GUIA DE METODOLOGIA

1. QUE ES METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

Se denomina la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican
sistemáticamente durante un proceso de investigación para alcanzar un resultado
teóricamente válido.

2. ¿Qué es investigación científica?

La investigación es un proceso de búsqueda, mediante la aplicación del método
científico,procura obtener información relevante y fidedigna.

La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios

generales.

3. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos y respuestas al

entorno del problema que le ocupa, para ello debe:
● plantear cuidadosamente una metodología
● recoger, registrar y analizar los datos obtenidos
● de no existir estos instrumentos, debe crearlos.

4. ¿cuales son las corrientes filosóficas que han contribuido con los métodos de
investigación usados en la actualidad?
empirismo, materialismo, dialéctico,fenomenología y otros marcos de referencia.

5. ¿cuales son los dos tipos de enfoque que existen?

enfoque cuantitativo
enfoque cualitativo

6. ¿Cuáles son las fases similares que comparten ambos enfoques?

● llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.
● establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y
evaluaciones realizadas.
● demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
● revisan tales suposiciones sobre las bases de las pruebas o del análisis.
● proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y
fundamentar las suposiciones o ideas.

7. enfoque cualitativo
Metodología: El evaluador se sitúa en el lugar donde ocurre ele suceso de estudio para
tener información.
Instrumentos: observación, rúbrica, videograbación, entrevista, grupo de enfoque
Aplicación: presencial.

8. enfoque cuantitativo
Metodología: Se explica, con base en información estadística, el fenómeno a partir
de descripciones, se puede evaluar un gran número de casos o individuos
Instrumentos: exámenes, cuestionarios, encuestas, escalas, simuladores
 Aplicación: presencial, en línea.

9. enfoque mixto
Metodología: combina elementos de ambas metodologías.
Instrumentos: exámenes, cuestionarios, encuestas, escalas,
simuladores,observación, rúbrica, videograbación, entrevista,
Aplicación: presencial, en línea.

10. ¿Cuál es el enfoque cualitativo?

usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el
análisis estadístico, para establecer patrones de comportamientos.

11. Principales características del enfoque cuantitativo

● utiliza la recolección de datos para probar hipótesis
● usa datos numéricos y estadísticos
● analiza causa y efecto
● utiliza la experimentación
● va de lo particular a lo general

12. procesos del enfoque cuantitativo

● es secuencial
● probatorio
● deductivo
● analiza la realidad objetiva o externa

13. bondades del enfoque cuantitativo

● control de fenómenos
● generaliza los resultados
● precisión
● predicción

14. fases del proceso cualitativo

fase 1: idea
fase 2: planteamiento del problema
fase 3: revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico
fase 4: visualización del alcance del estudio
fase 5: elaboración de hipótesis y definición de variables
fase 6: desarrollo del diseño de investigación
fase 7: definición y selección de la muestra
fase 8: recolección de los datos
fase 9: análisis de los datos
fase 10: elaboración del reporte de resultados

15. explique las dos realidades del enfoque cuantitativo

hay dos realidades:
❖ La primera es interna y consiste en las creencias, y experiencias subjetivas de las
personas. (ideas o pensamientos sobre algo o algun tema)
 ❖ La segunda realidad es objetiva, externa e independiente de las creencias que
tengamos sobre ellas, aspectos existentes o comprobables. (la autoestima, una ley,
el sida

16. ¿Cuál es el enfoque cualitativo?

Es un campo amplio de investigación que emplea métodos de recolección de datos no
estructurados, tales como observaciones, entrevistas, encuestas, con el fin de hallar temas.

