TEXTOS PREDECIBLES

Isiamara Avils
#152168
Educ 405
Prof. Prez

Jugar a leer
Qu son los textos predecibles?
Con la lectura predecible, los nios leer o escuchan
y van memorizando palabras y frases.
La actividad hace que los nios lean breves poemas
y adivinanzas repetitivos, y con recurso se
aprenden ms letras de canciones.
Las lecturas predecibles constituyen un
procedimiento propio de la lectura temprana en el
que los estudiantes se enfrentan a un texto escrito
que pueden recordar fcilmente por tener rima y
ritmo muy marcados o una estructura repetitiva
que se va incrementando

Predictibilidad
Se refiere a toda una
serie de elementos que
el lector podra esperar
de ste.
Tanto las
caractersticas del
lector como las del
texto son importantes
para determinar el
carcter predictivo de
la lectura.

Elementos predecibles
Representacion en forma
grafica dispersa a traves de
unas pginas de papel.

Dimensionalidad espacial que

incluye los rasgos de tamao,
forma y direccin.
Son exclusivos en determinadas
lenguas, por ejemplo en espaol se le
leen de izquierda a derecha y de arriba
hacia abajo

Carcter del Texto Predecible

Grafofnico - consiste en un alfabeto gobernado por un sistema de
reglas.
( la ortografa debe incluir las pautas de la puntuacin).
Las estructuras sintcticas deben ser comprensibles al lector
(construccin de oraciones adecuadas con arreglo a ciertos
patrones).
El nivel semntico relacin lineal entre la serie de eventos,
evidenciado por conectores lgicos indicadores de inicio por ejemplo:
(erase una vez); de desarrollo (luego), cierre (finalmente), as como
vocabulario conocido.

Sabes, pienso
que deberas
irte

El lector le asignara
la entonacin. El
efecto es uno de
suavidad y simpata.

De no aparecer la
palabra sabes, este
sonara mucho mas
directo y abrupto.

Nota: Sabes, en posicin media cambia el significado por

completo, expresa que el lector carece de claridad o es
ambiguo. Ej. voy a la tienda, sabes, la de la esquina

Dependiendo del lugar de la palabra es el

significado que este tendra en la oracin y a su vez
la reaccin del oyente.
Todo depender de la entonacin utilizada al
momento de querer decir algo.

 En este plano los

lectores deben ser
capaces de comprender
elementos claves de las
pautas de la oracin
(nexos, sufijos
gramaticales,
puntuacin, ect.)

Importante la
concordancia para
predecir las reglas
sintcticas.
En la oracin: Los nios
corren y se divierten; el
lector es capaz de
predecir que la ausencia
de la /n/ final en el
verbo divierte no tiene
sentido porque forma
parte necesaria de la
regla de concordancia.

Marcas Redundante
El texto tambin
presenta marcas
redundantes:
(pluralidad, genero,
pronominalizacin,
ect. El lector debe
seleccionar aquellas
que realmente le
sirve.

Ejemplo, en la oracin:

Unos gatos blancos y grandes

subieron al techo.
Las marcas de pluralidad,
como son la /s/ al final de
palabra y la /n/ al final de ;a
forma verbal.
La lectura de las palabras
unos y gatos permite
predecir el uso de la /s/ final
en blancos y grandes y la
forma de plural del verbo.

Nivel Semntico

Cohesin/Coherencia
se utilizan para distinguir las propiedades
semnticas
La cohesin ocurre en la
relacin entre oraciones
subordinadas y coordinadas y
en relacin entre palabras
que sirven como sustitutos de
otras; pronombres, artculos
y formas expresivas.
Se refiere a la relacin entre
palabras, frases y oraciones.
Ej. Los Tres Reyes Magos
llegaron al pesebre. Ellos
traan oro, incienso y mirra.

La coherencia se refiere
a la relacin de
significacin que se
establece en la totalidad
del texto.

En el ej. Anterior la
coherencia es el
resultado del
tratamiento al tema de
la visita de los Reyes.

Los recursos
cohesivos proveen
unidad

Sustitutos lexicales,
relacin entre
oraciones.

Pronombres,
sinnimos

La repeticin de una
misma palabra, de
sinnimos forman
una cadena cohesiva.

Cules son los

recursos cohesivos?

No contradiccin

Congruencia

Ausencia de confusin
o incompatibilidad con
lo expuestos

Relacin entre lo dicho

y el mundo
representado

Progresin

Repeticin

Renovacin del
contenido

Desarrollo lineal
recurrente

4 Reglas de Cohesin

El Nivel Semntico y Los Textos Predecibles

Estas compuestos por:

Eventos, problema, evento central y solucion del problema

Todo nio tiene derecho a inventar y a contar sus propios
cuentos y a modificar los ya existentes..

 El lector es capaz de anticipar y predecir

puesto que, no solo se apoya en las pautas
y las estructuras recurrentes en el texto,
sino que, a su vez, pone en funcin sus
esquemas previos.

Sentido de su aprendizaje
Leer textos predecibles es un procedimiento del modelo
equilibrado que ayuda a nios y nias a familiarizarse con las
caractersticas de los textos escritos, como son:
espacios entre palabras,
lneas,
pginas.
Adems establece un puente entre la capacidad oral de los
nios de memorizar poemas o relatos con estructura
predecible y su presentacin escrita. Estimula
fundamentalmente la capacidad asociativa del nio o la nia,
preparando la adquisicin de un rico vocabulario visual y los
procesos de decodificacin.

Caractersticas de los libros predecibles

1. Para lectura inicial y nios con dificultades en lectura

Los libros predecibles, para ser usados en la iniciacin de la lectura o con los nios
dislxicos, pueden poseer una o ms de las siguientes caractersticas (Cf. Rhodes
1981 y Condemarn 1990):

Utilizan textos con un patrn repetitivo que es rpidamente captado por los alumnos.
El burro enfermo constituye un ejemplo de esta caracterstica.

A mi burro, a mi burro
le duele la cabeza.
El mdico le ha dado
jarabe de frambuesas
y gotas de limn.
A mi burro, a mi burro
le duele la garganta.
El mdico le ha puesto
una corbata blanca
y gotas de limn.

Se basan en la cultura oral que posee el nio y que se traduce en

poemas, rimas, juegos lingsticos, adivinanzas, rondas y cantos que
l emplea naturalmente en sus variadas interacciones comunicativas.
Utilizan textos con patrones repetitivos acumulativos. El cuento de
la La Tenquita constituye un ejemplo de ambas caractersticas. La
tenquita es un pjaro chileno; pero cuando esta narracin
tradicional es contada en otras culturas, generalmente adopta el
nombre de un pajarillo conocido en ellas.
Para saber y contar y contar para aprender.

Esta era una Tenquita que tena unos tenquitos muy lindos, que
acababan de salir del huevo.
Una maanita sali a buscarles qu comer, y como era invierno y
haba cado mucha nieve, a la Tenquita se le hel una patita..ect

A partir de esta caracterstica todo texto

narrativo que haya sido ledo al nio en forma
repetida (Samuels 1979) se transforma en una
lectura predecible. Durkin (1966) observ que en
los hogares donde se les lee tempranamente a
los nios, stos pasan por una etapa previa a la
lectura independiente en la que juegan a leer
los textos que los padres les han ledo
repetidamente.

Esquemas
previos del
lector

Pertinencia
del tema

Nivel
Lingstico

Factores que
inciden a la
predictibilidad

Beneficios de los textos predecibles

Son atractivos para los nios en los

primeros grados.
Es un modo de hacerlos conscientes de
la complejidad del cuento.
Los nios utilizan la repeticin
en sus escritos.