UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ

- AREQUIPA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN INICIAL
INTERCULTURAL
DOCENTE: BILINGÜE
Dr. EDUARDO MIRANDA QUISBER

Redacción de la
metodología de
investigación
GRUPO 6
INTEGRANTES
1 BACA CCASO LEIDY
CHOQUEHUAYTA HANCCO JUANA
2 VERONICA
3 ROJAS ARMEJO ROSA ELIANA
LEGUA PAREDES JEAN
4
KATHERINE
MACHACA HUACHO ANDREINA
5
MILAGROS
6 GUEVARA GAMERO SHIRLEY
BARCENA CAHUANA
2
GRACIELA
MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico utiliza algún tipo de
medida para analizar los resultados,
alimentando estos resultados con las teorías
de lo que sabemos acerca del mundo. Existen
dos formas principales de obtener
información: a través de la medición y de la
observación. Éstas son denominadas
generalmente mediciones cuantitativas y
cualitativas.
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Las diversas clases de métodos de investigación
podemos establecer dos grandes clases de métodos
de investigación: los métodos lógicos y los
empíricos. Los primeros son todos aquellos que se
basan en la utilización del pensamiento en
sus funciones de deducción, análisis y síntesis,
mientras que los métodos empíricos, se aproximan
al conocimiento del objeto mediante sus
conocimiento directo y el uso de la experiencia,
entre ellos encontramos la observación y la
experimentación.
¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?
.

La investigación es un proceso que,
mediante la aplicación del método
científico, encamina a
conseguir información apreciable y
fehaciente, para concebir, comprobar,
corregir o emplear el conocimiento.
Tipos de métodos de investigación
1. MÉTODO LÓGICO DEDUCTIVO
Método deductivo directo –
INFERENCIA O
a) CONCLUSIÓN
INMEDIATA.
Método deductivo indirecto
b – INFERENCIA O
) CONCLUSIÓN MEDIATA –
FORMAL.

Método hipotético-
c)
deductivo
MÉTODO LÓGICO INDUCTIVO

• INDUCCIÓN COMPLETA
• INDUCCIÓN INCOMPLETA
a.-Método de inducción por simple enumeración
o conclusión probable.
b.-Método de inducción científica.

En el método de inducción hay otros

métodos para encontrar causas a partir
de métodos experimentales,
propuestos por Mill:
• Método de concordancia.
• Método de diferencia.
• Método de variaciones concomitante.
• Método de los residuos.
• Método lógico.
MÉTODO HISTÓRICO

MÉTODO SINTÉTICO

MÉTODO ANALÍTICO

MÉTODO DE LA ABSTRACCIÓN

MÉTODO DE LA CONCRECIÓN

MÉTODO GENÉTICO

MÉTODO DE LA MODELACIÓN
• MÉTODO
SISTÉMICO
• MÉTODO DIALÉCTICO

Reglas científicas infalibles por Mario Bunge:

Formulación precisa y específica del problema

Proponer hipótesis bien definida y fundamentada
Someter la hipótesis a una contrastación rigurosa
No declarar verdadera una hipótesis confirmada
satisfactoriamente
Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma
 TIPOS DE INVESTIGACION

Por el propósito :

• BASICA Parte del marco

teórico

• APLICADA Aplicación del

conocimiento
 SEGÚN LOS MEDIOS PARA
OBTENER DATOS:
DOCUMENTAL Fuentes documentales

Se
DE CAMPO
apoyan
POR EL NIVEL DE CONOCIMIENTO QUE SE ADQUIERE:

EXPLORATIVA Fundamentales de una

problemática

EXPLICATIVA Inductivos deductivo

DESCRIPTIVA Situaciones concretas

INVESTIGACION CUALITATIVA
Se caracteriza por que:

• Es inductivo
• Considera fenómenos como un
todo
• Estudio en pequeña escala
• Se basa en la intuición
• No prueba la teoría ,la genera
• No hace análisis estadísticos
• Se interactúa con el objeto de
estudio
 INVESTIGACION CUANTITATIVA

Examina numéricamente los datos haciendo uso de la estadística.

Ambas se complementan:
Diferencia entre la investigación cuantitativa y cualitativa

Cuantitativa Cualitativa

• Está relacionada con los • Está relacionada con los

métodos deductivos métodos inductivos
• Está relacionada con los • Evita la cuantificación
métodos deductivos Lo hace en contextos
evita la cuantificación estructurales.
• Recoge y analiza datos
cuantitativos sobre
variable
 DISEÑO DE INVESTIGACION

Plan de Elaborar y En
investigación diseñar son metodología,
muy variados atribuiremos
el termino
diseño
 TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:
En la literatura sobre investigación es posible encontrar
diferentes clasificaciones de los tipos de diseño, pero por ahora nos
enfocaremos en a la clasificación de experimentales y cuasi-
experimentales.

