UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Maratón 2023-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Semana Nº 4

Habilidad Verbal
LECTURA DE DIARIOS

Según el escritor y periodista Marco Avilés (Abancay, 1978), “el racismo es la creencia de
que algunas personas son inferiores debido a su color, a su cultura, a su origen, a su clase
o a una mezcla de todos esos ingredientes”. El autor de 'No soy tu cholo' y otros títulos que
retratan y analizan los efectos del racismo en Perú señala que “las ideas racistas atraviesan
todos los ámbitos de la sociedad como, por ejemplo, la política, la cultura y la economía.
Producen pobreza y normalizan la desigualdad”

P: ¿Los peruanos somos racistas?

R: Lo somos en la medida en que nos criamos en un país estructuralmente racista y en la

medida en que nos educamos en un sistema que no nos prepara para enfrentar el racismo.
Por el contrario, la escuela muchas veces refuerza las ideas racistas. Por eso, así como se
promueve un sistema educativo que fomente la igualdad de género, tendríamos que estar
impulsando un tipo de educación que nos prepare para desmontar el racismo estructural.

P: ¿Cuál es el grupo más afectado por el racismo en el Perú?

R: Se podría decir que históricamente los indígenas y los afroperuanos. Sin embargo, el
racismo carga de violencia la realidad entera. Los cholos migrantes hemos sufrido una
presión social enorme para dejar de hablar quechua. Despojarte de tu idioma es una
tragedia solo tolerable bajo la utopía del mestizaje. En mi caso, no haberlo aprendido,
impide que me comunique con mi abuela y con las personas de mi comunidad de origen
sin recurrir a un intérprete. Cortó mis lazos. Dejar de considerarme mestizo y llamarme
'cholo' ha sido un primer peldaño para comenzar a reconocer mi identidad indígena. Y eso
soy. Soy un indígena urbano.

P: Hay personas que afirman rechazar el racismo, sin embargo, practican una serie
de comportamientos y actitudes que son considerados racistas. ¿Cuáles son los
comportamientos típicamente racistas más frecuentes y que muchas personas no
perciben como tales?

R: Hay muchos y hasta podríamos hacer un diccionario con ellos. Decir que todos somos
mestizos, por ejemplo, o decir que todos somos cholos. Ambas son maneras de invisibilizar
a otras identidades.

Decir que el racismo es un asunto de resentidos o un asunto del pasado, también. Ver el
racismo y entenderlo exige esfuerzo, experiencia, educación, empatía. Que no hayas
sufrido discriminación directa no significa que esta no exista.

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La falta de representación es otro problema gigantesco. Los afroperuanos y los indígenas

casi no existen en la mayoría de espacios de gobierno, ni en la publicidad, ni en los medios
de comunicación, ni en los festivales literarios o de arte. Los que abundan son los
ciudadanos blancos y mestizos. Eso no es normal. Que no se discuta, lo hace más grave
aún.

Entre los peruanos es frecuente llamarnos en términos coloquiales por nuestros rasgos
étnicos predominantes. Es común que alguien nos diga 'cholo', 'negro', 'chino' sin una
aparente intencionalidad ofensiva. Tanto es así que muchos aceptamos ser llamados de
ese modo sin sentirnos agraviados.

P: Marco, ¿esto también se puede considerar una práctica racista?

R: Ah, un clásico de ayer y hoy. Nos llamamos así porque tenemos la costumbre de leernos
la piel todo el tiempo. Asumimos que las personas somos, sobre todo, nuestras
características físicas. Gordo, chata, enana, ñato, son otras expresiones de lo mismo. Una
de las cosas que me llamó la atención de vivir en Estados Unidos es que allá ocurre lo
contrario. Las personas evitan mencionar las características físicas de cualquier calibre y
menos las referidas a la piel. Que alguien te diga 'negro' allá sería un escándalo. Lo
interesante es que en este sistema pigmentocrático donde todos nos llamamos por nuestros
colores, no es tan común oír que a alguien blanco lo llamen 'blanco' en ese sentido
coloquial: 'oe, blanco'. Suena raro, ¿no? Lo blanco tiene ese poder.

P: El debate sobre el racismo se lleva a cabo de manera más frecuente en las redes
sociales que en los medios tradicionales. Este debate, sin embargo, contiene
reiteradas expresiones indignadas que no facilitan un diálogo que permita
comprender el problema y, por consiguiente, corregir actitudes. ¿Cómo podemos
conversar sobre el racismo sin caer en la agresión mutua?

R: Las redes son como los videojuegos, y todos los que las usamos andamos obsesionados
con los clics, con los 'likes', con tener la última palabra. Las redes son magníficas para la
denuncia y para visibilizar lo que está mal, pero son plataformas limitadas para la
conversación. O estás de acuerdo conmigo o no estás. Y si no lo estás, te insulto o te
bloqueo.

Toda conversación o debate de fondo sobre racismo debe realizarse necesariamente fuera
de las redes sociales. Para esto, es vital que existan espacios: programas de tele, de radio,
columnas en medios, conferencias, eventos públicos, talleres, cursos... Es allí, en la
realidad, donde vamos a poder entendernos y aprender sobre racismo sin agredirnos en el
intento. Por eso, me parece buenísimo que ahora exista este espacio de reflexión. Me
ayudará a mí mismo a salir de Facebook.

