Conceptos

educativos

Luis Alberto Cabrera Vertiz

El Canario se acercó un día a la jaula giratoria
de una ardilla.
-¿Cuántos años llevas ahí encerrada, amiga?-
Preguntó el canario.
-Diez, respondió la ardilla-. Y he
andado dentro de mi jaula giratoria
más de un millón de Kilómetros.
¡Te puedes imaginar la
experiencia que tengo!

-Hay una gran diferencia, ardilla, entre tener una

experiencia de diez años y haber hecho el mismo
trabajo durante diez años -replicó el canario.
(David Sánchez Juliao. “El arca de Noé”)
 Debemos
deslindar algunos
términos

También es posible considerar a la

Educación como el proceso que
permite transmitir la información y
desarrollar las destrezas necesarias
para adaptarse al sistema de
producción .
 NATURALEZA DE LA
EDUCACIÓN.
posee
es un DOS DIMENSIONES es un

FENÓMENO PROCESO

de de
carácter
HISTÓRICO, EMANCIPACIÓN
SOCIAL E PERSONAL.
IDEOLÓGICO. PROPÓSITO

FORMAR A LA PERSONA Y DESARROLLAR LA

SOCIEDAD.
 PEDAGOGÍA.
es una

CIENCIA SOCIAL
que estudia

Otro término para

EL PROCESO FORMATIVO
reconocer es: DE LA PERSONA
posee tres

DIMENSIONES
DIMENSIÓN
DIMENSIÓN
DESARROLLA-
INSTRUCTIVA.
DORA.

DIMENSIÓN
EDUCATIVA.
La Pedagogía también es
considerada como el arte
de conducir a los niños y a
los jóvenes en su
crecimiento  (físico, La educación es a la
mental, emocional, etc.), 
pedagogía como la práctica
a la teoría.
La pedagogía es una teoría
práctica cuya función es
orientar las prácticas
educativas. 
 Didáctica
didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga
de buscar métodos y técnicas para mejorar la
enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que
los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a
los educados

La pedagogía responde científicamente a la

pregunta  “¿cómo educar?”.  La didáctica lo hace
con la pregunta  “¿cómo enseñar?”

La didáctica estudia el proceso de
enseñanza aprendizaje a través de los
métodos prácticos.
Representaciones conceptuales o
teorías pedagógicas que surgen de la
realidad, se fundamentan en teorías
psicológicas, sociológicas y
antropológicas, considerando la
multidimensionalidad del hombre.
AHORA VAMOS A DESLINDAR
TÉRMINOS COMO :

PARADIGMAS-ENFOQUES-
MODELOS-CORRIENTES Y
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
 DE
O A
PL M
EM IG
EJ RAD
PA
¿QUÉ ES UN
MODELO
PEDAGÓGICO?Un modelo es un esquema o patrón representativo de una teoría
psicológica o educativa. Los modelos educativos son entonces formas
histórico-culturales de concreción o materialización de un enfoque, una
corriente o un paradigma

Es más concreto y centrado en un enfoque

Los modelos se centran más en aspectos curriculares

de la educación
CORRIENTES
Una corriente es una línea de pensamiento
pedagógico, con carácter innovador, que se encuentran
en proceso de investigación, sistematización y
validación.

Las corrientes son tendencias fuertes de la educación,

que no tienen todavía la estructuración de un modelo,
ni la fundamentación de un enfoque ni la amplitud de
un paradigma, pero van ganando adeptos entre los
educadores y creando escuela propia.
 TENDENCIAS

Una tendencia es un impulso, una

aspiración, un deseo, una inclinación
hacia algo.  En educación, la tendencia
es una nueva perspectiva educativa que
complementa, refuerza o modifica un
paradigma, un enfoque, un modelo o
una corriente pedagógica.
 CLASIFICACIÓN DE LAS CORRIENTES
PEDAGÓGICAS SEGÚN JESUS PALACIOS Y
GERARDO HERNANDEZ ROJAS
Es aquel modelo pedagógico que se
centra en formar la inteligencia del
niño, su capacidad de resolver
problemas, sus posibilidades de atención
y de esfuerzo, como la mejor forma de
prepararlo para la vida.

Se considera al maestro como el

guía y mediador entre los modelos
y el niño, quien debe imitar y
adaptarse a dichas pautas.
 El niño, se constituye en el eje de toda la
actividad educativa (paidocentrismo),

El niño debía "aprender haciendo", lo que

implicaba una actitud activa. muchas
escuelas adquirieran precisamente la
denominación de "escuelas activas".
 Su creación se debe a B. F. Skinner, profesor
de la Universidad de Harvard, 1954.

Implica métodos basados en el autoaprendizaje

para lo que se utilizan las preguntas y
respuestas. Actualmente se utilizan los juegos
 didácticos y las simulaciones; y los medios
docentes son libros, máquinas de enseñar, 
computadoras y TV.
MODELO CONDUCTISTA
La Teoría Humanista es una corriente dentro de la psicología,
nace como parte de un movimiento cultural surgido en los EU
en la década de los sesentas (época del hippismo).

Este movimiento surge como reacción al conductismo y al

psicoanálisis, por ofrecer una visión del ser humano
deshumanizada por su mecanismo y simplismo.
Abraham Maslow llamó a este movimiento "Tercera Fuerza"
 El estudio cognoscitivo, se localiza
en la formación y los diversos
procesamientos que de ellos se
hacen; percepción, memoria,
aprendizaje perceptivo,
aprendizaje verbal, aprendizaje
lingüístico, aprendizaje
significativo, aprendizaje por
descubrimiento, formación de
conceptos, solución de problemas,
etc. Se refiere a etapas o aspectos
hipotéticos de la cognición.