UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

INGENIERÍA EJECUTIVA EN DISEÑO DE

SOFTWARE Y REDES

Análisis-Ambientes Virtuales de Aprendizaje

(AVA)

ACTIVIDAD NO 4. ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE Y

HABILIDADES DIGITALES

CLAVE DE LA METERIA: PRIN0101F

ALUMNO: ARTURO SÁNCHEZ LÓPEZ

MATRÍCULA: 650138036

FEHCA 13/JUN/2021

UNIDAD 2

MA. CONCEPCIÓN NAVA BADILLO

Análisis

Usar Ambientes Virtuales de Aprendizaje a nivel Universidad significa que el profesorado mantiene
una actualización tecnológica, esto también es producto de la innovación, uso correcto de la
tecnología y creatividad en el manejo de las TICs, desarrollan un modelo que les permita la fácil
comunicación entre maestros y alumnos para que este enlace siga siendo primordial en la educación
del alumno, esto significa la respuesta por parte de los docentes a la demanda intercultural de los
jóvenes del siglo XXI respecto al uso de la tecnología, se permite el programa virtual y a distancia
esto le ha permitido a la UVM tener programas de licenciaturas Ejecutivas que son programas de
estudios profesionales en línea.

Elementos de un ambiente Atributos

virtual de aprendizaje
Estudiante
Plataforma de aprendizaje
Contenidos
 Muestra interés por la asignatura.
 Dedicación por aprendizaje autodidacta.
 Complementa los temas con saberes preestablecidos.
 Responsable en la entrega de actividades en tiempo y
forma.
 Muestra afinidad y capacidad a la hora de trabajar en
equipo.
 La interfaz es amigable.
 Hay soporte a dudas y problemas las 24 horas por los
asistentes linces.
 Permite la comunicación entre estudiantes y profesores.
 Facilita un calendario para agendar y organizar la entrega
de actividades y aulas virtuales en vivo.
 Con base de datos de libros, revistas y contenido
electrónico.
 Son claros y concisos.
 Respaldados por una bibliografía temática a la que hay
acceso por el pórtico.
 Son especializados de nivel universidad y responden a los
problemas sociales reales actuales.
 Son abordados por actividades bien pensadas para
generar aprendizaje significativo.
 Hacen movilizar conocimiento y habilidades del alumno
como el manejo de las TICs y los artefactos digitales.
  Contiene diversidad de recursos multimedia.
 Hacen referencia a contenido digital documentado y
Medios digitales citado de la UVM.
 Exponen ejemplos de ejercicios similares a los propuestos
por las actividades.
 Contenido de calidad que se entiende y bien producido.
 Uso de palabras clave o especializadas con un lenguaje
claro fácil de comprender.

 Está abierto a responder dudas con amabilidad.

 Disponible para la consulta de preguntas y dudas las 24
Docente/tutor horas de la semana.
 Procura responder lo antes posible las cuestiones del
alumno con paciencia y detalle.
 Publica a tiempo los anuncios respectivos de la semana.
 Califica las actividades en tiempo y forma dejando una
retroalimentación y respondiendo nuestras dudas.

Conclusión

Respecto a la experiencia de trabajar en la plataforma digital de UVM en línea, como propuesta

académica que nos presenta el plan de estudios de la licenciatura en Ingeniería en Diseño de
Software y Redes resulta muy viable y ad hoc con la naturaleza de la carrera ya que nuestro destino
es el desarrollo de aplicaciones, de páginas web o de software en general con nuestra principal
herramienta de trabajo que es una computadora, y entonces que se nos permita tener un ambiente
de aprendizaje desde una computadora o algún dispositivo electrónico nos sumerge mucho más a
mundo de lo digital además de mantener una comunicación dada por los programas, las
plataformas, y las páginas web, es decir, nos estamos preparando desde el mismo entorno en el que
vamos a laborar. En mi caso personal esto me ha envuelto en un ambiente de aprendizaje donde he
tenido que buscar o recurrir a las herramientas digitales para la elaboración de las actividades y
explorar mis destrezas y mis debilidades y desarrollando una consciencia de cómo es la labor de
estudio autodidacta en línea además de permitirnos el uso de herramientas para la administración
de nuestro tiempo como es el calendario que está en la plataforma Blackboard en donde podemos
programar nuestras actividades de la semana y visualizar las fechas límites de entrega y esto dentro
de la misma plataforma de estudio. Y se le debe su importancia a que siempre que existan estos
atributos positivos en la plataforma nosotros los estudiantes tendremos más oportunidades de
desarrollar las competencias, de cumplir con las actividades y de movilizar conocimientos tal como
el programa lo señale, es decir, una buena plataforma hace un buen estado académico.
Referencias

 Moscosa, M. (2016). Tour por la plataforma Blackboard UVM [Archivo de video].

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=YqEsZ9r9rC8
 Aura Interactiva (2016). ¿Qué es un Ambiente de Aprendizaje Virtual? [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Ur_Y3ANtnDg
 Torres A; Venet, R. (2015). La construcción de las estrategias de aprendizaje en la
formación inicial del profesional de la educación desde los entornos virtuales de
aprendizaje. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas Frank País García.
 Silva, J. (2011). Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje (EVA).
Barcelona: EDITORIAL UOC.
 Ricardo, C. (2017). AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Retos para la formación y el
diálogo intercultural. Colombia: Universidad del Norte Editorial.