P: Con relación a nuestra capacidad de diálogo para lograr consensos que nos lleven
a adoptar comportamientos positivos, en sociedades como la norteamericana y la
sudafricana, en donde la lucha contra el racismo implicó una movilización
prolongada de millones de personas y de alcance nacional, se logró finalmente
desarrollar un sistema legal que penalizara el racismo. ¿Cómo anda la legislación
peruana en combatir las prácticas racistas?

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R: Hay una norma que sanciona la discriminación, pero hemos visto que no se aplica. Los
actos públicos de racismo casi nunca son sancionados, porque muchas veces las
autoridades que deberían hacerlo no saben o no ven o no entienden qué es el racismo. Sé
que este Gobierno está trabajando ahora mismo un proyecto de ley que buscará abordar el
racismo de manera más amplia y que contempla la capacitación de los funcionarios.

Estamos en pañales todavía. Pero incluso estando en pañales hemos avanzando en

relación a otros países de la región donde el racismo aún es un tabú, como lo era acá hasta
hace unos años. Hay que reconocer este avance como un logro social, ciudadano.

Hay muchísimas personas trabajando para mover esta rueda. No solo denunciando sino
mostrando las diferentes maneras de ser peruano. Es emocionante ver a dos jóvenes como
Renata Flores y a Liberato Kani cantando en quechua; a Natalia Barrera y Brenda Carpio
expresando la belleza multidimensional de lo afroperuano; Yanua Atamain, conquistando
un lugar para el idioma awajún en el día de las redes; a Rosa Chávez realizando talleres
sobre literatura escrita desde los conos o "periferias" de Lima; y esto solo para mencionar
unos pocos nombres.

P: ¿Qué podemos hacer para identificar y erradicar prácticas racistas de la vida

cotidiana?

R: El racismo en nuestro país ha sido durante mucho tiempo un tabú. No se hablaba de él.
A muchas personas les daba vergüenza decir que habían sido discriminadas, por ejemplo.
Y las personas que discriminan van a la defensiva, rehuyendo de las conversaciones
incómodas. Por eso, un primer indicador para observar nuestra relación con el racismo es
analizar qué tanto hablamos de él en nuestro entorno, con nuestros amigos, colegas,
familiares. ¿A menudo? ¿Solo a veces? ¿Nunca? Si tus respuestas son las dos últimas,
tienes muchísimo por hacer.
Reyes, C. (25 enero 2019). Racismo en Perú: “Nos criamos en un país estructuralmente racista”. En BBVA.
Recuperado de https://www.bbva.com/es/sostenibilidad/racismo-en-peru-nos-criamos-en-un-pais-
estructuralmente-racista/

PASSAGE 1
Allergies occur when the body perceives certain particles, like dust or pollen, as foreign
invaders. Allergies often arise if a child did not experience much exposure growing up, or
the predisposition can be passed down genetically. While these tiny particles are not
necessarily a threat to health, the body may categorize their presence as an attack, resulting
in a disproportionately aggressive response. In order to rid the body of these particles, an
excess of mucous is produced, the blood vessels in the nose begin to dilate, the eyes water,
and there may be a scratchy feeling within the throat.
The main characteristic that differentiates allergies from other respiratory illnesses is
the presence of histamine release. This strongly suggests an allergic response. Histamine
release triggers swelling, itchiness, and redness around the eyes and nose. Another key
indicator that it is allergies at work is the presence of clear, runny mucous. In contrast,
mucous produced by illnesses of a bacterial or viral nature will often become thick and
cloudy at some point as a result of the white blood cells that have been called to fight the
infection.
Greene, A. (2020). “Allergies, Colds and COVID: How to Tell the Difference” in Dr. Greene. Retrieved from
https://www.drgreene.com/allergies-colds-covid (Edited text).

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TRADUCCIÓN

Las alergias se producen cuando el organismo percibe ciertas partículas, como el polvo o
el polen, como invasores extraños. Las alergias suelen aparecer cuando un niño no ha
estado muy expuesto a ellas durante su infancia, o cuando la predisposición se transmite
genéticamente. Aunque estas diminutas partículas no son necesariamente una amenaza
para la salud, el organismo puede considerar su presencia como un ataque, lo que provoca
una respuesta desproporcionadamente agresiva. Para librar al organismo de estas
partículas, se produce un exceso de mucosidad, los vasos sanguíneos de la nariz empiezan
a dilatarse, los ojos lloran y puede haber una sensación de picor en la garganta.
La principal característica que diferencia las alergias de otras enfermedades
respiratorias es la presencia de liberación de histamina. Esto sugiere claramente una
respuesta alérgica. La liberación de histamina provoca hinchazón, picor y enrojecimiento
alrededor de los ojos y la nariz. Otro indicador clave de que se trata de una alergia es la
presencia de mucosidad clara y líquida. Por el contrario, la mucosidad producida por
enfermedades de naturaleza bacteriana o vírica suele volverse espesa y turbia en algún
momento como resultado de los glóbulos blancos que han sido llamados para combatir la
infección.

1. What is the main intention of the author?

A) To elucidate the principal symptoms that allergies cause

B) To inform about the causes and characteristics of allergies
C) To describe the two types of allergies that occur recently.
D) To show how to differentiate allergies from colds and COVID.
E) To explain the most effective ways to counteract allergies.