Así mismo, cada uno posee sus propias características y la

elección sobre qué clase de investigación y diseño especifico
hemos de seleccionar

EXPERIMENTALES: La acepción más

particular y más armónica con un científico del
término se refiere a un estudio en que se
manipulan intencionalmente una o más variables
independientes.
 Ejemplo:
Si la desmotivación es la causa de la improductividad, al
motivar al individuo, lo más lógico es que haya más productividad.
Un ejemplo más explícito podríamos plantearlo de la siguiente
manera:
"Si un investigador deseara analizar el posible efecto de los
contenidos televisivos antisociales sobre la conducta agresiva de
determinados niños, podría hacer que un grupo viera un programa
 de televisión con contenido antisocial y otro grupo viera un
contenido pro-social y posteriormente observara cuál de los dos
grupos muestra una mayor conducta agresiva".
CUASI-EXPERIMENTALES: En los diseños cuasi-experimentales hay, al menos,
una variable independiente para observar su efecto y relación con una o más variables
dependientes, solo que difieren de los experimentos en el grado de seguridad o
confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos

La metodología de este tipo de

investigación se caracteriza por ser
descriptiva, la cual consiste en
observar el comportamiento de los
individuos y de las diferentes
variables sociales y registrar datos
cualitativos y cuantitativos. 
 Este tipo de diseño se utiliza cuando no es posible asignar los sujetos en forma
aleatoria, como comúnmente se hace en los tratamientos experimentales,

A causa de los problemas potenciales de validez interna, el investigador debe

intentar establecer semejanzas entre los grupos.
Por ejemplo, si grupos intactos de trabajadores se involucran en un
experimento sobre motivación, el investigador deberá buscar variables entre
ellos, como diferencias de salarios, competencia, antigüedad en la organización,
etc.
 
PASOS A SEGUIR EN LA INVESTIGACIÓN
1. Concebir la idea a investigar:

Objetividad Agrado del tema

Conocimientos Apoyo documental o

previos sobre el bibliográfico:
tema:
 2. Selección de la muestra
La muestra es, en La selección de la
esencia, un muestra también la
subgrupo de la  1 3 podemos ver desde dos
puntos de vista:
población. muestra cuantitativa y
muestra cualitativa.

Se debe definir el
tamaño de la
muestra, el método 2
a utilizar
 3. Marco Teorico

Representa el Marco
soporte inicial de Antesedentes conceptual
la investigación.
4 Definir el tipo de investigación

tipo de
1 investigación

debe indicar el tipo

2 de investigación

3 Conviene señalar que

el que investiga debe
tener claro los
distintos métodos
 5. Establecer las hipótesis

La hipótesis puede ser Una hipótesis sirve de

desarrollada desde distinto guía para la obtención de
puntos de vista, puede estar datos en función del
basada en una presunción, interrogante presentado
en el resultado de otros en el problema y para
estudios, en la posibilidad indicar la forma como
de una relación semejante debe ser organizado según
entre dos o más variables el tipo de estudio.
representadas en un estudio
6. Selección de la muestra

Muestreo aleatorio
Muestreo intencionado
simple

Muestreo mixto Muestreo por cuotas

7. Recolección de datos

8 Análisis de Datos

9. Presentación de los resultados

¿CÓMO ESCRIBIR UNA METODOLOGÍA?

1. Explicar la tesis o el problema de investigación

2. Explique su enfoque metodológico

3. Explique cualquier método inusual que haya utilizado

4. Describa su método de recogida de datos

5. Explique los métodos que utilizó para analizar los datos que recogió

6. Evalúe y justifique las elecciones metodológicas que ha hecho

7. Comente los posibles obstáculos y sus soluciones

8. Cite todas las fuentes que utilizó para determinar su elección de la

metodología
 CONSEJO PARA ESCRIBIR UNA
METODOLOGIA

Ve más allá de una simple descripción del método

Mostrar cómo y por qué: elegido y muestra cómo y por qué lo has utilizado.

La sección de metodología de tu tesis debe ser

claramente estructurada y bien redactada que ofrezca
Planifique su estructura
un argumento sólido .

 Objetivo de la investigación

 Métodos de investigación
Puedes utilizar títulos como
 Explicación del procedimiento

 Referencias
 Toma notas y haz un esquema de tu metodología
Tome notas a medida que avanza
mientras trabajas para asegurarte de que captas todos los
detalles con precisión

Concéntrate en su pregunta de Relaciona la metodología elegida con el tema central de

investigación tu investigación.

Cuando escriba su metodología, tenga en cuenta las

Piense en su público personas que probablemente la leerán

Consulte otros capítulos de Pida a su supervisor que le dé algunos ejemplos de tesis

ya escritas
metodología
 PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE METODOLOGÍAS

La metodología es la estrategia general de su investigación . Los

¿Cuál es la diferencia métodos son los procedimientos, como las encuestas y los experimentos,
entre métodos y metodología? que se utilizan para recoger y analizar los datos.-

En la tesis o el informe, el capítulo de metodología

¿Dónde va el capítulo de
sigue a la revisión de la literatura y va antes de la
sección de resultados y las conclusiones
metodología?

