Proceso realizado en el laboratorio con material vivo, fuera del
organismo.


Larvaria: Fase de desarrollo de ciertos animales como insectos, crustceos,
que presentan diferencias estructurales y fisiolgicas con respecto al
estado adulto.

Latencia: Proviene de latente, se aplica a lo que no se manifiesta
externamente, lo que permanece oculto; ejemplo, la vida latente es el
estado especial de algunos organismos que se atenan
considerablemente sus funciones vitales en determinados periodos.

Leosos: Que poseen una consistencia como la madera.

Macroevolucin: Es el proceso mediante el cual una especie es sustituida por otra, por
efecto de la evolucin.

Mapa cromosmico: Plano que muestra las posiciones de los genes en un cromosoma.

Mapa de
encadenamiento:
Orden de los sitios mutantes o genes a lo largo del cromosoma, que
se deducen de la informacin proporcionada por recombinacin.

Material gentico: El transportador de la informacin hereditaria ADN.

Menstruacin: Periodo en que la mujer elimina, mediante un lquido sangriento, el
vulo que no ha sido fecundado.

Meristemo apical: Aquel que est en la punta de tallos y races.

Metamorfosis: Transformaciones que se presentan en algunos animales, como la
rana en cierta etapa de su vida.

Mtodos anticonceptivos: Mtodos dirigidos a evitar la fecundacin.
Microevolucin: Son los cambios que ocurren a nivel de las frecuencias gnicas de
una poblacin.

Monohbrido: Individuo proveniente de dos progenitores homocigticos que difieren
un solo par de alelos.

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Mortalidad: En la poblacin, nmero de fallecimientos en un tiempo determinado.

Multinucleada: Clula poseedora de muchos ncleos.

Mutagnico: Agentes capaces de inducir una mutacin, como la radiacin, agentes
qumicos u otros agentes extracelulares.

Mutante: Gen que ha sufrido una mutacin.

Mutn: Unidad de mutacin gentica correspondiente a un par de nucletidos
del ADN.

Natalidad: En la poblacin, nmero de nacimientos en un tiempo determinado.

Nervaduras: Conjunto de nervios que se distinguen en las hojas de las plantas.

Neurona: Clula nerviosa, unidad estructural del sistema nervioso.

Neurohormonas: Son hormonas libres localizadas en las terminaciones nerviosas
.
Ncleos esparmticos: Son los dos ncleos en que se divide el ncleo generatriz del grano
de polen y que son los gametos masculinos: uno se combina con la
clula diploide para formar una clula triploide que dar origen al
endospermo, el otro ncleo fecundar al vulo formndose el cigoto,
que originar al nuevo vegetal.

Ncleo generatriz: Es el ncleo del grano de polen que se divide en dos ncleos
espermticos.

Nutrientes: Sustancias que son utilizadas por las clulas como fuentes de
energa y materia en los procesos metablicos.

Ontogenia: Es el proceso del desarrollo de un organismo, lo opuesto a la
filogenia.

Operador: Regin o gen al que se une una molcula del represor para regular
as la actividad de los genes estructurales bajo control coordinado
junto a los genes operador y promotor que los controla.

Opern: Conjunto de genes muy relacionados, responsables de la sntesis de
un grupo de enzimas funcionalmente referidas como un sistema
enzimtico.

Orgasmo:

Punto culminante y de mximo placer durante la relacin sexual.

Ovario: rgano interno que produce vulos.

vulo: Clula sexual femenina.

Paleontologa: Disciplina biolgica que estudia los fsiles o restos orgnicos de otras
eras.

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Parnquima: Clulas vegetales poco especializadas de pared delgada, con
clorofila, que componen gran parte del cuerpo de las plantas y actan
en la fotosntesis y en el almacenamiento de nutrientes.

Pednculo: El talluelo que sostiene la flor.

Phylum: Categora taxonmica que agrupa a una o ms clases, en la
clasificacin de los vegetales se sustituye por la divisin.

Pene: rgano externo que se caracteriza por su capacidad de ereccin
durante las relaciones sexuales.

Ploro: Abertura inferior del estmago a travs de la cual este rgano se
comunica con el intestino delgado.

Pistilo: rgano femenino de la flor, tambin llamado gineceo y que consta de
estigma, estilo y ovario.
Planificacin familiar: Mtodos encaminados a proporcionar informacin y ayuda a las
parejas para que determinen el nmero de hijos que desean tener.

Plasma: Fluido sanguneo que contiene a las clulas sanguneas.

Polaridad: Se aplica al potencial elctrico de la membrana celular, que resulta de
una desigual distribucin de iones en sus medios interno y externo.

Poligenia: Es la suma de la accin de dos o ms pares de genes que llegan a
afectar el mismo carcter.

Poliploide: Clula que contiene mayor nmero de cromosomas homlogos que
la cantidad normal.

Plipo: Estado ssil, de cuerpo cilndrico, caracterstico en el ciclo de vida de
los celenterados.