2. According to the passage, the word TRIGGER is closest in meaning to

A) contribute. B) exhibit. C) cultivate.

D) appease. E) provoke.

3. It can be inferred that causes of allergy

A) cannot be distinguished for physicians yet.

B) could be done by a small harmless particle.
C) keeps the blood vessels and nose unaltered.
D) are always the response to a body’s threat.
E) permanently affect the immune system.

4. It is incompatible about symptoms of an allergy that

A) is usually produced by some bacteria.

B) one of them is a clear, runny mucous.
C) strong release of histamine is present.
D) they are the body’s reply to a particle.
E) can be reflected by sneezing and tearing.

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5. If a couple had a child and that child were exposed to various types of environments,

A) these environments would be irrelevant for the kid.

B) his respiratory problems would certainly be congenic.
C) his parents could be sure that the kid will be healthy.
D) it is likely that that child did not develop an allergy.
E) they would be exposing the child to great danger.

PASSAGE 2

The most pristine parts of the Amazon rainforest, those devoid of direct human contact, are
being impacted by human-induced climate change, according to U.S. National Science
Foundation-supported research by Louisiana State University scientists.
Analyses of data collected over the past four decades show that not only has the
number of resident birds throughout the Amazon rainforest declined, but the body size and
wing length have changed for most studied species. These physical changes in the birds
track increasingly hot and dry conditions in the dry season from June to November.
"Even in the middle of this pristine Amazon rainforest, we are seeing the global effects
of climate change," said Vitek Jirinec, lead author of a study published in Science Advances.
Birds in the Amazon rainforest have become smaller and their wings have become
longer over several generations, indicating a response to shifting environmental conditions
that may include new physiological or nutritional challenges.
This is the first study to discover these changes in non-migratory birds' body size and
shape. It eliminates other factors that may have influenced these physiological changes.

NSF Public Affairs (2021). “Amazon rainforest birds’ bodies transform due to climate change” in National
Science Foundation. Retrieved from
https://www.nsf.gov/discoveries/disc_summ.jsp?cntn_id=303979&org=NSF&from=news (Edited text).

TRADUCCIÓN

Las partes más prístinas de la selva amazónica, las que carecen de contacto humano
directo, están sufriendo el impacto del cambio climático inducido por el hombre, según una
investigación de científicos de la Universidad Estatal de Luisiana financiada por la
Fundación Nacional de Ciencias de EE.UU. (NSF).
Los análisis de los datos recogidos en las últimas cuatro décadas muestran que no
sólo ha disminuido el número de aves residentes en toda la selva amazónica, sino que el
tamaño corporal y la longitud de las alas han cambiado en la mayoría de las especies
estudiadas. Estos cambios físicos en las aves siguen la pista de las condiciones cada vez
más calurosas y secas de la estación seca, de junio a noviembre.
"Incluso en medio de esta prístina selva amazónica, estamos viendo los efectos
globales del cambio climático", afirma Vitek Jirinec, autor principal del estudio publicado en
Science Advances.
Las aves de la selva amazónica se han vuelto más pequeñas y sus alas más largas a
lo largo de varias generaciones, lo que indica una respuesta a las cambiantes condiciones
ambientales, que pueden incluir nuevos retos fisiológicos o nutricionales.
Este es el primer estudio que descubre estos cambios en el tamaño y la forma del
cuerpo de aves no migratorias. Elimina otros factores que puedan haber influido en estos
cambios fisiológicos.

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1. Mainly, the passage is about

A) evolution of birds in hot and dry temperatures of their habitats.

B) a recent study that confirms climate change is caused by man.
C) the physical and physiological changes birds have worldwide.
D) the evolution of birds due to the increase of temperatures worldwide.
E) transformation birds in the Amazon had due to climate change.

2. What does DEVOID most likely means?

A) Lacking
B) Needed
C) Incomplete
D) Partial
E) Reserved

3. From the study carried out by Vitek Jirinec, we can infer that the birds in the Amazon
did not need to have direct human contact to suffer the consequences of their actions
because

A) they have to evolve to survive the climate shifts of recent times.

B) they are affected with climate change that is caused by human.
C) the U.S. National Science Foundation added some evidence too.
D) they have longer wings and smaller bodies to obtain food easily.
E) they have been hunted mainly by humans over the centuries.

4. According to the passage, it is true that birds in the Amazon

A) that were included in the study faced the adversities of change.

B) were analogous to birds to those in other parts of the planet.
C) that are non-migratory were included in climate change studies.
D) were used to unusually hot environments but not to yet dry.
E) were relatively more about 40 years ago according to studies.

5. If researchers had only studied birds that live seasonally in the Amazon and then leave,
then

A) anyway, they would have concluded that birds became smaller and weak.
B) it would have been impossible to determine what happened to that birds.
C) the consequences of climate change on that birds would be imperceptible.
D) the results found would have to consider different environmental factors.
E) the scientists would have to change the study subject to another animal.

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Habilidad Lógico Matemática

EJERCICIOS DE CLASE

1. Los señores Farfán, López y Vidal nacieron en Áncash, Lima y Trujillo, no

necesariamente en ese orden. Cada uno tiene un hijo que nació en una de esas
ciudades, pero ninguno de ellos nació en la misma ciudad en la que nacieron sus
respectivos progenitores. Si el señor Farfán es limeño y el hijo del señor Vidal es
ancashino, ¿de qué lugar son el señor López y el hijo del señor Farfán,
respectivamente?

