UNIVERSIDAD DEL GOLFO

SECRETARÍA GENERAL
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON ESPECIALIDAD EN:
METODOLOGÍA DE LA DOCENCIA
PROGRAMA SINTÉTICO DE:
ANÁLISIS SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
( 203 )
DATOS DE IDENTIFICACIÓN

GRADO: TERCER CUATRIMESTRE

MATERIA ANTECEDENTE: (202) FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
MATERIA CONSECUENTE: ( * ) NINGUNA

OBJETIVO GENERAL

Al término del curso, el alumno comprenderá la naturaleza e importancia del saber

profesional, el papel que desempeñan los intelectuales y el desarrollo y estado actual de las profesiones
en México

UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I
EL SABER PROFESIONAL

CONTENIDO TEMÁTICO:
- Conocimiento
- Saber profesional
- Profesional
- Burocracia
- Característica
- Posición del funcionario
- Causas de la burocracia
- Burocracia y Derecho
- La nivelación de las diferencias sociales
- El carácter permanente del aparato burocrático
- Consecuencias económicas y sociales de la burocracia
- La posición del poder de la burocracia
- La “racionalización” de la educación y la instrucción.

UNIDAD II
LOS INTELECTUALES

CONTENIDO TEMÁTICO:
- Quiénes son los intelectuales
- Los intelectuales: Razón, astucia y fuerza.
- La tradición Weberiana
- Max Weber
 Los literati chinos

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 UNIDADES DE APRENDIZAJE

- Frank Parkin
 Las credenciales ( credencialismo ).
 Calificaciones
 Certificados
- Alwin Goulaner
- Nueva clase
- La tradición Gramsciana
- Antonio Gramsci
 El intelectual moderno
- Poulantzas
 La nueva pequeña burguesía
- Sarfatti Larson
 Los profesionales
- Regis Debray
 El poder intelectual
- Tradición Modernizadora ( Los intelectuales como élite modernizadora ).
- Edward Shils
 El intelectual y sus funciones en la sociedad
- Talcott Parsons
 Racionalismo profesional
Las profesiones hacen a la esencia de la modernidad
- John Friedmann
 Élite de intelectuales modernos

UNIDAD III
LA NUEVA CLASE

CONTENIDO TEMÁTICO:
- La Nueva Clase
- Composición
 Intelectuales
 Inteligencia técnica
- Episodios decisivos en la formación de la nueva clase
 Proceso de Secularización
 Aparición de las diversas lenguas vernáculas
 Quiebra del sistema feudal
 Desarrollo de un mercado anónimo
 Estructura multinacional del orden político europeo
 Desaparición del sistema familia patriarcal y su reemplazo por la familia nuclear.
 Educación pública no denominada por la Iglesia.
 Consolidación del nuevo sistema educacional estructuralmente diferenciado
 Influencia del Estado en la educación pública. Carácter cosmopolita sobre los
estudiantes.
 Conversión de los estudiantes al uso de un lenguaje reflexivo. “Códigos lingüísticos
elaborados”.
 La “Revolución en las comunicaciones”
- Concepciones sobre la nueva clase
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- La nueva clase como formada por tecnócratas benignos
 - La nueva clase como clase dominante
- La nueva clase como aliada de la vieja clase
- La nueva clase como sirvienta del poder.
- La nueva clase como agrietada clase universal.

UNIDAD IV
LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES

CONTENIDO TEMÁTICO:
- El Curriculum como práctica social
- Curriculum
- Aparato Educativo
- Aparato Productivo
- La educación superior frente a los desafíos sociales y económicos actuales.
- Formación de cuadros profesionales. Mercado de trabajo y necesidades sociales
- Introducción
- Formación de profesionales en México
 Orientaciones de las Universidades en México
 La organización académica
 La matrícula
 El curriculum
 Curriculum Formal
 Curriculum Oculto
- El reclutamiento de los profesores
- Las Profesiones y el Estado en México
- Las profesiones en México. Aspectos comparativos
 Comparativos históricos contrastantes
 Contexto Político
- El nacionalismo de las profesiones en México
- Promoción organizada de los intereses profesionales
 Asociaciones o colegios de profesionales
 Puestos políticos
 Grupos basados en la lealtad recíproca
 Lealtad por escuela de origen
 Sindicalización

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

EXPOSITIVO - TRABAJO INDIVIDUAL - PANEL

ANALÍTICO - TRABAJO POR EQUIPOS - ESTUDIO DIRIGIDO
SINTÉTICO - LLUVIA DE IDEAS - LECTURA COMENTADA
CRITICO - FICHAS DE LECTURA

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
CONTINUA
- ASISTENCIA, PUNTUALIDAD, PERMAN. - PRACTICAS
- EXPOSICIÓN - ENSAYO(S)
POR RASGOS - PARTICIPACIÓN - EXAMEN(ES) PARCIAL(ES)
 - TAREAS, TRABAJOS DE INVESTIG. - EXAMEN FINAL
- OTROS
PONDERACIÓN - LA DA EL DOCENTE

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA:
- Weber,Marx.Ensayos de Sociología Contemporánea. Editorial Martínez Roca.Barcelona.1972

COMPLEMENTARIA:
- Gouldner, Alvin W. El futuro de los intelectuales y el ascenso de la nueva clase. Alianza
Universidad.Madrid.1979.
- Fullari, Roberto.El Curriculum como práctica social. ENEP Aragón.México.1982