FICHA DE LECTURA N°5

TEMA Pedagogía de la Curiosidad/ dimensión socio-afectiva de la escuela. La

GENERADOR: escuela un espacio para la convivencia.
REFERENTES  El trabajo y la producción para la emancipación
TEORICO-
PRACTICOS
DATOS DE LA FUENTE
TEXTO Patas arriba. La escuela del mundo al revés (2005)
PÁGINAS 182-185 AUTOR: Eduardo Galeano
EDITA Siglo Veintiuno
SINOPSIS:

Lo interesante: Se enfoca en diversos contextos de la enseñanza- aprendizaje, donde

existe compromiso ético, moral, social, humano que conlleve al desarrollo del potencial
individual y colectivo basado en el amor, aceptando al estudiante como es único y
original permitiéndole sentirse seguro, motivándolo así a crear un aprendizaje propio.
Lo positivo: Indagar a través de un diagnóstico los intereses, el deseo de saber, de
aprender atendiendo diversas necesidades existentes en su entorno. El educando se
muestre atento de ver y descubrir a través de experimentos. Así mismo el
descubrimiento de algún talento como expresión corporal, baile, la música y el teatro.
Lo discutible: El docente debe buscar diferentes estrategias de enseñanza basadas en
los avances tecnológicos y utilizar las herramientas necesarias que propicien el cambio.
Síntesis crítica de la lectura teniendo en cuenta la práctica pedagógica de la gestión
escolar: Los cambios acelerados que ocurre en el sector educativo, han llevado a
implementar nuevas política y estrategias educativas; introduciendo cambios en las
habilidades personales que conllevan el desarrollo educativo, aunado a esto la falta de
compromiso de los mismo; como también, algunas causas externas y emocionales que
cada uno presenta de su ámbito hogareño (trabajo, mal alimentación y problemas
personales). Considerando que la educación de sus niños niña y adolescente es uno de
los pilares fundamentales para la evolución social, económica y política dentro de una
nación, es ahí donde intervienen la participación de los padres siendo este un eje esencial
para que el infante pueda motivarse al desarrollo educativo
Otros textos que se articulan con la lectura: