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2° Secundaria
DOCENTE: Fani Plasencia Plasencia FECHA:
ESTUDIANTE: GRAD/SEC: 2° A,B,C y D
COMPETENCIA Construye su identidad
CAPACIDADES Se valora a sí mismo // Vive su sexualidad de manera plena y responsable.
PROPÓSITO Los/las estudiantes conocemos y comprendemos que elementos constituyen nuestra
identidad sexual para reflexionar sobre las influencias del entorno y de los medios de
comunicación para ayudarlos a asumir una actitud respetuosa con ellos/as mismos y con
los demás.
EVIDENCIA Los/las estudiantes identifican y analizan una lista de mensajes, sobre ¿cómo deben ser
los varones y mujeres?, luego contesta las preguntas ¿Qué piensas de estos mensajes?
¿Qué tipo de varón o mujer quieres ser?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Analiza la relación que hay entre los elementos que intervienen en la identidad sexual.
 Reconoce las diferencias entre identidad sexual y orientación sexual.
 Reconoce los efectos de los estereotipos de género en las mujeres los varones.
 Muestra respeto a las personas sin importar su orientación sexual.
 Reflexiona sobre las influencias de su entorno, familia, amigos, medios de comunicación en la identidad
sexual.
 Sustenta su posición respecto a cómo deben ser los varones y las mujeres.

1. Lee la imagen. Luego, responde

 ¿Por qué otros están diciéndoles qué hacer o cómo ser?

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 ¿Esto sucede con frecuencia?, ¿por qué?
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 ¿Qué significa ser uno(a) mismo(a)? ¿Es bueno eso?, ¿por qué?
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2° Secundaria
QUE ES LA IDENTIDAD?

La identidad es el conjunto de rasgos propios de la persona, que la caracteriza y diferencia de otras

personas. Es la conciencia que uno(a) tiene de sí mismo(a).
En la adolescencia los aspectos biológicos, psicológicos y sociales se conjugan y con el pasar del
tiempo y las experiencias se va logrando mayor madurez y autonomía. En el camino las y los
adolescentes deben ir respondiéndose algunas preguntas que definirán distintos aspectos de su
identidad personal, lo que lo hace especial, diferente a los demás y que da significado y propósito
a su vida. Deberá responder a la pregunta ¿Quién soy? y para eso necesitará conocerse.

ES LA IDENTIDAD SEXUAL?

La identidad sexual forma parte de nuestra vida. Es uno de los aspectos que integran la identidad.
Se refiere al sentimiento de considerarse varón o mujer que tenemos todas las personas y que
aparece durante los primeros años de vida. El logro de la identidad es un proceso largo, se va
construyendo desde el nacimiento y se va definiendo y afianzando a lo largo de la vida.

ELEMENTOS DE LA IDENTIDAD SEXUAL:

En la construcción de la identidad sexual interactúan íntimamente tres elementos: nuestro sexo

biológico, nuestro sentimiento de ser varones o mujeres, es decir, nuestra identidad de genero y
nuestras preferencias sexuales

a. Sexo biológico
Cuando hablamos de sexo biológico nos referimos al
conjunto de características anatómicas (órganos
sexuales) y fisiológicas (hormonas masculinas o
femeninas, la capacidad de reproducirse, etc.), que
diferencian a la mujer del varón.
b. Identidad de genero
Se refiere a la forma como internalizamos lo que significa ser varón o ser mujer y cómo nos
comportamos a partir de las características socialmente esperadas. La identidad de género se construye
a partir del sexo biológico y a través del proceso de socialización, es decir, a través de la forma como
nos educa nuestra familia, la escuela, la religión, los medios de comunicación social, etc.
Sobre la base de las diferencias sexuales, las personas nos formamos ideas, concepciones, normas y
creencias respecto de lo que deben ser y hacer los varones y las mujeres. El conjunto de características
y normas sociales que una determinada cultura y época relaciona con cada sexo es lo que llamamos
género. Por ejemplo, hay culturas en las que se considera que las mujeres deben ser dóciles, delicadas,
comprensivas, maternales, tranquilas; mientras que los varones deben ser valientes, fuertes
aventureros, nunca débiles ni cobardes, etc.
Estos mensajes se van incorporando en la persona, en su identidad según cuan fuertes o débiles,
cerrados o abiertos han sido esos mensajes; si la crianza permite mayor libertad para ser uno(a)
mismo(a) o mas bien esta llena de estereotipos que no dejan espacio para elegir como ser.