Los métodos cuantitativos utilizan números y

¿Cuál es la diferencia entre los métodos estadísticas para comprobar una hipótesis
 mediante la recopilación y el análisis de datos
cuantitativos y los cualitativos?
 ¿Son lo mismo la validez y la La validez y la fiabilidad son conceptos relacionados,
pero diferentes, sobre lo bien que un método mide algo
fiabilidad?

El muestreo es la selección de un grupo del que se

¿Qué es el muestreo? recogen datos.

EJEMPLO DE REDACCIÓN DE
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

¿Cuáles son las diferencias de la conciencia

Explicar la tesis o el problema de
investigación fonológica en los niños de cuatro y cinco años de la

institución educativa carrusel de los niños

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
En la presente investigación, corresponde al método cuantitativo.
EXPLIQUE SU ENFOQUE Según Carrasco (2009) este método produce información sólo en
METODOLÓGICO los casos particulares que estudia, por lo que es difícil
generalizar, sólo se puede hacer mediante hipótesis

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
El diseño a utilizar es el descriptivo comparativo. Según
DESCRIBA SU MÉTODO DE Piscoya (1995) este diseño agrupa dos o más descripciones
RECOGIDA DE DATOS simples, esto es. Recolecta información de varias muestras,
respecto a un mismo fenómeno o aspecto de interés, para
caracterizar el fenómeno sobre la base de la comparación de
los datos recogidos
  M1: Los niños de cuatro años de la IEI privada

 M2: Los niños de cinco años de la IEI privada

 O1: Observación del desempeño de la conciencia fonológica de los niños de cuatro años

 O2: Observación del desempeño de la conciencia fonológica de los niños de cinco años.

TIPO DE INVESTIGACIÓN De acuerdo con las características del presente trabajo, se hizo

uso de la investigación de tipo descriptivo. En cuanto a la investigación

descriptiva, Quezada (2010), Afirma que “Comprende la descripción,

registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, y la

composición o procesos de los fenómenos” (p.46).

 Conclusiones
1 La clave para escribir un buen capítulo de
metodología, y la escritura académica en general, es
tener una estructura clara. Recuerde que el propósito
de la sección de metodología de su proyecto de
investigación es garantizar que el lector tenga una
comprensión completa de los métodos elegidos.

2 Es muy conveniente tener un conocimiento

detallado de los posibles tipos de investigación que
se pueden seguir. Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la elección del
método adecuado para un procedimiento específico.
 UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES
VELÁZQUES

EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGÜE

ASIGNATURA: INFORME DE TESIS

DOCENTE: Dr. EDUARDO MIRANDA QUISBER

INTEGRANTES

● ARI CHAMBI JUANA

● CHIVIGORRY MAMANI DELIA
● GALLEGOS TARQUI YRENE
● OROSCO QUISPE YULY MAGALY
● PUELLES SALAS JULIA CONSTANTINA
● QUISPE ALIAGA HAYLEN NOEMI
● YALLERCO PACHECO LENY ELIZABETH
POBLACION
Y
MUESTRA
 TIPOS DE POBLACIÓN
POBLACIÓN
● Finita
● Infinita
La población de una investigación está
compuesta por todos los elementos
(personas, objetos, organismos) que
participan del fenómeno que fue
definido y delimitado en el análisis del
problema de investigación. la
población tiene la característica de ser
estudiada, medida y cuantificada.
también se conoce como universo. la
población debe delimitarse claramente
en torno a sus características de
contenido, lugar y tiempo.

QUISPE ALIAGA HAYLEN NOEMI

 MUESTRA
Una muestra es una parte de la población. La
muestra puede ser definida como un SUBGRUPO
DE LA POBLACIÓN o universo. Para seleccionar
la muestra, primero deben delimitarse las
características de la población

MUESTRAS
REPRESENTATIVAS
Una muestra representativa debe contener
todas las características de la población o
universo, para que los resultados sean
generalizables. La muestra debe ser
proporcional al tamaño de la población.
Preferentemente seleccionada por
procedimientos aleatoreos/probabilísticos. QUISPE ALIAGA HAYLEN NOEMI
 DIFERENCIAS ENTRE MUESTRA, MUESTREO Y
MARCO MUESTRAL

LA MUESTRA .- Es una parte o

subconjunto de la población
MUESTREO.- Es la selección de algunas
unidades de estudio entre una población
definida en una investigación.

EL MARCO MUESTRAL.- Es una

lista detallada actualizada.
GALLEGOS TARQUI YRENE
 MARCO
MUESTRAL
Es una lista de todo los elementos del
cual se extrae a la muestra.

UNIDADES DE ANÁLISIS.- Es cada

uno de los elementos que constituyen la
población y por lo tanto la muestra.

GALLEGOS TARQUI YRENE

 TEORÍA DEL MUESTREO
Que se involucra en el
muestreo

GALLEGOS TARQUI YRENE

 MUESTREO

Es el proceso de extracción de una

muestra a partir de una población.
Consiste en identificar la
población que estará representada
en el estudio.

Muestreo es la selección de
algunas unidades de estudio entre
una población definida en una
investigación.