A) De Áncash y Trujillo B) De Áncash y Lima C) De Lima y Trujillo

D) De Trujillo y Lima E) De Lima y Áncash

2. Juan tiene cuatro frascos herméticamente cerrados y no transparentes, dos de color

blanco y dos de color rojo. Uno de los frascos contiene caramelos sabor a fresa; otro
frasco contiene caramelos sabor a piña; otro, caramelos sabor a naranja y el último,
caramelos sabor a pera. Se sabe que: I. Los caramelos sabor a fresa y los caramelos
sabor a naranja se encuentran en frascos de colores diferentes. II. Si los caramelos
sabor a fresa están en un frasco rojo, entonces los caramelos sabor a piña y los
caramelos sabor a pera están en frascos del mismo color. Luego, es siempre cierto
que

A) los caramelos sabor a piña están en un frasco de color blanco.

B) los caramelos sabor a pera y los de sabor a naranja están en frascos del mismo
color.
C) los caramelos sabor a fresa se encuentran en el frasco de color blanco.
D) un frasco blanco contiene caramelos sabor a pera.
E) los frascos de color rojo no contienen caramelos sabor a naranja.

3. Armando, Bruno, César, Daniel, Ernesto y Fernando viven en un mismo edificio de

ocho pisos y cada uno en un piso diferente. Armando vive a tres pisos tanto de Bruno
como de César, el segundo y sexto piso no están habitados. César, para ir al piso
donde vive, siempre utiliza el ascensor para subir. Fernando vive en el último piso. Si
Daniel y Ernesto suben juntos desde el primer piso utilizando el ascensor, Daniel llega
primero al piso donde vive. ¿En qué piso vive Ernesto?

A) Quinto B) Cuarto C) Séptimo D) Tercero E) Primero

4. Ocho amigos de promoción de un colegio se encuentran sentados en ocho sillas

distribuidas simétricamente alrededor de una mesa circular, como muestra la figura.
Se sabe lo siguiente: Emir está sentado junto a Manuel y a Nicanor; José se sienta a
la izquierda de Daniel, pero no al lado de Rómulo; Ángel se sienta al frente de Daniel,
así como Rómulo se sienta frente a Manuel. ¿Quién se sienta frente a Sergio?

A) Manuel B) Nicanor C) Rómulo D) José E) Emir

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5. Los sueldos de Carlos, Ramiro, Juan y Sofía ascienden a S/ 2000, S/ 2300, S/ 1700 y
S/ 2200, no necesariamente en el orden que se menciona. Sobre sus sueldos, que
son diferentes, ellos realizan las siguientes afirmaciones:

Juan: «Mi sueldo sumado con el de Sofía es más de S/ 3700».

Ramiro: «Mi sueldo sumado con el de Carlos es menos de S/ 4500».
Sofía: «Mi sueldo es S/ 1700».
Carlos: «Yo gano más que Ramiro».

Si todos ellos siempre mienten, ¿cuánto es la suma de los sueldos de Ramiro y Juan?

A) S/ 4200 B) S/ 3900 C) S/ 4300 D) S/ 4000 E) S/ 4500

6. Veinte personas están sentadas alrededor de una mesa circular en sillas numeradas
consecutivamente del 1 al 20. Todas ellas o siempre mienten o siempre dicen la
verdad. Todas las personas dijeron: «Quien está más cerca de mí, y a mi derecha,
miente». Luego, es cierto que

A) diez personas mienten y diez dicen la verdad.

B) doce personas mienten y ocho dicen la verdad.
C) ocho personas mienten y doce dicen la verdad.
D) once personas mienten y nueve dicen la verdad.
E) once personas dicen la verdad y nueve mienten.

7. Cinco amigas ingresaron a un concierto, pero se sabe que solo una de ellas no ha
pagado su entrada. El equipo de seguridad de los organizadores las detiene e
interroga. Durante el interrogatorio, el equipo de seguridad deduce que dos de ellas
mienten y las demás dicen la verdad.
Ante las preguntas que les fueron formuladas, ellas respondieron lo siguiente:

 Ana: «Diana no pagó su entrada».

 Beatriz: «Yo pagué mi entrada».
 Carla: «Esther pagó su entrada».
 Diana: «Ana miente».
 Esther: «Beatriz dice la verdad».

¿Quién no pagó su entrada?

A) Beatriz B) Carla C) Esther D) Diana E) Ana

8. La figura que se muestra representa una estructura de alambre formada por

11 hexágonos regulares congruentes cuyos lados miden 20 cm. Una hormiga se
encuentra en el vértice A y se desplaza solo por el alambre. ¿Cuál es la longitud
mínima que recorrerá para pasar por toda la estructura y terminar en el vértice B?

A) 14,00 m B) 13,60 m C) 13,80 m D) 13,40 m E) 14,20 m

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9. La figura mostrada es una estructura cúbica hecha de alambre. Si la arista del cubo
mide 5 cm, ¿cuál es la longitud mínima que debe recorrer una hormiga para pasar por
toda la estructura, si inicia en el punto P y finaliza en Q?