c. La orientación sexual
La orientación sexual se refiere a la capacidad de sentir afecto, interés especial y deseo sexual hacia otra
persona. La orientación sexual no es una elección voluntaria que una persona hace en un momento y
luego cambia. Es mas bien el resultado de la compleja interacción de muchas circunstancias a lo largo de
la vida (aspectos biológicos, cognitivos y del entorno).
Comúnmente lo que vemos es el afecto, interés especial y deseo sexual que se da entre personas de sexo
opuesto y se llama heterosexualidad. Sin embargo, el deseo sexual puede adoptar otras características,
como la bisexualidad (en ese caso, las personas se inclinan erótica, afectiva y sexualmente hacia personas
de su mismo sexo y del sexo opuesto) y en la homosexualidad (en el que dicha inclinación se da hacia
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2° Secundaria
LA IDENTIDAD SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA:

El proceso de formación de la identidad sexual está dado por la interacción

de la identidad de género, el rol de género, la orientación sexual y la
personalidad. Se afirma cuando en la conducta humana hay coincidencia de
estos cuatro. La adolescencia es un periodo de tiempo para la exploración y
la experimentación, por tanto, es normal que tu identidad de género pase
por un período de cuestionamiento de ti mismo, que se caracteriza por
profundas transformaciones en el área psicológica y social, hasta que luego
se consolidad e inicias tu afirmación personal.
El desarrollo y consolidación de tu identidad sexual, dependerá de muchos factores como: Madurez
individual, experiencias, acceso a información de confianza, disponibilidad de los modelos de roles
adultos, sofisticación o conocimiento de los compañeros.

LA IDENTIDAD DE GÉNERO Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA:

Basta con mirar distintos programas de televisión, anuncios publicitarios,

leer diarios o revistas, tener contacto con otras personas a través de las redes
sociales de Internet (como Facebook, Twitter) o chat, o escuchar algunas
canciones para darnos cuenta que por todos esos medios se mandan
mensajes de lo que las mujeres y los varones deben ser y lo que no deben
ser. Todos estos mensajes van influyendo a lo largo de los años en nuestras
percepciones y concepciones, en nuestra identidad de género y en nuestras
acciones.
Sin embargo, debemos pensar: ¿quién puede decirnos que debemos ser?
Solo nosotros podemos decidir qué hacer, como actuar y como sentirnos con
nosotros(as) mismos(as). Pero como todos estos mensajes son tan masivos e
insistentes, a veces las personas les cuenta tomar distancia y decidir por sí
mismos(as), incluso algunos(as) no se dan cuenta de esta presión.

 Responde las preguntas:

• ¿Cómo influye tu familia en la formación de tu identidad sexual?

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• ¿Crees que deben cambiar los roles de género que la sociedad ha establecido?
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 Relaciona las columnas:

1. Herencia genética ( ) Preferencia por individuos del mismo sexo
2. Madurez individual ( ) Componente de la identidad sexual.
3. Personalidad ( ) Preferencia que tiene una persona por otra.
4. Orientación sexual ( ) Desarrollo y consolidación de la identidad sexual.
5. Homosexualidad ( ) Factor que define la identidad sexual.
6. Orientación sexual ( ) Conjunto de características individuales que cada persona posee
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2° Secundaria
 Completa las frases según tu punto de vista:
 Reconozco que una mujer es : ……………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Acepto que el varón es:………………………………………………………………………………………………………

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 Elabora una lista de mensajes, recibidos de tu familia, amigos(as), profesores(as) medios de

comunicación, etc., sobre cómo deben ser los varones y las mujeres. Luego, contesta a estas
preguntas:

• ¿Qué piensas de esos mensajes?

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• ¿Qué tipo de varón o mujer quieres ser?
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 Completa las siguientes frases, según corresponda:

Estoy contenta/o de ser mujer / varón porque …

Lo que no me gusta de ser mujer / varón es …
Las ventajas de ser mujer / varón son …
Las desventajas de ser mujer / varón son …

• ¿Estas de acuerdo con que se utilice la imagen de una mujer para hacer publicidad?
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 Elabora un texto argumentativo expresando tu opinión o critica al respecto.
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Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, identifican y analizan una lista de mensajes,

sobre ¿cómo deben ser los varones y mujeres?, luego contesta las preguntas ¿Qué
piensas de estos mensajes? ¿Qué tipo de varón o mujer quieres ser?
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2° Secundaria
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para
evaluar tus progresos en la actividad.

Competencia: Construye su identidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy

LOGROS logré proceso logrando?
de
lograrlo
Analicé la relación que hay entre los elementos
que intervienen en la identidad sexual.
Reconocí las diferencias entre identidad sexual y
orientación sexual.
Reconocí los efectos de los estereotipos de
género en las mujeres y los varones.
Mostré respeto a las personas sin importar su
orientación sexual.
Reflexioné sobre las influencias de mi entorno,
familia, amigos, medios de comunicación en la
identidad sexual.
Sustenté mi posición respecto a cómo deben ser
los varones y las mujeres.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!