Tarea #2

Definición de investigación:

Dentro de la definición o conceptualización de este, han existido y existen varias definiciones sin
embargo hasta la actualidad no se ha especificado uno que realmente identifique a la
investigación, por lo tanto:

La investigación es una actividad del entendimiento que está en busca de un conocimiento más
extenso o complejo que la propia realidad, el cual supone aplicar la inteligencia a la exacta
comprensión de la realidad de un impulso por penetrarla, arrancarle su secreto y
dominarla[ CITATION Bar10 \l 12298 ].

Sin embargo, el concepto de investigación va a depender mucho del enfoque que el ejecutor y de
la percepción real que describe, lo que genera gran cantidad de definiciones, las cuales, en su
mayoría, coinciden en puntos medulares como lo es la obtención del conocimiento[ CITATION
Bar10 \l 12298 ].

Enfoques de la investigación:

En teoría y según lo estudiado existen dos enfoques de investigación: el cualitativo y el

cuantitativo, los cuales por obvias razones están basados en sus propios paradigmas y definiciones
en relación con el conocimiento y la realidad.

El enfoque cualitativo : Está basado en el pensamiento de autores como Max Weber, es inductivo
por lo que implica que se utilice la recolección de datos para finar las preguntas de investigación o
revelar alguna nuevas interrogantes en el proceso de interpretación, a diferencia de la
investigación cuantitativa, que se basa en realizar y comprobar hipótesis, la cualitativa suele
originarse de una pregunta de investigación que deberá formularse en concordancia con la
metodología que se presente usar, así mismo este enfoque busca explorar la complejidad de
factores que rodean a un fenómeno y la variedad de perspectivas y significados que tiene para los
implicados[ CITATION Her141 \l 12298 ].
 El enfoque cuantitativo: La investigación cuantitativa por su parte considera que el conocimiento
debe ser objetivo, y que este se genera a partir de un proceso deductivo en el que, a través de la
medicación numérica y el análisis estadístico inferencial, así mismo se realizan varias pruebas a las
hipótesis brevemente ya formuladas, esto enfoque comúnmente se relaciona y asocias con
practicas y normas de las ciencias naturales y del positivismo, por último este enfoque basa su
investigación en casos de “tipo” , con la intención de obtener resultados que permitan hacer
generalizaciones[ CITATION Her14 \l 12298 ].

Así mismo, aunque al inicio dijimos que solo existían dos tipos de enfoques investigativos, en las
últimas décadas, numerosos investigadores han apuntado a un método mixto, en el cual se
relacionan y se integran a ambos enfoques, argumentando que al probar una teoría a través de
dos métodos se pueden obtener resultados aún más confiables, así mismo este método o enfoque
ha sido muy criticado y polémico, pero no se puede negar que su desarrollo ha sido muy
importante los últimos años[ CITATION Her141 \l 12298 ].

Diferencias entre enfoques cuantitativo y cualitativo:

DIFERENCIAS
ENFOQUE CUALITATIVO ENFOQUE CUANTITATIVO
Se basa en tener carácter subjetivo Se basa en números
Comprender fenómenos a través de la recolección de Entender los fenómenos a través de la recolección de
datos narrativos. datos numéricos, que señalarán preferencias,
comportamientos y otras acciones de los individuos que
pertenecen a un determinado grupo o sociedad.
No estandarizada, narrativa o palabra escrita, los Estandarizado, numérico, los resultados son medidos al
resultados se miden durante la entrevista. final.
Las conclusiones son provisionales y pueden cambiar. Las conclusiones y generalizaciones se formulan al final
Se revisan de forma continua.
del estudio, declaradas con un grado de certeza
predeterminado.
Las inferencias y generalizaciones son responsabilidad Las interferencias y generalizaciones son responsabilidad
del lector. del investigador.
Flexible, especificado en términos generales antes del Estructurado, inflexible, especificado en detalle antes del
estudio. estudio.
[ CITATION Eli13 \l 12298 ]

Proceso metodológico de la investigación cualitativa:

El proceso se divide de las siguientes fases:

 Fase 1: Idea
 Fase 2: Planteamiento del problema.
 Fase 3: Inmersión inicial en el campo.
 Fase 4: Concepción del diseño del estudio.
 Fase 5: Definición de la muestra inicial del estudio ya acceso a ésta.
 Fase 6: Recolección de datos.
 Fase 7: Análisis de datos.
 Faso 8: Interpretación de resultados:
 Fase 9: Elaboración de reporte de resultados.

[ CITATION Her14 \l 12298 ]

Generalidades o características de la ICL

1. El proceso no es definido y es flexible.

2. Se basan en la lógica y el proceso inductivo.
3. No busca comprobar hipótesis.
4. Método de recolección no estandarizados.
5. Observaciones detalladas en expresiones verbales y no verbales.

Proceso Metodológico de la investigación cuantitativa:

FASE 1: IDEA FASE 2: Planteamiento del FASE 3: Revisión de l a literatura y

problema. desarrollo del marco teórico.

FASE 6: Desarrollo del FASE 5: Elaboración FASE 4: Visualización del alcance

diseño de investigación. de hipótesis. del estudio.
Características del enfoque cuantitivo:

1. Plantea un problema concreto.

2. Revisión de teoría para construir un marco teórico.
3. Prueba en hipótesis.
4. Recolección de datos se fundamenta en la medición.
5. El proceso busca el máximo control.

[ CITATION Mar06 \l 12298 ]

Investigadores:

Mario Bunge: Fue un epistemólogo, filósofo, físico, y crítico argentino nacionalizado canadiense,
fue de los científicos hispanohablantes más citados de la historia. Durante su larga trayectoria,
Bunge se declaró como realista, cientificista, sistemista, materialista, defensor del realismo
científico y promotor de la filosofía exacta[ CITATION Inf20 \l 12298 ].

Arias Galicia: Fernando Arias Galicia nació en la ciudad de México Distrito Federal, el 10 de
diciembre de 1934; obtuvo la Licenciatura en Psicología con calificación de Extraordinario en la
Universidad Nacional Autónoma de México, donde realizó estudios de maestría en Psicología, en
1963[ CITATION Goo21 \l 12298 ].

Bibliografía
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Martínez Carazo, P. C. (2006). El método de estudio de caso. Estrategia metodológica de la

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