TEORÍA GENERAL DE LA

EDUCACIÓN
Dra. July Fiorella ARANDA SANABRIA
 La pedagogía es la reflexión, teoría y  La educación es un hecho que
práctica que se construye para abordarla y
desarrollarla de forma sistemática.
sólo se da en la realidad
 La pedagogía, mediante el enfoque humana.
sistémico, penetra en esa realidad y deriva  Advertir a la educación como
de ella experiencias y teorías necesarias
para construir doctrina y sistema; en
una realidad.
suma, erigirse en ciencia.  Al eludir a la educación nos
 Al hablar de pedagogía, hacemos referimos al objeto, a la
referencia al conocimiento, a la teoría y a
la ciencia que se encarga de estudiar dicho materia (Rodríguez, 2017).
objeto (Rodríguez, 2017).
• La pedagogía es una ciencia
compleja, no solo porque aglutina
en su seno un enorme conjunto de
ciencias, tanto del mundo, de la
naturaleza, como de la sociedad y
del pensamiento.
• Visión holística-contextual logra
cumplir su alta y sublime función:
“formar la ideología del ser
humano”
• La educación es el
objeto de estudio de la
pedagogía, y está a su
vez es la ciencia que le
da teoría y sistema.
La etimología del vocablo pedagogía no refleja hoy en
día su desarrollo teórico, transformación, función y
significado.
Su etimología indica: pedagogía, viene del Paidos=
niños y agogía = conducción.
Por lo tanto, Pedagogía equivale a la conducción del
niño.
(Rodríguez, 2017).
Al considerar a la educación como objeto de estudio, advertimos
que es un fenómeno propio del ser humano, inherente a su
naturaleza (Rodríguez, 2017).

“La primera característica que se encuentra de la educación al

buscar su concepto es lo que podría llamarse su humanidad.
Aparece siempre como un proceso del cual el hombre es autor e
intérprete, juez y parte. Del animal cuando más, decimos que es
“adiestrable” o “doméstico” pero no EDUCABLE”
• La educación es un proceso
de desarrollo individual y a
la vez social; por tal razón,
todas las investigaciones
que se realicen sobre ella no
pueden sustraerse de la
subjetividad humana.
Proviene del latín educare = “criar, nutrir, alimentar”
Da la idea de alimentación o de acrecentamiento
que se ejerce desde afuera.

Educación o
escuela nueva
Proviene de exducere = equivale a sacar, llevar o
conducir de dentro hacia fuera.
Sentido etimológico que la idea de crecimiento y La verdadera formación,
es el proceso que sintetiza
desarrollo.
con armonía ambas
direcciones.
• Por la educación somos lo que somos: “La
educación es una expresión universal,
gracias a ella se logran los ideales humanos,
la percepción de las fuerzas espirituales y la
preparación para la vida presente y en cierto
modo para la vida futura del hombre en lo
individual y social”
• Los fines están se presentan ante el individuo de forma
concreta (externa) y por tanto objetiva, así precisan el para que
de la existencia humana. Por su parte, ideales, valores y
actitudes son percepciones anímicas (internas), y por
consiguiente subjetivas.
• Ambas percepciones objetivas y subjetivas, constituyen
paradigmas que norman la esencia y el desarrollo de la
personalidad en su dimensión individual y social (Rodríguez,
2017).