17. la búsqueda cualitativa se realiza a través de dos acciones básicas:

● revisar toda la documentación existente y disponible sobre dicha realidad
● observar con antelación la realidad a investigar en ocasiones a entrevistar

18. Características del enfoque cualitativo

● no busca demostraciones
● en general utiliza los ambientes naturales
● lo relevante se saca en los datos
● utiliza la experimentación
● no utiliza medición numérica, ni estadistica

19. procesos del enfoque cualitativo

● es inductivo
● su proceso es circular y la secuencia no siempre es la misma

20. bondades del enfoque cualitativo

● flexibilidad de la interpretación
● ubica en contexto el fenómeno
● profundidad y amplitud de ideas

21. fases del proceso cualitativo

fase 1: idea
fase 2: planteamiento del problema
fase 3: inmersión inicial en el campo
fase 4: concepción del diseño del estudio
fase 5: definición de la muestra inicial del estudio y acceso a esta
fase 6: recolección de los datos
fase 7: análisis de los datos
fase 8: interpretación de resultados
fase 9: elaboración del reporte de resultados

22. DIferencias entre ambos enfoques

DIMENSIONES CUANTITATIVO CUALITATIVO

Realidad a estudiar existe una realidad existen varias realidades

objetiva única subjetivas

metas de la investigación describir, explicar, describir, comprender a

predecir través de la experiencia de
 los participantes

lógica deductiva inductiva

interacción distancia separada próxima suele estar en

contacto

diseño de la investigación estructurado, flexible, abierto

predeterminado

analisis e interpretacion de sistematica, numerica induccion, analitica, narrativa.

datos

presentación de los resultados tablas, formatos textual, varía según el

estandarizados estudio

23. ¿Qué es un proyecto de investigación?

Es un procedimiento que sigue un método científico recaba todo tipo de información y
formula hipótesis acerca de cierto fenómeno social.

24. ¿Qué requisitos deben cumplir las ideas de investigación?

● ayudar a resolver problemas
● aportar conocimientos
● generar interrogantes
● además deben de ser:novedosas, alentadoras, emocionantes, inspiradoras.

25. ¿de donde surgen las ideas de investigación?

entre ellas: las experiencias individuales, la práctica de una profesión, teorías,
experimentos, otras investigaciones, conversaciones con amigos, observación de hechos,
pensamientos, la vida cotidiana, etc.

26. conocer lo que se ha escrito sobre un tema ayuda a:

● no repetir una investigación ya realizada o que se ha estado realizando
repetidamente
● estructurar formalmente la idea de investigación
● seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará las ideas de la
investigación

27.
28. mencione las fuentes de ideas de investigación
● experiencia personal
● discusiones
● conversaciones
● observaciones de hechos
● creencias
● especulaciones

29. ¿Qué criterios deben cumplir las buenas ideas?

● ideas que intrigan de manera personal al investigador
 ● ideas que no son necesariamente nuevas pero son novedosas
● ideas que ayuden a comprender y describir fenómenos sociales
● ideas sobre investigaciones que vendrán a resolver problemas de las sociedad
● ideas que pueden servir para generar nuevas interrogantes y cuestionamientos.

30. ¿Cuál es el planteamiento del problema?

plantear el problema es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.

31. Elementos para plantear un problema cuantitativo son:

● las preguntas de la investigación
● los objetivos
● la justificación del estudio

32. ¿Cuál es la función del planteamiento del problema cuantitativo?

Consiste en revelar al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro
de sus tiempos y recursos disponibles.

33. La delimitación cuantitativa se realiza mediante 5 pasos:

● delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico
● la delimitación del tiempo
● la delimitación precisando el significado de sus principales conceptos
● la selección del problema que será objeto de la investigación
● la determinación de los recursos disponibles

34. ¿Qué es objetivos de la investigación cuantitativa?

Los objetivos deben expresarse con claridad y deben ser susceptibles de ser alcanzados,
suelen dividirse en:
general: hace referencia al problema planteado en su totalidad y que se va hacer para
investigar.
específico: apuntan a cada parte del problema señalado y a los distintos aspectos a
investigar.

35. ¿Qué son las preguntas de investigación?

Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación, no deben utilizar
términos ambiguos ni abstractos.

36. ¿Que es la justificación de la investigación cuantitativa?

indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones.

37. ¿Cuáles son las series de criterio que establecen o fomentan para evaluar el
estudio?
1. para que servira y a quien le sirve
2. trascendencia, utilidad, beneficios
3. realmente tiene algún uso la información
4. ¿se va cubrir algún hueco del conocimiento?
 38. Criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto
● conveniencia
● relevancia social
● implicaciones prácticas
● valor teórico
● utilidad metodológica

39. ¿Que es la viabilidad de la investigación cuantitativa?