CHIVIGORRY MAMANI DELIA

¿Quiénes van a ser medidos?
Depende del planteamiento inicial
de la investigación.
Definir la unidad de análisis
Los objetivos de la investigación.
El problema a investigar.
¿Cómo se delimita una población?
Las poblaciones deben situarse
claramente en torno a sus
características de contenido, lugar y
en el tiempo.
Los criterios que cada investigador
cumpla dependen de sus objetivos de
estudio, establecerlos claramente.
Toda investigación debe ser
transparente sujeta a crítica y réplica.
CHIVIGORRY MAMANI DELIA
MARCELINA
 CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA
MUESTRA
¿Qué debemos hacer para elegir una buena
muestra?

¿Cuál es el propósito de estudio? ¿Cuál es la

línea de investigación? ¿Cuál es tu población?.

El interés del investigador es estudiar a toda la

población pero si no se puede entonces
tomamos la muestra esta debe ser.

REPRESENTATIVA: Que sea capaz de

trasladar sus conclusiones hacia la población es
decir que nos permite hacer inferencia.
Yallerco Pacheco Leny Elizabeth
 ¿EN QUÉ SITUACIONES DEBO TOMAR UNA
MUESTRA?
-La población es muy grande e inalcanzable.
Estrategia para conocer los parámetros
de la población.

-La población es desconocida y no tenemos

un marco muestral.

-La población es inaccesible.

Consecuencias de usar una muestra:

Surge el error aleatorio porque no estamos

conociendo el valor exacto sino una
estimación.

Yallerco Pacheco Leny Elizabeth

 ¿POR QUÉ ESTUDIAR
MUESTRA Y NO
POBLACIONES?
Razones
económicas Tiempo

El estudio altera
el objeto
ARI CHAMBI JUANA
 TÉCNICAS ALEATORIAS Y NO
ALEATORIAS
TÉCNICAS ALEATORIAS:

Todos los elementos de la población tienen la misma probabilidad de ser seleccionados.

EN LAS MUESTRAS NO ALEATORIAS:

La elección de sujetos depende de la decisión del investigador,ya que requiere para formar este tipo de
muestra, de una cuidadosa y controlada elección de sujetos con ciertas características específicas.

ARI CHAMBI JUANA

 El tamaño de la muestra puede ser:
TAMAÑO DE MUESTRA
Representativa: Hace referencia a que todos los
Es una porción significativa de la población con
las características de la investigación . miembros de un grupo de personas tengan las
mismas oportunidades de participar en la
El tamaño de muestra permite a los investigadores
saber cuántos individuos son necesarios estudiar, para investigación.
poder estimar un parámetro determinado con el grado
de confianza deseado, o el número necesario para
poder detectar una determinada diferencia entre los Adecuada: Se refiere a que el tamaño de la
grupos de estudio.. muestra debe de ser obtenido mediante un análisis
que permite resultados como disminuir el margen
de error.

PUELLES SALAS JULIA

CONSTANTINA
 TIPOS DE MUESTREO
PROBABILÍSTICO
MUestreo Muestreo Aleatorio
Aleatorio Simple Sistemático

Muestreo Aleatorio
Estratificado

Muestreo Aleatorio
por Muestreo Aleatorio
Conglomerados Polietápico

PUELLES SALAS JULIA CONSTANTINA

 TIPOS DE MUESTREO
PROBABILÍSTICO
1. MUestreo Aleatorio Simple .
Puede utilizarse 2 procedimientos:
1.- Empleo de números aleatorios
Simple.
2.- Empleo de papeletas.
2. Muestreo Aleatorio Sistemático.
Cuando la población es numerosa y no
están los elementos del marco muestral
codificados.
3. Muestreo estratificado: Cuando en la
población se presentan categorías como
las variables (sexo, edad, profesión,
nacionalidad,religión, etc).
4. Muestreo por conglomerados. La
muestra se elige no individualmente sino
por grupos.
5. Muestreo Polietápico. Selecciona los
individuos por etapas, configurando
grupos y subgrupos.
PUELLES SALAS JULIA CONSTANTINA
¿Cómo y cuáles son las muestras no
probabilísticas?
El muestreo no probabilístico es una técnica de
muestreo en la cual el investigador selecciona
muestras basadas en un juicio subjetivo en
lugar de hacer la selección al azar.
Es un método menos estricto, este método de
muestreo depende en gran medida de la
experiencia de los investigadores.
Orosco Quispe Yuly Magaly
TIPOS DE MUESTREO NO
PROBABILÍSTICO
● Muestreo por Cuotas:Se define la unidad de
analisis.
● Muestreo accidental:Es una técnica donde el
investigador escoge una muestra
● Muestreo casual:Consiste en tomar una muestra de
la población que está disponible y al alcance
● Muestreo Bola de Nieve:Se utiliza cuando los
participantes potenciales son difíciles de encontrar .
● Informantes clave:Dependiendo del tema de
investigación.
● Muestra reductiva:: Es cuando la población es
demasiado grande y muy homogénea.
● Procedimientos mixtos :Pueden combinarse
técnicas aleatorias con no aleatorias.
 Ventajas:
Desventajas:
El muestreo no probabilístico es un
método práctico para los Inadecuada representación de la
investigadores que implementan
población.
encuestas en el mundo real.

