COMPRENSIÓ Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2020-MARZO

Tarea Académica 2 (TA2)

Integrantes

1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________
4. _____________________________

Indicaciones

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por cuatro

integrantes. Esta se llevará a cabo en cuatro sesiones. Las actividades se detallan a continuación. 

S11.s1: Los alumnos elaboran un esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para ello,
puedes emplear las preguntas respuestas del foro en Canvas

S11.s2: Los alumnos redactan la versión preliminar de los párrafos de introducción y desarrollo
1(estrategia de generalización) del texto empleando el esquema elaborado en la sesión anterior
(S11.s1).

S12.s1: Los alumnos redactan la versión preliminar de los párrafos de desarrollo 2 (estrategia de
definición) y cierre del texto empleando el esquema elaborado en la sesión S011.s1.

S12.s2: Los alumnos, a partir de las observaciones consignadas, reescriben su texto. Esta será una
oportunidad para que consigan mejorar su redacción. La reescritura está en función de la redacción de
la sesiones anteriores; es decir, no será válido que se redacte un texto nuevo que diste del original.

Instrucciones generales

1. El cuadernillo de evalución debe ser entregado o enviado al docente al término de cada clase
(S11s1/s2, S12.s1/s2).
2. En caso de plagio, el estudiante será sancionado de acuerdo con la gravedad del caso.

Consigna
Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto de cuatro párrafos (uno de
introducción, dos de desarrollo y uno de cierre) en el que apliques las estrategias argumentativas de la
generalización y de la definición. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta:

¿Se evidencia discriminación racial en los programas que se emiten en la televisión

peruana?

1
SESIÓN 11A: Elaboración de esquema
En este espacio, elabora el esquema de ideas que usarás para la redacción de tu texto.

ESQUEMA DE IDEAS:

1.1 CONTEXTO: la discriminación racial

1.2 CONTROVERSIA: ¿ se evidencia la discriminación racial en los programas que se emiten en

en la televisión peruana?

1.3 TESIS: si,si se evidencia discriminación racial en la televisión peruana

1.4. ANTICIPACIÓN: En mi opinión si se evidencia la discriminación racial en la televisión peruana.

A continuación, defenderé mi postura con los siguientes argumentos.

Párrafo de desarrollo 1:
Idea principal + tesis + ARGUMENTO 1: si, si se evidencia discriminación racial en los programas de televisión,
debido que existe exclusión y controversia social en nuestro pais.

Fundamentación:
Idea secundaria 1: el caso de 90 Segundos y Primera Noticia

Idea terciaria 1.1: se mantienen y refuerzan estereotipos y prejuicios hacia determinados colectivos

Idea secundaria 2: La Paisana Jacinta, el Negro Mama, el Farfán de Fox Sport coloca la discriminación como
objeto de burla.

Idea terciaria 2.1: En el Perú se toma como objeto de burla ser de color (negro) o venir de la sierra.

REAFIRMACIÓN DE TESIS:

por todo lo mencionado si se puede observar que se evidencia discriminación racial en lo programas de
televisión peruana

Párrafo de desarrollo 2:
Idea principal + tesis + ARGUMENTO 2: si, si se evidencia discriminación racial en los programas de televisión,
por qué existen personas que se ven vulneradas, ante un trato diferenciado injustificado

Fundamentación:
Idea secundaria 1:el término a definir es discriminación

2
Idea terciaria 1: los prejuicios causados por el racismo, asentuan la desintegracion nacional

Idea terciaria 2: la televisión peruana promueve la discriminación utilizando los prejuicios como burla o
entretenimiento

REAFIRMACIÓN DE TESIS:

por todo lo mencionado estoy de acuerdo con que se evidencia la discriminación racial en lo programas de
televisión peruana

PÁRRAFO DE CIERRE:

conector: En síntesis

reafirmación de la tesis + síntesis de argumentos: S e evidencia la discriminación racial en los

programas de televisión peruana, se puede ver que se burlan o tachan de no bonito a nuestra
cultura ya que, la mayoría lo toma como objeto de burla y no como algo por el que
enorgullecerse.

comentario crítico: el estado debe de hacer algo en este caso y concientizar a la población, mediante
charlas o congresos respecto al tema.

3
SESIÓN S11.s2 /S12.s1.: Versión preliminar del texto (Reescritura)

Todo acto discriminatorio tiene como punto de partida la existencia de un trato diferenciado o
desigual hacia una persona o grupo de personas. En efecto, la discriminación parte de una
distinción, exclusión o restricción de los derechos de determinados individuos. En los últimos
años la televisión nacional a llenado de contenido racista los medios de comunicación, ya que
no se sienten representados con su cultura y piensan que ser negro o cholo es algo feo.
Aunque hay gente que piensan que está bien, o suavizan las burlas y la falta de amor hacia
nuestras raíces. Por ello, surge la siguiente polémica: ¿se evidencia la discriminación racial en
los programas que se emiten en En la televisión peruana? En mi opinión,si se evidencia la
discriminación racial en la televisión peruana y no es justificable esta discriminación. A
continuación, defenderé mi postura con los siguientes argumentos.

