PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRAD UNIDAD SESIÓN HORAS

O
1. er 1 2/4 2

TÍTULO DE LA SESIÓN

Las grandes moléculas de la vida

APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia Capacidad Indicador

Explica el mundo físico, Comprende y aplica  Justifica que las biomoléculas conforman
basado en conocimientos conocimientos la estructura de los organismos y de los
científicos. científicos y nutrientes.
argumenta
cientifícamente.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio (10 minutos)
 El docente inicia su clase con los saludos respectivos y realiza la retroalimentación de la
diferencia entre los seres vivos y los no vivos, e indica a los estudiantes que, organizados en
equipos, ordenen jerárquicamente los siguientes carteles:

Nivel macromolecular Ribosomas Nivel atómico Nivel celular

Nivel de orgánulos
Carbono La bacteria X
celulares

 El docente verifica en cada equipo el correcto ordenamiento de los carteles: ubicar el

cartel naranja, referido al nivel de organización, con el cartel lila, referido a un ejemplo del
nivel. De esta manera, se recogen los conocimientos previos sobre los niveles de
organización de los seres vivos y el docente plantea las siguientes preguntas: ¿a qué nivel
de organización corresponde el cartel con letra “X”? ¿Podrían dar un ejemplo que
corresponda a este nivel de organización?; si las células están constituidas por organelos
celulares, entonces, ¿de qué están formados estos?
 El docente recibe las sugerencias de los estudiantes, en las que se podrán evidenciar los
conocimientos previos con respecto a las macromoléculas.
 El docente presenta el propósito de la sesión: Obtener explicaciones sobre las
macromoléculas como nivel de organización de los seres vivos.
Desarrollo (50 minutos)
 El docente muestra el siguiente esquema (anexo n°1) a los estudiantes, les pide que lo
observen y les plantea las siguientes preguntas:
  ¿Cuáles son los componentes de los orgánulos celulares?
 ¿Por qué el nivel macromolecular forma parte también de la
materia inerte?
 ¿Qué relación existe entre la materia inerte y los seres vivos?

 Posteriormente, el docente entrega a los estudiantes la ficha informativa (anexo n.º 2)

para responder las preguntas.
 Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo a partir de las ideas principales del texto
leído, resaltando los tipos de macromoléculas (carbohidratos, proteínas, lípidos y ácidos
nucleicos).
 Luego, los estudiantes observan un video de 2:12 minutos, en el que se menciona la
diferencia a nivel químico entre los seres vivos y los seres no vivos
(https://www.youtube.com/watch?v=SPIsw0PWHPs). Esto permitirá reforzar sus
aprendizajes con respecto al nivel macromolecular.
 El docente pide a los estudiantes que, en equipo y a partir de la información obtenida en
el video, revisen y hagan mejoras al cuadro comparativo.
Cierre (30 minutos)
 Los estudiantes socializan sus trabajos y sustentan sobre la base de evidencias obtenidas en la
información la pregunta planteada al inicio de la unidad: ¿qué diferencia a los seres vivos de los
virus?
 Los estudiantes, en equipo o de manera individual, deben resolver, con ayuda de fuentes de
información, la ficha aplicativa.
 El docente orienta a los estudiantes en la elaboración de conclusiones sobre los aprendizajes
adquiridos en esta unidad, como por ejemplo:
 Todos los seres vivos están formados por células.
 Existen dos grupos grandes de células: las células procariotas y las células
eucariotas.
 Los seres vivos pueden ser unicelulares o pluricelulares, según el número de
células que lo conforman.
 Los virus no son seres vivos, ya que carecen de células.
 Los seres vivos tienen características comunes y se organizan por niveles de
complejidad que van de menor a mayor.
 Las células están formadas por grandes moléculas: glúcidos, proteínas, lípidos y
ácidos nucleicos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 TV/reproductor de DVD
 anexo n.º 1, 2 y 3
 cuaderno de Ciencia y Tecnología y Ambiente.
 Anexo n°1
Esquema: niveles de organización de los seres vivos
 Anexo n°2
Ficha informativa

LAS CUATRO PRINCIPALES MACROMOLÉCULAS

Todo ser vivo está compuesto por moléculas. Las macromoléculas están constituidas por grandes cadenas de
unidades más pequeñas formadas por moléculas, y son producidas por nuestras células para utilizarlas como
alimento y fuente de energía. Entre las macromoléculas, hay cuatro clases principales que son utilizadas por
nuestro cuerpo: los carbohidratos, las proteínas, los lípidos y los ácidos nucleicos. Cada clase de macromolécula
se compone de diferentes unidades que contienen átomos de carbono (C), nitrógeno (N), hidrógeno (H) y
oxígeno (O).
1.1 Glúcidos
1.2 Llamados también carbohidratos, son macromoléculas que se encuentran en la mayoría de los alimentos;
proporcionan energía para los músculos, el sistema nervioso central y el cuerpo en general. Los
carbohidratos están compuestos por unidades pequeñas (monómeros) de glucosa, y estas, a su vez, por
carbono, hidrógeno y oxígeno. El cuerpo divide los carbohidratos en sus componentes básicos, que son
utilizados para darle energía a las células y mantener los procesos del cuerpo. Las plantas usan
carbohidratos, particularmente celulosa, para proteger sus células y crecer. Existen muchos tipos de
carbohidratos, incluyendo todos los azúcares y almidones.
1.3 Lípidos
1.4 Aunque los carbohidratos suministran energía inmediata para el cuerpo, los lípidos son una clase de
macromolécula que proporciona almacenamiento de energía a largo plazo. Los lípidos incluyen grasas,
aceites, fosfolípidos y esteroides, y se encuentran formadas por carbono e hidrógeno. Existen docenas de
lípidos, muchos de los cuales son importantes para los seres vivos. Los lípidos son almacenados por el
cuerpo como reservas de grasa, pero estas se vacían con el tiempo, según las células utilizan la energía
almacenada.
1.5 Proteínas
1.6 Las proteínas, al igual que todas las macromoléculas, están compuestas por unidades más pequeñas que
se combinan y conectan para formar una gran molécula. En este caso, son los aminoácidos, formados por
carbono, hidrogeno, oxígeno y nitrógeno, los que se combinan para formar proteínas. Cada proteína tiene
una función particular, y algunas de estas funciones incluyen enzimas, anticuerpos, receptores de
hormonas, neurotransmisores, formación de cabello o uñas y estructura muscular, metabolismo,
movimiento y más.
1.7 Ácidos nucleicos
1.8 Los ácidos nucleicos son moléculas que incluyen el ácido desoxirribonucleico (ADN) y el ácido ribonucleico
(ARN). Los ácidos nucleicos se componen de cadenas de monómeros llamados nucleótidos, y estos, a su
vez, están compuestos por carbono, hidrogeno, oxígeno, nitrógeno y fosforo. El ADN está hecho de dos
largas cadenas de estos monómeros en diferente orden, en una doble hélice o formación torcida. El ARN
difiere del ADN en que es solo una hebra de monómeros. El ADN proporciona las instrucciones genéticas
para todas las actividades celulares en el cuerpo y es el responsable de transmitir las características
hereditarias.
1.9
 Anexo n°3
Ficha de aplicación

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

2

3 1. Empecemos por resumir los distintos niveles de organización de los seres vivos:

4 El primer nivel es el nivel……………………………………………

5 El segundo nivel es el nivel…………………………………………….

6 El tercer nivel es el nivel…………………………………………….

7 El cuarto nivel es el nivel…………………………………………….

8 El quinto nivel es el nivel…………………………………………….

9 El sexto nivel es el nivel…………………………………………….

10

11 2. ¿Cuál es el nivel en el que comienza la vida?

12 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

13 3. Explica qué es una célula y por qué podemos decir que está viva.

14 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

15 4. ¿Cómo se llaman los seres vivos que están formados por una sola célula? ¿Y los que están formados por
muchas células?

16 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

17 5. Indica si los siguientes seres vivos son unicelulares o pluricelulares. Justifica tu respuesta.

18 La bacteria es:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

19 La hormiga es:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..