Promotor: Regin de una molcula de ADN en donde se une la ARN polimerasa
para que se inicie la transcripcin.

Receptculo: Lugar donde est contenido algo. En la flor es la base de sus
verticilos.

Recn: Unidad de recombinacin gentica. Corresponden a un par individual
de nucletidos del ADN.

Reino: Mximo nivel de clasificacin taxonmica en el cual se agrupan los
organismos.

Relaciones filogenticas: El grado del parentesco que tienen los grupos de organismos con
base en el transcurso de su desarrollo evolutivo.

Represin: Disminucin de la cantidad de sntesis de enzimas que intervienen en
el metabolismo. Se trata de la inhibicin de la sntesis de un producto
por un control sobre el sistema enzimtico.

Residuos nitrogenados:

Restos que contienen nitrgeno, como la urea y el amoniaco.

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Secrecin: Liberacin de sustancias qumicas elaboradas por las clulas y que
son utilizadas en ciertos procesos en otras clulas del organismo.

Segregacin: Separacin.

Seleccin: Eleccin, se aplica a los organismos que por su mejor adaptabilidad
son favorecidos por el medio natural.

Seleccin artificial: Programa de crianza en el cual se determina el genotipo mediante
pruebas de apareamiento con observacin sucesiva de todos y cada
uno de los descendientes.

Seleccin natural: Mecanismo mediante el cual se establece la lucha por la
supervivencia y permanencia del ms apto, segn las observaciones
de Charles Darwin.

Simbiontes: Organismos que viven en simbiosis, o sea, en asociacin ntima con
otros organismos.

Sinapsis: Espacio de unin entre dos neuronas.

Sistema inmune: Es el conjunto de mecanismos que el organismo utiliza para
diferenciar lo que es propio de lo extrao. Son caractersticas de la
respuesta inmune: a) Inducida, para que un organismo desarrolle una
respuesta inmune tiene que ser estimulado por un antgeno en forma
natural por enfermedad o artificial a travs de vacunas. b) Especfica,
su accin especfica es contra el antgeno que lo origin. c) Memoria,
el sistema inmune recuerda el primer contacto con un antgeno, de
tal forma que en un posterior encuentro con el mismo antgeno
responder ms prontamente.

Sistema o nomenclatura
binomial:
Sistema para designar organismos por la combinacin de nombres
del gnero y la especie, utilizando palabras de origen latino.

Suspensin: Mezcla formada por partculas de mayor tamao a 100 m,
suspendidas en un fluido y que tienden a depositarse en el fondo del
recipiente que la contiene.

Sustrato: Molcula sobre la cual acta una enzima especfica, modificndola a
travs de una reaccin qumica. Superficie sobre la cual se fija o se
desplaza un organismo.

Talo: Cuerpo vegetal que no presenta diferenciacin en races, tallos y
hojas.

Tejido: Grupo funcional o estructural de clulas.

Teora sinttica de la
evolucin:
Es la teora que actualmente se acepta como vlida para explicar los
fenmenos de la evolucin.

Tentculos: Apndices largos que poseen algunos invertebrados.

Termorreceptores: Neuronas aferentes que se encargan de recibir y transmitir el
estmulo de la temperatura al hipotlamo.

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Testculos: rganos externos que secretan espermatozoides y producen
hormonas masculinas.

Tetraploide: Clula con una dotacin de cuatro juegos de cromosomas
homlogos.

Trasplante de genes: Proceso de transferir un gen de una especie a otra por la tcnica de
recombinacin de ADN.

Traqueda: Clula vegetal de forma alargada y de paredes gruesas, cuyas
funciones son de sostn y conduccin.

Transversin:

Mutacin de sustitucin de una base (purina contra pirimidina).

Tricomas: Producciones epidrmicas que forman especialmente vellosidades
sobre la superficie de los rganos vegetales.

Urea: Desecho nitrogenado. Un producto metablico de la conversin del
amoniaco.

tero o matriz: En caso de fecundacin, es aqu donde se lleva a cabo la nidacin
del huevo.

Urticante: Animales y vegetales cuyo contacto produce una picadura parecida a
la ortiga.

Vagina: Conducto hueco y musculoso; durante el parto o coito tiene la
capacidad de llegar a su mxima extensin.

Vaginismo: Dolor intenso de los msculos de la vagina en la mujer al iniciar
relaciones sexuales con su pareja.
Variabilidad: Propiedad que tienen los organismos de presentar caracteres que los
hacen diferentes unos de otros.

Vascular: Compuesto de vasos conductores de fluidos. Los vasos sanguneos
junto con el corazn forman el sistema circulatorio.

Vasoconstriccin: Contraccin de los vasos sanguneos.

Vasodilatacin: Dilatacin de los vasos sanguneos.