A) 85 cm B) 70 cm C) 80 cm D) 75 cm E) 65 cm

10. Verónica, ha doblado un pedazo de papel cuadrado cuyo lado mide 18 cm, tal como
se indica en la figura. Luego, en el papel plegado traza arcos de circunferencias, de
modo que los arcos con centro O y O1 tienen radios de la misma longitud y
AB=BC=CD. Verónica recorta el papel plegado siguiendo las líneas de los arcos
trazados, y desecha todos los sectores circulares. Calcule el perímetro de la figura
que obtiene Verónica al desdoblar toda la pieza de papel resultante.

A) 36𝜋 cm B) 32𝜋 cm C) 28𝜋 cm D) 30𝜋 cm E) 34𝜋 cm

11. En un parque recreacional, han construido una piscina de una forma peculiar. El borde
de la piscina está conformado por 8 semicircunferencias, todas ellas con su diámetro
en un mismo segmento AB , que representa en realidad un tubo rectilíneo, de 60 m
de longitud, por el que se abastece con agua a la piscina, tal como muestra la figura.
Si el segmento AB no es parte del borde de la piscina, determine el perímetro de esta

A) 60 m B) 45 m C) 120 m D) 100 m E) 110 m

12. Manuel dispone de un bloque de madera que tiene la forma de un paralelepípedo recto
cuyas dimensiones son 20 cm × 30 cm × 40 cm. Él divide el bloque completamente
mediante cortes rectos, paralelos a las caras del bloque, en trozos congruentes de
2 cm de espesor, como muestra la figura. Los trozos serán colocados sobre una región
plana, de modo que cada trozo debe estar en contacto con algún otro trozo. Determine
el perímetro máximo de la región cubierta por todos los trozos.

A) 19 m B) 14 m C) 20 m D) 17 m E) 18 m

Aritmética
EJERCICIOS DE CLASE

1. María tiene 8 sobrinos. Si cada fin de semana, llevará a pasear a por lo menos 3 de
ellos, sin repetir el grupo, ¿cuántos fines de semana necesitará?

A) 320 B) 180 C) 175 D) 219 E) 264

2. El profesor dejó, como trabajo de investigación, la elaboración de un informe a los

alumnos: Piero, Inés, Lulú, Sandra, Mateo, Joshua, Ana y Esteban. Si el trabajo debe
ser realizado en grupos de dos, ¿de cuántas maneras diferentes se pueden formar
esos grupos?

A) 6 B) 28 C) 16 D) 32 E) 22

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3. Angélica le regala a Luis 3𝑎 + 2𝑏 + 𝑐 entradas para el cine, siendo 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℤ+ . Si se

sabe que 𝐴 = {√𝑥 ∈ ℤ+ : 5 ≤ 2𝑥 − 3 < 69} 𝑦 𝐵 = {5𝑐; 2𝑎 ; 𝑎 + 𝑏; 2 } son iguales,
¿cuántas entradas recibió Luis?

A) 9 B) 10 C) 8 D) 7 E)6

4. Dado el conjunto 𝑇 = {∅; {0; ∅}; {∅; {∅}}; {1}; 0} y las proposiciones:

I. 𝑃(∅) ⊂ 𝑇
II. [∅ ⊂ 𝑇] △ [∅ ∈ 𝑃(𝑇)]
III. 𝑃({1}) ⊂ 𝑇
IV. 𝑃(∅) ⊂ 𝑃(𝑇)

Determine correctamente el valor de verdad de las proposiciones dadas, en ese orden.

A) FVVV B) FFVV C) VFVF D) VFVV E) VVVV

5. A una reunión asisten 100 personas que tienen una sola profesión. De estas, 30 son
ingenieros; 50 son físicos; y 40 usan anteojos. Si de estos últimos, 20 son ingenieros
y 10 son físicos, ¿cuántos asistentes que no usan anteojos no son ingenieros ni
físicos?

A) 10 B) 15 C) 8 D) 5 E) 12

6. Al ingresar a su salón de clases, la maestra Guadalupe observa que de los 25 alumnos

que asistieron a clases, 12 están conversando mientras 8 se quedaron dormidos; de
los 9 que están recostados sobre la carpeta, 3 están dormidos y cuatro están
conversando. ¿Cuántos alumnos no están conversando, no están recostados ni están
durmiendo?

A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1

7. En un concurso de talentos se presentan 90 personas, de las cuales se tiene la

siguiente información:

 Todas las personas que tocan un instrumento también cantan.

 Todas las personas que cantan también bailan.
 El número de personas que solo bailan es igual al número de mujeres que toca
un instrumento.
 Las personas que no bailan son tantas como las personas que solo bailan.
 El número de personas que solo cantan y bailan es el doble del número de
hombres que tocan un instrumento.

Si 10 personas no bailan, ¿cuántos hombres tocan un instrumento?

A) 30 B) 25 C) 20 D) 15 E) 10

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8. De los asistentes a una reunión de voluntariado se obtuvo la siguiente información:

 Todas las personas que integraban el voluntariado comunitario también

integraban el voluntariado medioambiental.
 Ningún integrante del voluntariado comunitario integraba el voluntariado
deportivo.