Orosco Quispe Yuly Magaly

 Conclusiones
● La diferencia entre muestra y
población es que la muestra es una
selección de los sujetos de la
población. La muestra es utilizada
para obtener información y ciertas
conclusiones acerca de la población.
● Es decir, la muestra es una parte de la
población con la cual el investigador
realizará el análisis estadístico.
● También llegamos a la conclusión de
que muestra y población reside en que
la población es el conjunto de sujetos
que reúnen una característica que
desea ser estudiada.
● En cambio, la muestra es una parte de
esa población que se selecciona para
obtener la información con la que se
va a trabajar.
Orosco Quispe Yuly Magaly
 UNIVERSIDAD ANDINA
“NESTOR CÁCERES VELÁZQUES
ÁREA: INFORMACIÓN DE TESIS
PROFESOR: MIRANDA QUISBER EDUARDO
TEMA: REDACCIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE UN INFORME DE TESIS
INTEGRANTES:

• ALEJANDRO PAREDES CLAUDIA.

• APAZA HUANCCO JHON PLÁCIDO.
• BLANCOS HUAMANI ELIZABETH LOIDA.
• PUCHO HUAMAN ANA RUTH.
• RODRIGUEZ CAHUANA LIBIA ROXANA.
• VILLASANTE SABOYA CRISTINA.
• CORNEJO CHAVEZ MASSIEL.
 Las técnicas de investigación
REDACCIÓN DE
TÉCNICAS E Las técnicas de investigación son los
INSTRUMENTOS procesos e instrumentos utilizados en el
DE UN INFORME
abordaje y estudio de un determinado
DE TESIS
fenómeno, hecho, persona o grupo
social.

APAZA HUANCCO JHON PLÁCIDO

 A grandes rasgos, existen dos tipos de
técnicas de investigación: las técnicas
cuantitativas y las técnicas cualitativas.

Tipos de La investigación cuantitativa

técnicas de La investigación cuantitativa es empírica, y
investigación se fundamenta en la objetividad.

Las encuestas
Es una técnica comúnmente utilizada en el
ámbito de las ciencias sociales, que con el
paso del tiempo se ha expandido al ámbito
APAZA HUANCCO JHON PLÁCIDO
de la investigación científica.
 Los tests

Los test se podrían considerar una técnica a medio

camino entre las encuestas y la entrevista.

Los tipos de test más utilizados son:

• Test de rendimiento escolar o laboral

• Test de personalidad
• Test neuropsicológicos
• Test proyectivos
• Test vocacionales BLANCOS HUAMANI ELIZABETH
 Los estudios correlacionales

La investigación correlacional es un tipo de método de

investigación no experimental en el cual un investigador mide dos
variables.

Básicamente, hay tres tipos de investigación correlacional que

hasta hoy en día se han identificado:

• Correlación positiva
• Correlación negativa
• Sin correlación BLANCOS HUAMANI ELIZABETH
 Los estudios causales-
comparativos

Parecidos en cierta manera con los estudios

correlacionales, los estudios causales comparativos
pretenden establecer el tiempo en el cual ocurre la causa y
el efecto en un determinado fenómeno.

La investigación experimental está integrada por un

Los estudios conjunto de actividades metódicas y técnicas que se
experimentales realizan para recabar la información y datos necesarios
sobre el tema a investigar y el problema a resolver.
PUCHO HUAMAN ANA RUTH
 Cuestionarios

Cuestionario
dicotómico
Cuestionario
tipos de cuestionarios politómico
según su respuesta
Cuestionario abierto

Cuestionario
cerrado

PUCHO HUAMAN ANA RUTH

 La investigación cualitativa

La investigación cualitativa es un método para recoger y evaluar datos no

estandarizados. En la mayoría de los casos se utiliza una muestra pequeña
y no representativa con el fin de obtener una comprensión más profunda
de sus criterios de decisión y de su motivación.

La observación participante es una técnica

utilizada comúnmente en los estudios
La cualitativos, este tipo de técnica requiere que el
observación investigador se integre al grupo que se pretende
estudiar y se relacione con estos lo más que se
pueda.
PUCHO HUAMAN ANA RUTH
 Existen diferentes formas
de observación

• Observación • Observación no
directa. estructurada.
• Observación • Observación
indirecta. estructurada.
• Observación • Observación de
participante. campo.
• Observación no • Observación de
participante. laboratorio.

VILLASANTE SABOYA LOURDES

 Investigación bibliográfica

La investigación bibliográfica es una técnica cualitativa que se encarga

de explorar todo aquello que se haya escrito acerca un determinado
tema o problema.

Los estudios Descriptivos

etnográficos
son a la vez: Interpretativ
os

VILLASANTE SABOYA LOURDES

 La teoría fundamentada

Este método de investigación implica elaborar la teoría a partir de los

datos.

