Llata, 02 de junio de 2021.

OFICIO N° 036-2021-DIE. N°149-BI-LL

SEÑOR : Lic. Elmer Salvador León

DIRECTOR DE LA UNIDAD EJECUTORA 305 – EDUCACIÓN UGEL
HUAMALIES

ASUNTO : REMITO INFORME DEL TRABAJO REMOTO DEL PROGRAMA DEL

PERSONAL DE LA I.E.INICIAL Nº 149 DEL BARRIO INDEPENDENCIA -
LLATA, CORRESPONDIENTE AL MES DE MAYO 2021.

REFERENCIA : Normas Vigentes

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Por el presente es sumamente honroso dirigirme a su digna autoridad y por
su intermedio a los Jefes de Área, Especialistas y a todo el personal de la entidad que usted dirige, a fin
de saludarlo de manera efusiva en nombre de la comunidad educativa de la I.E. Inicial N° 149 del Barrio
Independencia, jurisdicción del distrito de Llata, provincia de Huamalies, región Huánuco. Asimismo, me
permito REMITIRLE EL INFORME MENSUAL DEL TRABAJO REMOTO DEL PROGRAMAAPRENDO
EN CASA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERSONAL DE LA I.E. INICIAL Nº 149,
correspondiente al mes de mayo del año en curso, con los anexos 02, en mérito a los documentos de
la referencia.

Es ocasión propicia para reiterarle las muestras de mi especial

consideración y deferencia personal.
Atentamente;
 ANEXO 2-INSTITUCIÓN/PROGRAMA EDUCATIVO
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA IE
(A ser presentado por el dircetor de la IE a la UGEL)

I. DATOS GENERALES

1.1. DRE HUANUCO 1.2. UGEL HUAMALIES 1.3. IE 149- BARRIO INDEPENDENCIA
1.4. Modalidad EBR 1.5. Nivel(es) INICIAL
1.6. Distrito LLATA 1.7. Director ELENA ROJAS ESPINOZA
II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES
Trabajo en modalidad
semipresencial Trabajo
Trabajo remoto X PERIODO JUNIO
Días de trabajo remoto 21 presencial
Días de trabajo presencial

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE LOS/LAS PROFESORES(AS) INTERACTUARON EN EL MES

Número de estudiantes Número de estudiantes
N° total de estudiantes en el
con los que con los que no
INSTITUCIÓN aula a su cargo
N° DISTRITO Nivel Grado/edad Sección(es) interactuaron los interactuaron los
EDUCATIVA (matriculados SIAGIE)
docentes docentes
n % n % n %

149- BARRIO
1 LLATA INICIAL 3 AÑOS UNICA 14 100% 14 100.00% 0 0.00%
INDEPENDENCIA

149- BARRIO
2 LLATA INICIAL 4 AÑOS UNICA 19 100% 19 100.00% 0 0.00%
INDEPENDENCIA

149- BARRIO
3 LLATA INICIAL 5 AÑOS UNICA 15 100% 15 100.00% 0 0.00%
INDEPENDENCIA

TOTAL 48 100% 48 100.00% 0 0.00%

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los principales logros alcanzados, las dificultades y las propuestas de mejora que describieron los docentes
ASPECTOS LOGRO(S)
Teniendo en consideración como recurso la programación emitida por la
plataforma "aprendo en casa" del Ministerio de Educación se implementó fichas
de trabajo y se utilizo el cuaderno de trabajo del MINEDU, de 4y 5 años en
concordancia de los temas emitidas por la radio y TV; para ello se elaboró el
planificador contextualizado de acuerdo a su contexto y las actividades por día
teniendo en consideración el interés de los niños(as) en el medio que viven.a
planificacion se da de acuerdo al ambiente donde se relaciona el estudiante,
teniendo en cuenta diferentes situaciones que ayudaran a enriquecer la
Planificación experiencia de aprendizaje de la estrategia Aprendo en Casa que es emitido por
el MINEDU sea por la plataforma webque nos ayuda a poder descargar recursos
para hacer la retroalimentacion con los niños, radio o tv para que los niños
puedan recibir sus actividades. asi mismo se da la evaluacion diagnostica de
manera organizada planificanda y sistematizada.
DIFICULTAD(ES) PROPUESTAS DE MEJORA
La dificultad que tengo es que no cuento con internet de Reajustar las actividades propuestas de acuerdo a las
banda ancha y la cobertura es pésima por cual tengo necesidades, intereses y realidad de nuestros
dificultad para poder bajar los recursos de plataforma de estudiante Agenciarse con otros
"Aprendo en Casa" La falta de materiales y materiales de refuerzo para el logro de las
mas recursos para la elaboración de actividades de las competencias previendo con los recursos
experiencias de aprendizaje. anticipadamente de lo que se va tratar en clases
Falta de mayor acompañamiento de algunos padres de
familia para que el estudiante desarrolle a cabalidad los
criterios de evaluación.
La deficiencia en la conectividad hace que no todos los
docentes participen a tiempo en las reuniones colegiadas,
por encontrarse en diversas partes del Perú y en especial en
la comunidad de San Martin
 La retroalimentación a los niños y niñas se brindo en el momento oportuno
considerando las características propias de los niños y niñas. Siempre felicitando
su participación y ofreciendo preguntas reflexivas y se realizó mediante llamadas
telefónicas, WhatsApp en horarios establecidos con participación de los padres
de familia, a partir de las evidencias que nos reporta cada padre de familia.e
logro dar retroalimentación a los estudiantes con técnicas socráticas respetando
sus estilos de aprendizaje, con evaluación permanente a través de los criterios
de evaluación.
MEDIACION DE LOS APRENDIZAJES
Presentar la experiencia de aprendizaje a los estudiantes y/o familias,
Acompañamiento/ asegurando su comprensión: Propósito, situación significativa, criterios de
medicación evaluación, tareas y/o productos que se deben evidenciar.
Las evidencias enviadas por los estudiantes a través de WhatsApp, se revisan
diariamente para verificar o identificar el logro de sus aprendizajes, para saber
qué ha aprendido cada estudiante o qué nivel de logro alcanzó en su
competencia, es indispensable contar con evidencia que muestre qué sabe hacer
el estudiante en relación con los criterios de evaluación establecidos para evaluar
el aprendizaje.tilizar material complementario, para fortalecer los aprendizajes de
los estudiantes en función a sus necesidades, intereses y contexto.
Evaluación de los
aprendizajes
Algunos de los niños se encuentran a cargo de personas
mayos (abuelos o tíos) que no pueden acompañar dar
seguimiento a las clases remotas.
*Algunos padres que no respondes a las llamadas y
mensajes enviados (buzón de voz, mensaje de texto o
whasapp). *Incumplimiento de los horarios establecidos
para el acompañamiento de las actividades o para el envío
las evidencias de las actividades.
*Algunos padres de familia dictan las respuestas a sus niños
al momento de la retroalimentación lo cual perjudica la libre
expresión del niño.
Algunos padres de familia no enviaron las evidencias de
manera oportuna por las características del contexto y la
falta de conectividad. *Falta de
equipos tecnológicos adecuados para el envio de sus
evidencias *Algunas Familias que no
disponen con medios económicos para recargas de sus
celulares .
*Buscar otros medios de comunicación más accesibles
para la familia , como enviar mensajes de texto para los
que cuentan con celular básico o sin megas,
*Dar orientaciones a los padres sobre el desarrollo del
aprendizaje de sus niños y que les brinde tiempo para
poder pensar y responder Seguir apoyándoles con un
acompañamiento pedagógico mejor estructurado para
que los estudiantes puedan desarrollar con mayor logro
sus evidencias en su mayoría.
Seguir brindando indicadores para que los estudiantes
sigan elaborando sus evidencias utilizando recursos de
su comunidad y su hogar.
Crear materiales audiovisuales anticipadamente para
que los estudiantes fortalezcan el desarrollo de sus
competencias.
Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia
de la estrategia aprendo en casa en el aprendizaje de
sus niños.Continuar trabajando con los padres para
promover la importancia de brindar a los estudiantes las
mejores condiciones para el aprendizaje. Establecer
una mejor comunicación con todos los profesores,
analizar nuestras prácticas docentes y sacar
conclusiones sobre nuestras fortalezas y dificultades.
Directivo de IE