Si denominamos con la letra 𝐹, 𝐺 y 𝐻 al conjunto de personas que integran los

voluntariados comunitarios deportivo y medioambiental, respectivamente, la expresión
{[(𝐺 ∪ 𝐻´)´ ∪ 𝐻] ∪ [(𝐻 ∩ 𝐹) − 𝐺´]} ∩ [(𝐺∆𝐹) ∩ 𝐹]´ es equivalente a

A) 𝐹 − 𝐻 B) 𝐹 C) 𝐻∆𝐺 D) 𝐺´ ∩ 𝐻 E) 𝐻 − 𝐹

9. La venta de gasolina de 95 octanos en los últimos cuatro días, en cierto grifo, fue
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝑎 − 2)𝑏6(𝑎) , ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑐(𝑐 + 1)5(𝑏) , ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅ galones. Si 𝑐 toma su máximo valor,
(𝑐 − 2)𝑎(𝑏 + 1)(8) y 1𝑐𝑎
¿cuántos galones en total se vendió?

A) 884 B) 805 C) 810 D) 786 E) 812

10. Miley recibe una tarjeta de crédito de una entidad financiera y, para no olvidar su clave,
usa el número que representa su edad, pero expresado en el sistema de numeración
de base 3. Si Miley tiene 32 años, ¿cuál es la suma de los dígitos de la clave que
generó para su tarjeta?

A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 7

11. Una juguetería que inicia sus ventas a las 8:00 horas con 𝑎4𝑏 ̅̅̅̅̅ juguetes, realiza el
cambio de su personal de cobranza a las 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 horas del mismo día. Sí cierto día,
̅̅̅̅̅ juguetes y habían 𝑐8𝑐
hasta la hora del cambio se vendieron 2𝑐7 ̅̅̅̅̅ juguetes por vender,
el cambio del personal de cobranza de ese día se hizo a las ______ horas.

A) 13:00 B) 14:00 C) 15:00 D) 16:00 E) 17:00

12. En la campaña de cosecha de manzanas, Mauro y Enrique cosecharon, en total,

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝑎 − 2)0(𝑏 + 4)𝑏𝑎 manzanas. Para trasladarlas al mercado, las colocaron en
cantidades iguales en 1(𝑎̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
+ 2)𝑎 jabas. Si el número de manzanas colocadas en cada
jaba coincide con el número de jabas utilizadas, ¿cuánto suman las cifras del número
de manzanas cosechadas cierra?

A) 14 B) 15 C) 16 D) 17 E) 18

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Geometría
EJERCICIOS DE CLASE

1. Se va a dividir un terreno triangular ABC en tres terrenos triangulares trisecando el

ángulo B mediante las cevianas BM y BN, donde M y N son puntos ubicados en el
lado AC, de tal forma que el punto M está ubicado entre los puntos A y N. Si
𝑚∢𝐴𝐵𝐶 = 3𝑚∢𝐵𝐶𝐴 y las longitudes de AB, BC y BM son 40, 20 y 16 metros,
respectivamente, determine la longitud del lado AC del terreno.

A) 50 m B) 45 m C) 60 m D) 55 m E) 65 m

2. En el interior de un triángulo ABC se ubica el punto P, y en el exterior relativo a BC el

punto Q. Si AB = 1,5 cm, AC = 0,5 cm, 3BQ = 4QC = 12 cm y BC toma su menor valor
entero, halle el valor entero de AP + BP + CP.

A) 3 cm B) 4 cm C) 5 cm D) 6 cm E) 7 cm

3. ̅̅̅̅. Si AD = BC, BD = CD, mBCA = 20° y

En un triángulo ABC, D es un punto de AC
mBDA = 40°, halle mBAC.

A) 20° B) 25° C) 30° D) 35° E) 40°

4. En la figura 1 se muestra un terreno de perímetro 400 m, se realiza una ampliación de

dicho terreno y queda como la figura 2 que tiene perímetro entero. Si AM = MB,
BN = NC y metro lineal de malla metálica cuesta S/ 6, ¿cuánto gastará como mínimo
el dueño en cercar su nuevo terreno (figura 2)?

A) S/ 2400

B) S/ 2406

C) S/ 2412

D) S/ 2424

E) S/ 2436

5. En un triángulo ABC, AB = 6 cm, BC = 8 cm y AC = 5 cm. Se ubica el punto P en el

interior del triángulo de manera que los ángulos BPA Y BPC son obtusos. ¿Cuántos
valores enteros tiene la suma de las longitudes de ̅̅̅̅
AP y ̅PC
̅̅̅ ?

A) 3 B) 5 C) 7 D) 6 E) 8

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6. En la figura, PC = 3 m, y BQ = BP = 5 m. Halle el número de valores enteros de AB.

A) 1 m

B) 2 m

C) 3 m

D) 4 m

E) 5 m

7. En la figura, un niño vuela su cometa y sujeta el hilo tensado en el punto A. Si P es el

punto de sujeción en la cometa y AQ + AP = 15 m, halle la máxima altura entera a la
que podría encontrarse el punto P (P, A y Q deben ser no colineales).

A) 10 m

B) 12 m

C) 13 m

D) 14 m

E) 15 m

8. En la figura se muestra una grúa de construcción que tiene la capacidad de mover,

levantar y bajar materiales pesados. Se sabe que AC = 40 m y BD = 20 m. Halle el
mayor valor entero de la longitud de BM si el punto M equidista de A y C (A, B, C, D y
M son coplanares).

A) 35 m B) 41 m C) 37 m D) 38 m E) 39 m

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9. En la figura se muestra la instalación de un sistema de ventilación industrial, el

cuadrilátero ABCD está circunscrito a la circunferencia C (de centro O) que pasa por
los puntos P, Q y R, que también son puntos de tangencia. Si BC = 6 dm, CD = 5 dm
y el radio de la circunferencia C mide 4 dm, halle AD.

A) 14 dm

B) 15 dm

C) 16 dm

D) 15.5 dm

E) 16.5 dm

10. Alex, experto en origami, ha trazado en una hoja de forma triangular líneas
discontinuas para marcar los dobleces que va a realizar, como se muestra en la figura,
cuando diseñe una escultura original de papel. Si m∢PQR = 90°, halle el ángulo que
forman los dobleces AP y PC.

A) 158°

B) 160°

C) 162°

D) 164°

E) 166°

11. En la figura, el triángulo ABC es equilátero y AE = AD. Halle x.

A) 20°

B) 16°

C) 18°

D) 14°

E) 12°

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12. Para el trabajo de campo en una obra civil, como se muestra en la figura, un topógrafo
necesita determinar la medida del ángulo que forman MN y BO. Si H es ortocentro y
O es circuncentro del triángulo ABC, halle la medida de dicho ángulo

A) 80°

B) 75°

C) 60°

D) 45°

E) 90°

13. En la figura se tiene el croquis de algunas calles de una ciudad, las líneas ̅̅̅̅
AP y ̅̅̅̅
BQ,
representan dos calles paralelas. Si EM = MP, QN =NF, AP = 100 m y BQ = 120 m,
halle MN.

A) 110 m

B) 120 m

C) 130 m

D) 135 m

E) 140 m

14. En la figura, los triángulos ABE y DCA son congruentes. Si AE = 3 cm, BE = 7 cm, el
ángulo ADC es obtuso y DC = x cm, halle el máximo valor entero de x.

A) 4 cm

B) 6 cm

C) 8 cm

D) 10 cm

E) 12 cm

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Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE

1. Si las medidas del ancho y largo, en yardas, de un rectángulo son respectivamente

 2m 2n 
 21    y  m 2 n 2  m 2  n 2  , donde «m» y «n» son soluciones de la ecuación
 n m
x  2x  8  0 ; halle el perímetro de dicho rectángulo.
2

A) 144 yd B) 136 yd C) 150 yd D) 138 yd E) 140 yd

2. Ana confecciona y vende chalinas de lana durante los meses de mayo, junio y julio.
Ella elabora la siguiente tabla:

Mayo Junio Julio

Precio de venta
40 120 90
unitario (en soles)

Si el número de chalinas de lana vendidos en cada mes está en progresión aritmética

creciente de razón 60, además obtuvo en total una ganancia que no supera los
22 000 soles y sus costos totales fueron de 5000 soles, halle la cantidad de chalinas
de lana que Ana confeccionó y vendió en junio, sabiendo que es la máxima posible.

A) 75 B) 96 C) 78 D) 98 E) 92

3. La suma de las soluciones positivas de la ecuación 2 x 2  8 x  8  x 2  13 x  7  6 x  77

representa la temperatura promedio (en grados Celsius) en la ciudad de Piura a las
10:00 a.m. en un día de enero. Si para el mediodía la temperatura aumentó en
4 grados, ¿cuánto marcó el termómetro al medio día?

A) 30 °C B) 32 °C C) 36 °C D) 34 °C E) 38 °C

4. Saúl vende cuentos infantiles al precio de (9m) soles cada uno; donde m es el menor
 2x  3 
elemento entero del conjunto M   / x   6; 2  . Si en esta semana ha vendido
 x 1 
el total n cuentos; siendo n la suma de los elementos enteros del conjunto M,
determine cuantos soles obtuvo Saúl por dicha venta.

A) 270 B) 324 C) 297 D) 405 E) 486

5. Se compraron veintitrés calculadoras por un monto de S/ 4300. Cada calculadora

científica estándar cuesta S/ 120; cada calculadora financiera cuesta S/ 180, y las
calculadoras programables cuestan S/ 400 cada uno. Si el número de calculadoras
programables que se compraron es un tercio del número de calculadoras científicas
estándar, ¿cuántas calculadoras financiaras se compraron?

A) 11 B) 7 C) 19 D) 4 E) 3

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6. El cuadrado de la edad que tuve hace dos años es mayor al doble de la edad que tendré
en veintidós años. Si aún no cumplo los veinte años y mi edad actual está representado
por un número entero, determine la mínima edad, en años, que podría tener.

A) 11 B) 13 C) 16 D) 9 E) 15

7. Alondra compró x cuadernos al precio de (x – 8) soles cada uno. El gasto total que
realizó por dicha compra excedió en dos soles al séptuplo de la diferencia positiva de
x con 4. ¿Cuántos soles habría pagado Alondra por la compra de dichos cuadernos,
si cada cuaderno hubiera costado tres soles más?

A) 124 B) 104 C) 136 D) 150 E) 125

8. Un número complejo no real es tal que su conjugado es igual al triple del cuadrado de
dicho número. Determine el valor absoluto de la parte imaginaria del número
mencionado.

3 1 3 2 3
A) B) C) D) E)
6 12 4 3 3

9. Marta y Rosa tienen (b 2 a  55) y (32b  90) soles respectivamente. Si juntas tienen
(2  3b  2  16  ba ) soles, determine la suma de cifras de la cantidad de soles que tiene
Marta.

A) 24 B) 10 C) 22 D) 11 E) 15

10. La suma de los cuadrados de dos números enteros consecutivos, aumentado en

treinta y ocho es menor que el nónuplo, de la suma de dichos números. Determine el
producto de tales números.

A) 6 B) 12 C) 20 D) 2 E) 30

94 2 4 3 2 6 4
11. Halle el valor de la expresión S   52 6  .
3
2 5  3 2 5 2

A) 1 B) 2 C) 0 D) 3 E) 2

12. La cancha de baloncesto de un colegio tiene forma rectangular con 28 metros de largo.
La figura muestra una vista aérea, donde la parte sombreada representa una vereda
antideslizante de ancho uniforme. El ancho de la vereda es la octava parte del ancho
de la cancha, y la suma de las áreas de la cancha y de la vereda es de 640 m 2. Si el
costo de la mano de obra por metro cuadrado para construir la vereda fue de S/ 45,
¿cuánto costó construir toda la vereda?

A) S/ 8100
B) S/ 8640
C) S/ 8980
D) S/ 8190
E) S/ 9000

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Trigonometría
EJERCICIOS DE CLASE

1. Un ángulo  medido entre las antenas de TV del tipo “conejo” como en la figura, es
representado en los sistemas sexagesimal, centesimal y radial como S, C y R
S 40 7S
respectivamente. Si   , exprese la medida del mayor ángulo posible de
3 C 180R
 en radianes.


A) rad
20

B) rad
15

C) rad
30

D) rad
12
5
E) rad
12

2. Las zonas para el lanzamiento de martillo y para el béisbol tienen forma de un sector
circular y de un cuadrado respectivamente. Sus áreas y sus perímetros son iguales,
halle la medida del ángulo central de la zona para el lanzamiento del martillo en
radianes.

A) 2 rad B) 4 rad C) 4.5 rad D) 6 rad E) 5 rad

3. Un ingeniero diseña una rampa, como se representa en la figura, que se construirá

con planchas de metal. La pendiente de la rampa está determinada por el ángulo .
Si el largo de la rampa es a(tan75  1) metros, halle el valor de la inclinación .

A) 30°

B) 15°

C) 60°

D) 75°

E) 80°

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4. El Sr. Pérez tiene un terreno rectangular y ha decidido hacer la construcción de su

casa en medio terreno, hasta una de las diagonales. El terreno triangular que queda,
lo dejará como un gran jardín y patio. La entrada al terreno es por A y de ahí va a
construir dos caminos rectos que llevan a las puertas P y Q. Si AQ es bisectriz del
ángulo PAD y BQ = L, halle la distancia de Q a P.

A) L(cscθ – 1)

B) L(secθ – 1)

C) L(senθ – 1)

D) L(cosθ – 1)

E) L

5. El vendedor de la empresa “TOP CARS - Perú” le brinda un plan de pago a José por
un automóvil. El plan de pago consiste en S/ (516 + 4D) mensuales por el lapso de
7 años, donde D es el máximo valor entero de la expresión  3  7 cos    4 y  es un
2

ángulo agudo, además, el vendedor le ofrece un descuento de 2 240 soles si paga al

contado. ¿cuánto pago José, si compro el auto al contado?

A) S/ 44 800 B) S/ 42 480 C) S/ 46 360

D) S/ 43 480 E) S/ 43 490

6. Un topógrafo con ayuda de un teodolito observa que un terreno con forma de

un triángulo rectángulo ABC, recto en el extremo C, cumple que
5
4cos2 A  6cos2 B  . Si el costo por cercar dicho terreno es
csc A.cscB
B
S/ cot  3sec A miles de soles, donde dicho monto se debe pagar en dos cuotas
2
iguales, ¿cuánto corresponde el primer pago?

A) S/ 5 000.00 B) S/ 4 000.00 C) S/ 4 500.00

D) S/ 3 600.00 E) S/ 3 800.00

7. Una rueda de bicicleta debe girar un ángulo  en sentido antihorario para que el ciclista

queme 1 caloría. Si el ángulo  mide aa ° bc' , donde c < a < b. Si  12g50m ,
2
calcule el valor de a + b + c.

A) 5 B) 10 C) 9 D) 8 E) 11

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8. Victoriano desea comprar un departamento en “Villa Santa ANA”, por lo cual la

inmobiliaria “Nuevo Amanecer” le brinda un plan de pago de S/ (510+ A) mensuales
por el lapso de 7 años, donde A es el máximo valor entero de la expresión
 4sen  1  6 tan  cot  ,  es un ángulo agudo. Si Victoriano logra cancelar todas
2

las cuotas, satisfactoriamente, halle el precio del departamento.

A) S/ 45 360 B) S/ 42 480 C) S/ 48 120 D) S/ 44 240 E) S/ 34 444

9. Si S metros cuadrados es el área de la región triangular ABC y P metros es el

2
perímetro del triángulo ABC, hallar  S  P .
9

A) 3  3

B) 3  2

C) 2  3

D) 2  2

E) 2

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