DATOS GENERALES

NOMBRE DE LA ASIGNATURA.

TEORÍA EDUCATIVA V. TELEOLOGÍA.

LP23
Nombre del asesor:
SEMESTRE: CUARTO CLAVE HS2404
EJE: HISTÓRICO SOCIAL
HORAS POR 46 CRÉDITOS 6
SEMESTRE
DISTRIBUCIÓN HORAS BAJO LA HORAS DE PERFIL
DE HORAS CONDUCCIÓN ACTIVIDADES DE PROFESIOGRÁFICO DEL
DOCENTE TRABAJO DOCENTE
INDEPENDIENTE
DEL ALUMNO
46 46 FILÓSOFO /
PEDAGOGO

INTRODUCCIÓN
La Historia de la Educación debe entenderse en el marco global de la historia total
y plantearse en su interrelación con las historias sectoriales. En este sentido el
alumno debe tener una formación básica de conocimientos históricos, filosóficos y
sociales, así como del fin, los objetivos y los ideales de la educación [teleología
pedagógica]; una base cultural de la filosofía que le oriente en el sentido que debe
tener toda educación. Difícilmente la Historia de la Educación en Occidente puede
comprenderse sin una visión interdisciplinar de esta materia. La teleología tiene
una función de reflexionar sobre ciertos fines sociales-educacionales a los que
aspira toda sociedad, pero también en su reflexión existe un amplio margen para
que el sujeto educado tenga promoción hacia su fin personal. Ambos factores son
esenciales en el proceso de formación académica. Se sostiene en ámbito
educacional que el fin es un estado individual o social que se pretende alcanzar y
es el más importante problema de la teoría educacional. En síntesis, los fines
educativos pueden revestir una dualidad, pueden ser individuales y sociales, pero
sin que sea permisible una disociación de ellas por la necesidad que tiene el
hombre de desarrollar ambas esferas sino no quiere crecer unilateralmente, de
manera que renuncie a la armónica perfección, compleja y enriquecida por los dos
dimensiones de su ser. El programa de teleología nos lleva a generar
conocimiento de los fines y objetivos de la educación a nivel personal y social para
dar sentido a la educación presente, pero también para adquirir conocimiento de
las diversas perspectivas que históricamente, y actualmente, se han sustentado
para establecer fines, objetivos e ideales de la educación. A valorar críticamente
las diferentes posturas e ideales en torno a la metas que las diferentes culturas
tienen para la formación ejemplar de sus ciudadanos.

OBJETIVO GENERAL:
Conocer a profundidad los fines que persigue la educación en cuanto
proceso formativo del ser humano.

OBJETIVOS PARTICULARES
 Explicará la teleología como sistema de ideales, fines, metas y
objetivos que conducen la praxis humana hacia la transformación
de la realidad y la propia praxis humana.
 Conceptualizara las principales categorías teleológicas que se
desprenden de las principales concepciones del mundo y de la
vida dentro de una perspectiva práctica, critica, objetiva, dinámica
y global.
 Explicará el valor que tienen los enfoques teleológicos en el diseño
de los contenidos educativos, como proyectos políticos dentro de
una práctica ideológica, tanto general como especifica.
 Asumirá un compromiso teleológico, ético y moral, tanto en la
individualidad, como en lo profesional y social, a través del
desarrollo de su práctica social.

VINCULACIÓN CON EL PERFIL DE EGRESO DEL SEMESTRE:

Adquisición de conocimientos conceptuales y valores.

HRS. CONTENIDO TEMÁTICO

Unidad I. FILOSOFÍA Y TELEOLOGÍA.

OBJETIVO: Situará la teleología dentro del cuadro general de la

filosofía y sus relaciones con las ciencias particulares.

TEMAS:
- Filosofía y teleología.
- Importancia de la teleología.
- Relaciones de la teleología con LAS RAMAS DE LA filosofía
clásica Ontología, Axiología, y Gnoseología.
- Relaciones de la teleología con las concepciones modernas de la
teoría del conocimiento: lógica, epistemología y metodología.
- Relaciones de la teleología con las ciencias naturales y las
ciencias humanas
- Importancia de la teleología para la pedagogía.

Unidad II. CAMPO DE ESTUDIO DE LA TELEOLOGIA

OBJETIVO: Expresara las distintas categorías que conforman el

ámbito de estudio teleológico y la importancia de las mismas en la
praxis humana y pedagógica.
 TEMAS:
- Diferencia entre ideales, fines, metas y objetivos.- sus
fundamentos.
- Determinación de los ideales, fines, metas y objetivos dentro de
las direcciones filosóficas mas sobresalientes en el desarrollo
histórico.
- Finalismo y antifinalismo educativo. Argumentos en pro y en
contra.
- Fines de la educación y los ideales de la vida.
- Universalismo y relativismo de los fines educativos. Argumentos
en pro y en contra.
- Determinación de los fines educativos, según las necesidades de
la sociedad y según las necesidades del individuo. Convergencia
de ambos puntos.
- Fines generales y fines parciales. Su jerarquía.
- Educación y sus tres problemas, problema previo; la idea del
hombre; problema esencial, la idea de la finalidad y el problema
derivado de la idea de los medias.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS:

Lectura de comprensión de los textos, análisis y discusión colectivos
intraclase.
MATERIAL DIDÁCTICO:
Antología de lecturas selectas, libros, revistas, videos, medios electrónicos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE:

Lectura autodidacta, recuperación de información clave, preparación de
resúmenes, síntesis y cuadros sinópticos.

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE:

Presentación de productos ante el grupo y el asesor.
EVALUACIÓN FINAL

La calificación final estará integrada por:

- Estudio y preparación previa de los contenidos del programa.
- Investigación y exposición grupal de temas: para la exposición de este
se tomará en cuenta lo siguiente;
a) Organización general del tema.
b) Claridad y coherencia en la exposición.
c) Riqueza de contenido.
d) Capacidad de relación de los contenidos de la materia con las otras
asignaturas.
e) Capacidad de crítica y de análisis personal durante la exposición.
f) Capacidad de responder a las preguntas formuladas por los
compañeros de la clase.
- Participación activa individual.
- Reportes de lectura por unidad.
- Reflexiones personales en un documento sobre lo aprendido.
Una evaluación diagnostica del aprendizaje de los contenidos del programa por
parte de l@s alumn@s y del ases@r.

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