ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

(ENSUPEH)
LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIAS
Alumna: Liliana Aireth Parra del Angel
Modalidad mixta Regularización (5to semestre)

Enseñanza del Español II.

Profesor: Odilón Moreno Rangel
Fecha: 17 de Octubre del 2020.

Actividad 8: Análisis e interpretación de libreta de aprendizaje

Indicaciones
1) Escuchar el audio
(https://drive.google.com/file/d/1rxwsRMh_eBmYgyNR7pK1ja4gSqOmSVgd/view?
usp=drivesdk ), y tomar notas en libreta
2) Releer lo registrado a la fecha en la libreta, y con un color en específico, hacer notas
reflexivas o interpretativas. No se enviará por este momento la digitalización de la libreta
3) Meditar las preguntas, pensar qué se va a responder. Se pueden hacer borradores de
respuestas en un procesador de texto y luego copiar y pegar en classroom
4) Leer las respuestas de los compañeros y compañeras y hacer comentarios

1. Las notas de libreta, ¿implican satisfacción de aprendizaje en la

docencia? Lo registrado.

2. ¿Me ayudará en un futuro a resolver problemas para formar?

3. ¿Se plasman procesos emocionales, sociales y éticos de aprendizaje?

4. Según lo que está en mi libreta, ¿cuáles son mis creencias de

aprendizaje?

Respuestas:
1. En cuanto a que es una libreta del alumno de educación superior estamos
hablando de una herramienta que integra además de conceptos y argumentos
teóricos como apoyos académicos un espacio en donde los alumnos pueden
integrar sus ideas, descubrimientos y dudas.

2. Durante el tiempo de mi trayectoria estudiantil, el manejo de mi libreta didáctica

solo representaba un espacio de notas y apuntes estrictamente académicos y
conceptuales, debido a que no alcanzaba a visualizarla más que una herramienta
común para apoyar mi estudio.
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(ENSUPEH)
LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIAS
Alumna: Liliana Aireth Parra del Angel
Modalidad mixta Regularización (5to semestre)

3. Posiblemente Replanteando el tiempo que le invierto, además de analizar con

mayor profundidad lo que ahí integro y el orden que le doy a mis apuntes.

4. son libretas sin estructura formal inclusive podría describirlas como aburridas, sin
mayor integración de notas personales, y la mayoría de la información proviene de
la recolección de otros textos o de lo que el profesor explica.