Si se evidencia la discriminación racial en la televisión peruana, debido que existe

exclusión y controversia social en nuestro país. En primer lugar, el racismo se ve reflejado en
la publicidad. Tal es el caso de un anuncio que muestra a unas niñas sosteniendo unas
muñecas en el fanpage de Saga Falabella, lo cual generó controversia debido a que las
modelos de la imagen no se parecen a la mayoría de las niñas peruanas: todas son rubias, y de
tez y ojos claros, esto nos hace pensar que se están buscando un estereotipo ideal, el cual no
representa a nuestra raza y eso amerita de que nuestras publicidades y medios de
comunicación se “cholifiquen” y por ende dejen de utilizar modelos con el que el pueblo no
se sienta representado. En segundo lugar, la televisión no es ajena a esta problemática social,
por ejemplo La Paisana Jacinta, el Negro Mama, el Farfáne de Fox Sport tienen la
peculiaridad de buscar la complicidad de su público riendo con la discriminación, bailando
con la exclusión. Por lo que Marco Avilés lo dijo: “El blackface es como el mundo blanco
mira a los negros. Y es una celebración de la brutalidad avasalladora de esa mentalidad”.

4
Como se observa el motivo de la distinción es algo irrazonable y odioso. En tal sentido, tales
actos vulneran la esencia misma del ser humano –su dignidad– hasta el punto de negar a
ciertos individuos o colectivos su condición misma de personas, limitando el ejercicio de sus
derechos. Por todo lo mencionado, considero que la discriminación racial en la televisión
peruana es algo irrespetuoso hacia nuestra cultura y es el camino hacia negar nuestras raíces,
por lo que no se debe permitir..

Si se evidencia discriminación racial en la televisión peruana,por qué existen personas que se

ven vulneradas, ante un trato diferenciado injustificado. La discriminación,es todo trato
diferenciado o desigual hacia una persona o grupo de personas. En tal sentido, tales actos
vulneran la esencia misma del ser humano –su dignidad– hasta el punto de negar a ciertos
individuos o colectivos su condición misma de personas, limitando el ejercicio de sus
derechos. Según esta definición, existen personas que se ven vulneradas, ante un trato
diferenciado injustificado, el cual se basa en un motivo prohibido: color de la piel, origen,
etnia, sexo, idioma, religión, opinión, afiliación política, discapacidad, enfermedad,
orientación sexual, identidad de género, condición económica, social o de cualquier otra
índole. En el Perú también se ha ido imponiendo un racismo expresado en diversos tipos de
prejuicio, como que está mal ser de tez oscura o provenir de la sierra, estos prejuicios han
proliferado en el Perú. Esto acentúa la desintegración nacional y profundiza las impidiendo un
desarrollo basado en la igualdad y afectando principalmente a personas pertenecientes a
pueblos indígenas, población afrodescendiente y personas de origen o ascendencias andina o
amazónica . Incluso la televisión peruana promueve cierto tipo de racismo, haciendo objeto de
burla a estos perjuicios, por lo que se cuestionan los programas cómicos televisivos, debido a
sus contenidos racistas. Por todo lo mencionado, considero que si se evidencia la
discriminación racial en la televisión peruana y que es un fenómeno social que vulnera la
dignidad, los derechos humanos y las libertades fundamentales de las personas.

En síntesis, estoy de acuerdo con que se evidencia la discriminación racial en lo programas de

televisión peruana, se puede ver que en la televisión peruana se burlan o tachan de no bonito a
nuestra cultura, ya que alguno lo toman como objeto de burla y no como algo por el que
enorgullecerse. Por ello, creo que el estado debe de hacer algo en este caso, creo que sería
prudente concientizar a la población, mediante charlas o congresos respecto al tema.