La técnica de la narrativa implica pedir a

La narrativa y los personas que cuenten sus historias o
métodos de vivencias acerca de un determinado
visualización evento, explicando su testimonio y cómo
lo han vivido.
ALEJANDRO PAREDES CLAUDIA JOHANA
 Los estudios de caso

Los estudios de caso involucran un

examen en profundidad de una sola
persona o de una sola institución.

Intrínseco

Tipos de estudios de Instrument

caso al

Colectivo
ALEJANDRO PAREDES CLAUDIA JOHANA
 Las entrevistas

La entrevista es una técnica con la cual se obtienen datos

a partir del diálogo entre dos personas: el entrevistador, o
bien el investigador, y el entrevistado.

• Individuales.
Hay diferentes • Entrevistas grupal.
tipos de entrevista • Encuestas telefónicas.
• Entrevistas estructuradas.
CORNEJO CHAVEZ MASSIEL
 El método de los focus groups o grupos
Focus groups focales es un método cualitativo de
recolección de datos.

Observación
Técnicas y Entrevista
Métodos de
Recolección de Encuesta
Datos existentes
Análisis de
contenido
CORNEJO CHAVEZ MASSIEL
 Clasificación de Técnicas de
Recolección

Técnicas Primarias Técnicas Secundarias

Son las técnicas en las son aquellas en las

que el investigador que el tesista
obtiene los datos obtiene lo datos
directamente sobre el de diferentes
fenómeno u objeto documentos.
que investiga.

RODRIGUEZ CAHUANA LIBIA ROXANA

 Factores que influyen en
una correcta selección

• Es fundamental tener en cuenta la naturaleza del fenómeno a estudiar y su perspectiva

de abordaje.
• No te olvides de revisar los objetivos e hipótesis de la investigación planteados al
principio de tu Tesis.
• Ten en cuenta los recursos disponibles entre ellos los materiales, económicos y
humanos.
• Otro dato importante al cual debes prestarle atención es el tiempo disponible.
• No puedes olvidarte de la cooperación y predisposición de las instituciones y/o
individuos involucrados en la recolección de datos.

RODRIGUEZ CAHUANA LIBIA ROXANA

 CONCLUSIONES

• Damos a concluir Cualquiera sea el tipo de investigación, la

presentación de los resultados se hace sobre la base de normas que
permiten estructurar, de una manera lógica, la forma y el contenido de
la exposición teórica.
• Concluimos en el reporte de investigación se pueden incluir datos
sobre las observaciones realizadas, encuestas, estadísticas y
entrevistas, entre otros elementos.

RODRIGUEZ CAHUANA LIBIA ROXANA

 UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
VELÁSQUEZ- AREQUIPA
EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL
BILINGUE
ASIGNATURA: INFORME DE TESIS
DOCENTE:
DRA. EDUARDO MIRANDA QUISBER
PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS
I N TE G R A N T ES :
• R E V I L L A L Ó PE Z E V E LY N
SO FI A
• C H A C C O L L I MA C H A C A
J E S SI C A
• H IL L PA P U M A K AT H E R I N
• MO SC O SXO SEMESTR
T E J A D A FA
EBIOLA
• N O R I E G AAR
O CEQUIPA
H O A R O SA
 INTRODUCCIÓN

El análisis de datos es la ciencia que se encarga

de examinar un conjunto de datos con el
propósito de sacar conclusiones sobre la
información para poder tomar decisiones, o
simplemente ampliar los conocimientos sobre
diversos temas.

JESSICA CHACCOLLI
ANÁLISIS Y PROCESAMIENTO DE
DATOS
Emprender una investigación con lleva una serie de pasos fundamentales
que van desde el planteamiento del problema o la pregunta de
investigación, hasta la elección de las mejores herramientas y
metodologías de recolección y análisis de datos.

Es importante conocer las diferentes alternativas que puedes utilizar

para realizar el análisis de tus datos y desarrollar un proceso de
investigación coherente de principio a fin.

JESSICA CHACCOLLI
 PLAN DE
TABULACIÒN Y
ANÀLISIS DE DATOS

Plan que el investigador propone

para el procedimiento y análisis de la
información a fin de dar respuesta a
las preguntas o hipotesis.
El plan de tabulación
consiste en determinar qué
resultados de las variables de
estudio necesitan ser
analizadas.

MOSCOSO TEJADA FABIOLA

 Detallar las
variables
identificadas y
que seràn objeto
de estudio.