Está íntimamente relacionada con la disponibilidad de los recursos materiales, económicos,
financieros, humanos, tiempo y de información.

40. Elementos del planteamiento del problema cualitativo

● objetivos de la investigación: expresan la intención principal del estudio nen una o
varias oraciones

● preguntas de investigación: son aquellas que se pretende responde al finalizar el

estudio para lograr los objetivos

● Justificación de la investigación: es explicar porque queremos realizar esa

investigación, porque abordamos ese tema.

● viabilidad del estudio: se basa en la disponibilidad de recursos, conveniencia social,

relevancia, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica.

● deficiencias del conocimiento: puede indicarnos el estado de conocimiento, así como

nuevas perspectivas a estudiar

41. sugerencias de Creswell para plantear el propósito de una investigación

cualitativa son:
➢ plantear cada objetivo en una oración o párrafo.
➢ enfocarse en explorar y comprender un solo fenómeno, concepto o idea.
➢ usar palabras que sugieran un trabajo exploratorio (razones, motivaciones,
búsqueda)
➢ usar verbos verbos que comuniquen las acciones que se llevaran acabo, ejemplo;
(describir, entender, desarrollar, descubrir, explorar)
➢ usar lenguaje neutral no direccionado.

42. ¿Cómo deben de ser las preguntas de investigación?

Las preguntas de investigación deberan de ser congruentes con los objetivos.
Las preguntas de investigación no deben ser demasiado generales
Las preguntas que generen una gran cantidad de dudas.
Las preguntas deben de ser precisas.

43. diferencias del planteamiento cuantitativo vrs. cualitativo

PLANTEAMIENTO CUANTITATIVO PLANTEAMIENTO CUALITATIVO

 Preciso y acotados o delimitados abierto

enfocados en las variables más exactas y expansivos, que paulatinamente se van

concretas. enfocando

Direccionados no direccionados

fundamentados en la revisión de lectura fundamentados en la experiencia e intuición

se aplica a gran número de casos se aplica a un menor número de casos

44. ¿Qué es la revisión de literatura cuantitativa?

implica detectar, consultar y obtener bibliografía (referencias) y otros materiales que sean
útiles para el estudio.

45. Fuente de información para la revisión de la literatura

● fuente primaria: libros, articulos, monografias, tesis, documentos
● fuente secundaria: resúmenes y listados de referencias publicados en una área
específica de conocimiento.
● otras fuentes: documentos, títulos de revistas, boletines, conferencias.

46. la literatura revisada puede revelar diferentes aspectos que se deben tomar en
cuenta:
❖ que exista un teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica.
❖ que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación
❖ que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una
teoría
❖ que sólo existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el
problemas de investigación

47. propósito de la revisión de la literatura

● analizar y discernir si la teoría existente y la investigación anterior sugieren una
respuesta a las preguntas de investigación
● Provee una dirección a seguir dentro del planteamiento de nuestro estudio.
48. ¿Cómo se construye el marco teórico?
Una vez que hemos seleccionado la literatura que más se ajusta a nuestro problema de
investigación es hora de comenzar a desarrollar nuestro propio marco teórico.

49. funciones del marco teórico

➢ el marco amplía la descripción del problema, integra la teoría con la investigación
➢ el marco teórico debe tener relación directa con el problema y no con su entorno
➢ expresar posiciones teóricas generales
➢ sustentar la investigación

50. otros tipos de marcos de referencia:

histórico, geográfico, poblacional, legal.

51. cantidad de referencias deben usarse en el

esto depende del planteamiento del problema, el tipo de reporte que estemos elaborando y
el área que nos situemos, algunos autores sugieren alrededor de 30 referencias (mertens,
sampieri)

52. ¿Cómo saber si se ha hecho una revisión adecuada de literatura?

se deben responder las siguientes preguntas:
● acudimos a un par de bancos de datos, ya manual o por computadora
● buscamos en directorios, motores de búsquedas y espacios en internet
● buscamos libros en al menos dos buenas bibliotecas físicas o virtuales

53. revisión de la literatura cualitativa

El objetivo es ir depurando conceptualmente las categorías que van aflorando al realizar el
análisis de la información generada.

54. papel que desempeña la literatura:

1. no revisar investigaciones anteriores
2. revisar estudios
3. considera la conveniencia de revisar los trabajos con el fin de que contribuyan en la
construcción del planteamiento.

55. La revisión de la literatura cualitativa es interpretativa, ya que el investigador

hace su propia descripción y valoración de los datos.

56. posiciones del marco teórico:

● Radical: no tomarlo en cuenta
● intermedia: revisar la literatura, pero desprenderse de esta al inducir.
● aceptación: revisar la literatura, construir una perspectiva teórica.

57. funciones del marco teórico:

❖ identificar conceptos claves
❖ obtener ideas y sugerencias sobre la recolección de los datos
❖ análisis comparativo de resultados
❖ confiabilidad y validez

58. diferencias en el uso de la entre estudios cuantitativos y cualitativos

DIFERENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO

Cantidad de literaturas ● sustancial ● mínima

citadas al inicio del
estudio

uso o funciones de la ● proveer una dirección ● justificar y

literatura racional al estudio documentar la
● afinar el necesidad de realizar
planteamiento del el estudio
problema

uso de la literatura usada ● confirmar o no las ● apoyar o modificar

 al final predicciones previas los resultados
que emanadas de la existentes
literatura
.

59. ¿Que es el alcance de la investigación y sus elementos?

determina especificando con claridad y precisión hasta donde se pretende llegar y
profundizar la investigación. indica el resultado de lo que se obtendrá de ella. Comprende
de los siguientes elementos:
a)Objetivos b)el propósito c) Preguntas de investigación

60. estudios de investigación:

1) Estudio exploratorio: información general respecto a un fenómeno o problema poco
conocido.
2) Estudio descriptivo: información detallada respecto a un fenómeno o problema para
describir sus dimensiones.
3) Estudio correlacional: información respecto a la relación actual entre dos o más
variables.
4) Estudio explicativo: causas de los eventos sucesos o fenómenos estudiados.

61. factores del alcance

● el conocimiento actual del tema de investigación, que nos revele la revisión de la
literatura.
● la perspectiva que el investigador pretenda dar a su estudio.

62. ¿Qué son hipótesis de investigación?

Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables
que cumplen con los requisitos mencionados.

63. tipos de hipótesis

1) hipotesis de investigacion
2) hipótesis nulas
3) hipótesis alternativas
4) hipótesis estadísticas
5)
64. Formulación de hipótesis en estudios cuantitativos con diferentes alcances.

ALCANCE DE ESTUDIO FORMULACION DE HIPOTESIS

Exploratorio No se formulan hipótesis

Descriptivo Solo se formula cuando se pronostica un

hecho o caso

Correlacional Se formulan hipótesis correlacionales

Explicativo Se formulan hipótesis causales

 65. clasificación de las hipótesis de investigación
A. hipótesis descriptiva: describe una situación relacional entre las variables que se
someten a estudio
B. hipótesis correlacional: es un término estadístico que expresa una posible asociación
o relación entre dos o más variables, para verificarlas se utilizan pruebas
estadísticas.
C. hipótesis de causalidad: se formulan para investigaciones experimentales, expresan
una relación de causa-efecto entre las variables.
D. hipótesis de la diferencia entre grupos: estas hipótesis se formulan en
investigaciones cuyo fin es comparar grupos.

66. ¿Que son hipótesis nulas?

son el reverso de las hipótesis de investigación. también constituyen proposiciones acerca
de la relación entre variables.

67. ¿Qué son hipótesis alternativas?

son posibilidades alternas ante las hipótesis de investigación y nula, ofrecen otra
descripción o explicación distinta.

68. ¿Qué son variables de investigación?

Es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u
observarse.

69. características que deben tener las hipótesis

1. Las hipótesis deben referirse a una situación social real,
2. Los términos de las hipótesis deben de ser comprensibles, precisos y concretos.
3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil.
4. las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas

70. Utilidad de las hipótesis

➢ son las guías de una investigación en el enfoque cuantitativo
➢ tienen una función descriptiva y explicativas según sea el caso
➢ aprobar teorías
➢ Consiste en sugerir teorías.