5
RÚBRICA PARA LA PRIMERA CORRECCIÓN

6
 En
Dimensión Indicadores Básico Logrado
proceso
¿Elabora un texto argumentativo en el
que aplica la generalización y la
Superestructura Tipo de texto y
(7 puntos) elementos
definición respetando los párrafos
correspondientes (introducción,
2 4 7
desarrollo y cierre) y sus partes?
¿La información presentada se
Macroestructura Pertinencia y
(5 puntos) solidez de ideas
relaciona con el tema en discusión en
el texto? ¿Es sólida?
1 3 5

Progresión Manejo de ¿El párrafo presenta información:

temática fuentes de emplea fuentes obligatorias y
(3 puntos) información adicionales?
1 2 3

Sintaxis y ¿Las oraciones están correctamente

Construcción de
vocabulario
oraciones
formadas y tienen sentido completo?
(3 puntos) ¿Usa léxico formal?
1 2 3

Normativa Uso de los signos ¿Se usan apropiadamente los signos de

(2 puntos) de puntuación puntuación?
0.5 1 2
5–8 0–4
9 a más
Ortografía ¿El texto presenta errores ortográficos? errores errores
-4 -2 - 0,5

Aspectos por mejorar

Relación esquema-texto

Introducción

Cierre

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias

Otro: __________________________________

7
SESIÓN S12.s2 : Versión final del texto (Reescritura)

A partir de las correcciones del docente, reescribe tu texto.

Todo acto discriminatorio tiene como punto de partida la existencia de un trato diferenciado o
desigual hacia una persona o grupo de personas. En efecto, la discriminación parte de una
distinción, exclusión o restricción de los derechos de determinados individuos. En los últimos
años la televisión nacional ha llenado de contenido racista los medios de comunicación, ya
que no se sienten representados con su cultura y piensan que ser negro o cholo es algo feo.
Aunque hay gente que piensan que está bien, o suavizan las burlas y la falta de amor hacia
nuestras raíces. Por ello, surge la siguiente polémica: ¿se evidencia la discriminación racial en
los programas que se emiten en la televisión peruana? En mi opinión, si se evidencia la
discriminación racial en la televisión peruana y no es justificable esta discriminación. A
continuación, defenderé mi postura con los siguientes argumentos.

Si se evidencia la discriminación racial en la televisión peruana, debido que existe

exclusión y controversia social en nuestro país. En primer lugar, el caso de 90 Segundos y
Primera Noticia, en donde se deja de transmitir información para dedicarse a largas
secuencias de cámara escondida, donde las personas de sectores populares, andinos y
afroperuanos, son objeto de burlas y humillaciones, lo cual genera que se mantengan y
refuercen estereotipos y prejuicios hacia determinados colectivos. En segundo lugar, la
televisión no es ajena a esta problemática social, por ejemplo, La Paisana Jacinta, el Negro
Mama, el Farfáne de Fox Sport tienen la peculiaridad de buscar la complicidad de su público
riendo con la discriminación, bailando con la exclusión. Por lo que Marco Avilés lo dijo: “El
blackface es como el mundo blanco mira a los negros. Y es una celebración de la brutalidad
avasalladora de esa mentalidad”. Como se observa el motivo de la distinción es algo
irrazonable y odioso. En tal sentido, tales actos vulneran la esencia misma del ser humano –su
dignidad– hasta el punto de negar a ciertos individuos o colectivos su condición misma de
personas, limitando el ejercicio de sus derechos. Por todo lo mencionado, considero que la
discriminación racial en la televisión peruana es algo irrespetuoso hacia nuestra cultura, por lo
que no se debe permitir.

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Si se evidencia discriminación racial en la televisión peruana, por qué existen personas que se
ven vulneradas, ante un trato diferenciado injustificado. La discriminación, es todo trato
diferenciado o desigual hacia una persona o grupo de personas. En tal sentido, tales actos
vulneran la esencia misma del ser humano –su dignidad– hasta el punto de negar a ciertos
individuos o colectivos su condición misma de personas, limitando el ejercicio de sus
derechos. Según esta definición, existen personas que se ven vulneradas, ante un trato
diferenciado injustificado, el cual se basa en un motivo prohibido: color de la piel, origen,
etnia, sexo, idioma, religión, opinión, afiliación política, discapacidad, enfermedad,
orientación sexual, identidad de género, condición económica, social o de cualquier otra
índole. En el Perú también se ha ido imponiendo un racismo expresado en diversos tipos de
prejuicio, como que está mal ser de tez oscura o provenir de la sierra, estos prejuicios han
proliferado en el Perú. Esto acentúa la desintegración nacional y profundiza las impidiendo un
desarrollo basado en la igualdad y afectando principalmente a personas pertenecientes a
pueblos indígenas, población afrodescendiente y personas de origen o ascendencias andina o
amazónica. Incluso la televisión peruana promueve cierto tipo de racismo, haciendo objeto de
burla a estos perjuicios, por lo que se cuestionan los programas cómicos televisivos, debido a
sus contenidos racistas. Por todo lo mencionado, considero que si se evidencia la
discriminación racial en la televisión peruana y que es un fenómeno social que vulnera la
dignidad, los derechos humanos y las libertades fundamentales de las personas.