PROCESO PARA
SEGUIR UN
PLAN DE
Determinar las
TABULACIÒN
variables que
ameritan ser
analizadas
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE
DATOS
TÉCNICAS
DAT ANÁLISIS
OS
ÚTIL TIPOS DE
ES INFORMACI
ÓN

REVILLA
LÓPEZ
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE
DATOS SE
RECOPI
LA
CONCLUSIÓN FORMA DATOS INFORMAC
BASADA EN LO EN LA QUE IÓN
CONOCIDO POR
... PRECISA
EL
INVESTIGADOR
SE
Las encuestas online, puede traer PLANEA,
grandes beneficios como la ANALIZ
reducción de tiempo y dinero. AY
 ANÁLISIS DE DATOS
CUALITATIVO
DATOS GRUPOS ENTREVI GRUPOS
CUALITAT DE DE
IVOS
DISCUSI STA OBSERVAC
ÓN ABIERTA IÓN

ANÁLISIS DE
FORMA INTERPRETA PATRONES EN LAS
VERBAL CIÓN OBSERVACIONES
REVILLA LÓPEZ
EVELYN SOFIA
ANÁLISIS DE DATOS
CUANTITATIVO
FORMA
NUMÉR
ICA

RESULTADOS
REVILLA LÓPEZ
TANGIBLES EVELYN SOFIA
 Ventajas del Análisis de datos
• El propósito de analizar los datos de investigación es obtener información que pueda ser útil para dar
respuestas a tu investigación.
• capacidad para tomar decisiones
• un correcto plan de análisis permitirá al investigador dar respuestas a las principales interrogantes de la
investigación.
• el análisis de datos nos permitirá comparar , correlacionar, cuantificar la información .
• nos permitirá ajustar los instrumentos de recolección para obtener la información necesaria.

KATHERIN MILAGROS HILLPA PUMA

 importancia del Análisis de datos
• Describir y resumir los datos
• Identificar la relación entre variables
• Comparar variables
• Identificar la diferencia entre
variables
• Pronosticar resultados
KATHERIN MILAGROS
 TIPOS DE ANÁLISIS DE DATOS

ANÁLISIS ANÁLISIS EL ANÁLISIS

EXPLORATORIOS CONFIRMATO CUANTITATIVO
DE DATOS (EDA) RIO DE DE DATOS (QDA)
DATOS (CDA)

Donde se Donde se prueba si Es usado en las

descubren nuevas las hipótesis ciencias sociales
caracteristica en existentes son para sacar
los datos verdaderas o falsas conclusiones de
datos numéricos

MOLINA CASTRO LINDSAY

MÉTODOS PARA EL ANÁLISIS DE
Son una visión general de diferentes
DATOS
técnicas para poder organizar, extraer
información y modelar datos,
particularmente orientada a su
aplicación en la investigación que
pueden ponerse en marcha
dependiendo de las necesidades y las
preguntas que guían tu investigación.
NORIEGA OCHOA ROSA
MÉTODOS PARA EL ANÁLISIS DE
Análisis de datos
DATOS
descriptivo Análisis estadístico

Análisis de diagnóstico Análisis

predictivo

Análisis de datos Análisis de datos

prescriptivo exploratorio

NORIEGA OCHOA ROSA

 PASOS PARA HACER UN
ANÁLISIS DE DATOS

Paso 1: Define tus

preguntas

Paso 2: Establece
prioridades de medición • Decide que
medir
• Decidir como
medirlo

QUISPE SANCHES
 Paso 3: Recolecta
datos
Paso 4: Analiza los
datos:

Paso 5: Interpretar los resultados

¡Gracias!
Tema :“Redacción de Conclusiones y
Sugerencias”
Docente : Dr. Eduardo Miranda Quisber
Grupo : 10
 INTEGRANTES
 1. Apaza Huanca Angely Lucero  4. Heredia Ayaqui Nelly Eva
 2. Arotaype Choquehuanca Lidia  5. Mamani Apaza de Taco Georgina
 3. Arroyo Arispe Edith Giovanna  6. Montañez Miranda Yury Susana
 LAS CONCLUSIONES
Las monografías como las tesis deben contar necesariamente con un apartado,
independiente de los capítulos, que se titula conclusiones.

Formular conclusiones, evidentemente, Diversos tipos de documentos, suele incluirse un

no es una tarea exclusiva párrafo, que contiene las conclusiones del trabajo.
Monografías y las tesis, la sección
conclusiones es obligatoria y debe
Que las conclusiones, como conjunto,
ajustarse a ciertas exigencias de modo
constituyen la generación de aportes por parte
necesario.
de los investigadores.
Para formular las
conclusiones de una
monografía o de
una tesis, debemos Etapa final de un texto en la que se presenta
comenzar por la información más relevante o aquello que
reconocer cuáles se propone como ‘nuevo’ en el texto
son las premisas de
las que partimos. ANGELY LUCERO APAZA HUANCA
 OBJETIVOS DE UNA CONCLUSIÓN
* CONSTRUIR UN PENSAMIENTO * CONDUCIR A UN APRENDIZAJE

Aportar nueva Demostrar el aprendizaje

información obtenido

a) LÓGICAS FORMALES: Se
desprende de las premisas
d) DE RESÚMEN: Condensan lo
argumentado
TIPOS b) PERSONALES: Arraigada en la
subjetividad.
e) RECOMENDACIONES:
Reflexiones de la investigación
c) TEÓRICAS: Proponen nuevos
conocimientos.
MONTAÑEZ MIRANDA YURY
SUSANA
 ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES?

Sin ellas se restringiría la No habría un valor

investigación. unificador.

¿CÓMO ES UNA BUENA CONCLUSIÓN?