Vasos capilares: Son vasos sanguneos diminutos en donde se realiza el intercambio
de gases, oxgeno y bixido de carbono, entre los glbulos rojos y las
clulas de los diferentes tejidos del organismo.

Vegetativa: Correspondiente a funciones no reproductoras.

Vellosidades: Pequeas prolongaciones vascularizadas observables en la
superficie de epitelios; ejemplo, las que recubren la pared intestinal.

Ventral: Hacia el lado del vientre, lado anterior del organismo opuesto al
dorso.

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Vitelo: Sustancias nutritivas almacenadas dentro de un huevo y que nutren
al embrin.
Xilema: Tejido que conduce agua y sales, adems de proporcionar soporte
mecnico.

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Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica Coordinacin del Sistema de
Enseanza Abierta. Biologa 2 (Caractersticas generales de organismos pluricelulares)
FASCCULO 1, Ed. Imprenta Ajusco, S.A de C.V., Jos Ma. Agreda y Snchez. Mxico D.F., 199.

Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica Coordinacin del Sistema de
Enseanza Abierta. Biologa 2 (Metabolismo del individuo) FASCCULO 2, Ed. Imprenta Ajusco,
S.A de C.V., Jos Ma. Agreda y Snchez Mxico D.F., 199.

Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica Coordinacin del Sistema de
Enseanza Abierta. Biologa 2 (Integracin y control de funciones: Irritabilidad y Homeostasis)
FASCCULO 3, Ed. Imprenta Ajusco, S.A de C.V., Jos Ma. Agreda y Snchez. Mxico D.F., 199.

Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica Coordinacin del Sistema de
Enseanza Abierta. Biologa 2 (Reproduccin en hongos y vegetales) FASCCULO 4, Ed. Imprenta
Ajusco, S.A de C.V., Jos Ma. Agreda y Snchez. Mxico D.F., 199.

Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica Coordinacin del Sistema de
Enseanza Abierta. Biologa 2 (Reproduccin en animales) FASCCULO 5, Ed. Imprenta Ajusco,
S.A de C.V., Jos Ma. Agreda y Snchez. Mxico D.F., 199.

Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica Coordinacin del Sistema de
Enseanza Abierta. Biologa 2 (Gentica) FASCCULO 6, Ed. Imprenta Ajusco, S.A de C.V., Jos
Ma. Agreda y Snchez. Mxico D.F., 199.

Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica Coordinacin del Sistema de
Enseanza Abierta. Biologa 2 (Evolucin) FASCCULO 7, Ed. Imprenta Ajusco, S.A de C.V., Jos
Ma. Agreda y Snchez. Mxico D.F., 199.

CHAMORRO Zrate Mara de los ngeles. Biologa 2, Ed. Coleccin Nuevo Rumbo. Mxico D.F.,
1997.

KIMBALL W. John. Biologa, 4 edicin; Ed. Addison-Wesley Iberoamericana. Mxico D.F., 1986.

NASON Alvin. Biologa, Ed. Limusa; Mxico D.F., 1985.

ONDARZA N. Ral. Biologa Moderna (La clula, bioqumica, gentica, biologa general). De.
Trillas; Mxico D.F., 1991.

SMALLWOOD L. William Edna R. Green. Biologa, Ed. Publicaciones Cultural; Mxico D.F., 1970.

SOLOMON, E.P., Ville C.A. y Davis P.W. Biologa, Ed. Interamericana, Mxico D.F. 1993.

VZQUEZ Conde Rosalino. Biologa 2, Ed. Publicaciones Cultural, Mxico D.F.,1997

VILLE Claude A. Biologa, 8 edicin. Ed. McGraw-Hill Interamericana Mxico D.F., 1996.

WALLACE A. Robert, Jack L. King, Gerald P. Sanders. Plantas y Animales, (La Ciencia de la Vida
3) De. Trillas; E.U.A., 1992.

YOUNG Medina M.A, Fras Daz Ma., Aguilar Cceres A., Yong Medina E., Biologa II, Ed.
Compaa Nueva Imagen, Mxico D.F., 1996
BIBLIOGRAFIA
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Director General

Javier Guilln Anguiano
Secretario Acadmico

Francisco Lara Almazn
Coordinador Sectorial Norte

Alfredo Orozco Vargas
Coordinador Sectorial Centro

Rafael Velzquez Campos
Coordinador Sectorial Sur

lvaro lvarez Barragn
Coordinador de Administracin Escolar
y del Sistema Abierto


Jos Noel Pablo Tenorio
Director de Asuntos Jurdicos

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Directora de Informacin
Y Relaciones Pblicas

Lilia Himmelstine Corts
Directora de Planeacin Acadmica

Mario Enrique Martnez de Escobar y
Ficachi
Director de Extensin Cultural
Mara Elena Saucedo Delgado
Directora de Servicios Acadmicos

Ricardo Espejel
Director de Programacin

Francisco Ren Garca Prez
Director Administrativo

Jaime Osuna Garca
Director de Recursos Financieros



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