En síntesis, se evidencia la discriminación racial en los programas de televisión peruana, se

puede ver que se burlan o tachan de no bonito a nuestra cultura ya que, la mayoría lo toma
como objeto de burla y no como algo por el que enorgullecerse. Por ello, el estado debe de
hacer algo en este caso y concientizar a la población, mediante charlas o congresos respecto al
tema.

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 RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)
Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado Puntaje
El texto no es argumentativo. El texto es, en cierta medida, El texto es argumentativo y,
Asimismo, no se emplean las argumentativo y se aplican en el desarrollo, se aplica
Adecuación al
estrategias. parcialmente las estrategias. correctamente las estrategias
tipo textual
(hasta 2 punto) de la generalización y la
(3 puntos)
(hasta 1 punto) definición.
(hasta 3 puntos)
Presenta información en Solo algunas ideas del texto se Todas las partes del texto
Elementos del desorden, sin jerarquía lógica, presentan ordenadas. En consignan la información
Super- texto como de de tal manera que las partes algunos casos, las ideas adecuada. Asimismo, se
estructura los párrafos del texto no presentan lo que carecen de jerarquía lógica. evidencia una jerarquía lógica
(7) (2 puntos) deben presentar. entre las ideas.
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
La información presentada en La información de algunas La información del texto
el texto no corresponde con partes del texto no corresponde con el esquema
Esquema de el esquema de ideas o, corresponde a lo establecido de ideas previo. Además, este
ideas simplemente, no lo presenta. en el esquema de ideas resulta claro.
(2 puntos) previo. El esquema no es (hasta 2 puntos)
(hasta 0,5 punto) claro.
(hasta 1 punto)
La información presentada en La información presentada en La información presentada en
el texto no es pertinente. cada parte resulta poco el texto es pertinente. El
Pertinencia de
pertinente. Pese a ello, se texto aborda el tema de
la información
puede notar una línea de manera directa y precisa.
(1 punto)
tratamiento del tema.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
La información del texto no La información del texto es La información del texto es
Solidez en el es sólida: presenta las ideas medianamente sólida: sólida: presenta ideas del
desarrollo del del esquema, pero no las presenta las ideas del esquema y las desarrolla con
Macro- tema desarrolla. esquema, pero solo desarrolla ejemplos, definiciones,
estructura propuesto algunas. aclaraciones, etc.
(5) (2 puntos) (hasta 0,5 punto) (hasta 2 puntos)
(hasta 1 punto)
El texto presenta en gran El texto resulta coherente El texto presenta coherencia
parte ideas sueltas que no parcialmente: hacen falta interparrafal e intraparrafal.
Coherencia a guardan coherencia entre sí. algunos conectores lógicos y Hay un buen uso de los
nivel de texto Hay un mal empleo o referentes. conectores lógicos y los
y de párrafo ausencia de conectores referentes.
(2 puntos) lógicos y referentes
necesarios. (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
(hasta 0,5 punto)
El texto apela a generalidades. El texto presenta información El texto presenta información
Manejo de No da cuenta de un trabajo importante, pero solo emplea suficiente: emplea fuentes
Progresión
fuentes de de investigación. Reproduce fuentes obligatorias. obligatorias y adicionales que
temática
información de manera literal información investigó por cuenta propia.
(3)
(3 puntos) de las fuentes revisadas.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto incurre en errores de El texto presenta algunos El texto presenta oraciones
construcción de oraciones: no errores de construcción de gramaticalmente correctas y
Adecuación son oraciones o, si lo son, oraciones. Pese a ello, se con sentido lógico. Por eso,
gramatical carecen de sentido lógico. entiende. se comprende cabalmente las
Sintaxis y (2 puntos) Estos errores afectan a la ideas del texto.
vocabulario comprensión del texto.
(3) (hasta 0.5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El lenguaje empleado es El lenguaje empleado, si bien El lenguaje es formal, preciso
Propiedad
básico, pobre y coloquial. se entiende, es impreciso y y variado.
léxica
Presenta marcas de oralidad. redundante.
(1 punto)
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
El texto presenta, en general, El texto presenta algunos El texto muestra un buen uso
Uso de signos errores en el uso de la errores en el uso de de la puntuación que ayuda a
Normativa
de puntuación puntuación que dificultan la puntuación que no afectan la la comprensión del texto.
(2)
(2 puntos) comprensión del texto. comprensión del texto.
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto presenta hasta 16 El texto presenta hasta 8 El texto presenta hasta 4
Ortografía (tildes, grafías y errores diferentes. errores diferentes errores o menos diferentes
mayúsculas) (hasta -4 puntos) (hasta -2 puntos) (hasta -0.5 puntos)

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