Es generalmente:

RELEVANTE VÁLIDA
CONCISA
MONTAÑEZ MIRANDA YURY
SUSANA
 ¿CÓMO SE ELABORA LAS
CONCLUSIONES
La manera de elaborar una conclusión dependerá del género, la temática, el contexto,
entre otros elementos. Sin embargo, en términos generales, se pueden seguir los
siguientes pasos:

Revisión y síntesis. En primer lugar, conviene revisar lo

presentado anteriormente y sintetizar las ideas principales
de lo que se expuso.

Conclusión propiamente dicha. En segundo lugar, se debe

abordar el cuerpo de la conclusión. Para ello, se puede
reiterar la tesis que se desarrolló o la idea que se trabajó
previamente.

Alcance. Finalmente, si se trata de la conclusión de algún

estudio o trabajo de investigación.
AROTAYPE CHOQUEHUANCA LIDIA
 Conclusión que retoma lo propuesto en la introducción
En el paso de conclusión propiamente tal se presenta lo novedoso de
tu trabajo, concebido como una deducción lógica de lo desarrollado
en el cuerpo del texto.

Podemos identificar tres movimientos o partes

constituyentes de la etapa final del escrito:
1. Revisar y comprender las premisas
Por lo tanto, al momento de construir 2. Redondear o retomar el problema .
la conclusión, es recomendable que 3. Redactar las conclusiones.
consideres los siguientes aspectos:
 Vuelve a leer la introducción a modo
de asegurarte que lo que escribas
corresponda a lo que este primer
apartado anunciada.
 Es el momento para destacar la
información nueva que propone el
texto, lo que no equivale a decir que
el lector debería sorprenderse al
leerlo.
 Lo que muestra en esta sección debe
ser deducible del desarrollo del
trabajo .
 CONCLUSIONES Y OPINIONES

.ESTRUCT • Las conclusiones pueden tener

URA DE LA cualquier estructura que
CONCLUSI deseemos.
• Por ejemplo, pueden redactarse
ÓN pocos párrafos de tono
ensayístico. O bien, puede
tratarse de un esquema de
apuntes ordenados y
.DIFERENCI jerarquizados para facilitar la
• Como hemos dicho ya, las conclusiones se
A ENTRE lectura. de las opiniones en que deben
distinguen
estar sustentadas en juicios y razonamientos.
CONCLUSI • No pueden ser simplemente apreciaciones
libres o corazonadas, como las opiniones.
ONES Y
OPINIONES
EDITH GIOVANNA ARROYO ARISPE
 LAS RECOMENDACIONES

Son sugerencias que los investigadores proponen que

pueden implementarse a partir de sus hallazgos
planteados en las conclusiones.

Estas recomendaciones pueden consistir en

posibles mejoras a futuras investigaciones o
en pautas de acción a seguir.

Las recomendaciones, debido a su

naturaleza, suelen enunciarse como
acciones a diferencia de las conclusiones
que deben plantearse como aciertos

MAMANI APAZA DE TACO GEORGINA

CRISTINA
Las recomendaciones constituyen un ítem que va de la
mano con las conclusiones de la investigación.

MAMANI APAZA DE TACO GEORGINA

CRISTINA
 ¿CÓMO REALIZAR
RECOMENDACIONES?

 Sugerir ACADEMICO:
METODOLÓGICO: Dejar claro porqué de esa
 Definir y priorizar. Dejar abierta la relevancia y dejar
 Proponer posibilidad de que recomendaciones de mejora .
 Emitir sugerencias. continúe en estudios
posteriores.

Nelly Heredia Ayaqui

 RECOMENDACIONES PRÁCTICAS:
Las recomendaciones
se hacen a partir de
las conclusiones
Las recomendaciones no
deben basarse solamente
en corregir lo que esa mal,
sino también en fomentar
lo que está bien.
Ejemplo 1
- Conclusiones:
Una vez realizado el estudio de factibilidad del presente
proyecto, se tiene información necesaria y suficiente que
permita llegar a la siguiente conclusión:
Podemos destacar que se ha expuesto teóricamente,
sustentado y ratificado la hipótesis sobre... así también
ratificamos mediante encuestas lo desarrollado en el
capítulo de marco teórico.
- Recomendaciones:
Extender los estudios expuestos en esta tesis al estudio
acerca de...
Trabajar en mejorar el modelo utilizado en esta tesis para
determinar la...
Extender los estudios expuestos en esta tesis al estudio
de otros tipos de...
Analizar con mayor detenimiento y buscar la razón del
porque de...
Nelly Heredia Ayaqui
 CONCLUSIONES

• Las conclusiones son un apartado en donde se señalan si se llevaron a cabo los

objetivos del estudio así como la comprobación de la hipótesis.

• En las conclusiones se redacta lo que deseamos que el lector recuerde al leer L

nuestro trabajo de investigación.

• Las sugerencias van de la mano con las conclusiones de la investigación, su

redacción va sin hacer distinciones.

• Las sugerencias se formulan en base a las evidencias obtenidas del trabajo de

investigación, los cuales son aspectos que se desean mejorar.