MINISTERIO DE EDUCACION

UNIDAD DE GESTION ESCOLAR LOCAL PAUCARTAMBO

I.E. “GENERAL JUN VELASCO ALVARADO” SUNCHUBAMBA
“APRENDO EN CASA”

FORMATO 1
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES Y
AUXLIARES DE EDUCACIÓN
I. DATOS GENERALES

DRE/GRE CUSCO UGEL PAUCARTAMBO

Modalidad EBR Nivel SECUNDARIA
Docente DEYSSY SONIA DUEÑAS Especialidad COMPUTACION E
HUACASI INFORMATICA
DNI 70099394 Mes y año JUNIO- 2020
N° Celular 955993674 @_mail Deyssy1994@gmail.com
Área EDUCACION PARA EL Grado y 1roU – 2do A 5to AyB
TRABAJO Sección

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes

No acompañados
Acompañar a los
estudiantes* en sus
experiencias de
Estudiantes acompañados
aprendizaje a distancia:
Indicar el total de N° de
estudiantes a su cargo, el Grado y
Área estudiantes
numero de estudiantes a sección a cargo Mas
quienes ha podido 3
1 vez 2 de 3
acompañar en su vece
al veces vece
aprendizaje. s al
mes al mes s al
Nota: Añadir más líneas de mes
mes
tener mas secciones a su
EPT 1RO 20 13 7
cargo
EPT 2DO (A) 14 10 4
EPT 2DO (B) 13 8 5
EPT 3RO(A) 12 8 4
EPT 3RO(B) 16 10 6
EPT 4TO(A) 13 10 3
EPT 4TO(B) 14 9 5
EPT 5TO(A) 12 11 1
EPT 5TO(B) 14 12 2
EPT
EPT
EPT
EPT
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este
acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.

 alguno de los estudiantes no contesta sus celulares o falla la señal debido que viven donde no ay
señal telefónica.

 Estudiantes con falta de interés de aprender, no toman el interés lo toman como juego, no
escuchan, apagan su celular.

*Acompañamiento al estudiante: Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial,
con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma
(numeral 4.1. de la RVM N° 093-2020-MUNEDU)

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Actividad 2
Adecuación* o adaptación**
de actividades y/o
generación de materiales
complementarios.
Indicar las actividades que
hayas adecuado o adaptado y,
de ser el caso, los materiales
complementarios que hayas
generado.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado o área
a su cargo.
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Datos del mes
Indicar en qué actividades trabajadas según programación de
“Aprendo en casa” hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entrego
material complementario:
Semana 9: En el área de educación para el trabajo, de 1ro a 2do grado,
en la semana 10, el día jueves se trabajó del tema: aplicamos la técnica
de SCAMPER, por la radio el reto fue: aplicamos el paso de SCAMPER .
Donde se trabajó la retroalimentación por whats y llamada y facilitar las
fichas de trabajo de acuerdo a la transmisión de aprendo en casa que se
dio por radio nacional.
Semana 9: En el área de educación para el trabajo, de 3ro, 4to, 5to
grado, en la semana 10, el día jueves se trabajó del tema: mi primer
proyecto de emprendimiento, por la radio el reto fue: hacer una lista de lo
que saben o saben muy poco hacer una lista para entrevistas . Donde se
trabajó la retroalimentación por whats y llamada y facilitar las fichas de
trabajo de acuerdo a la transmisión de aprendo en casa que se dio por
radio nacional.
Semana 10: En el área de educación para el trabajo, de 1ro a 2do grado,
en la semana 10, el día jueves se trabajó del tema: mis primeros
prototipos, por la radio el reto fue: realizamos un dibujo en forma de un
rectángulo en una hoja o cuaderno de EPT Realizar . Donde se trabajó la
retroalimentación por whats y llamada y facilitar las fichas de trabajo de
acuerdo a la transmisión de aprendo en casa que se dio por radio
nacional.
Semana 10: En el área de educación para el trabajo, de 3ro, 4to, 5to
grado, en la semana 10, el día jueves se trabajó del tema: mi primer
proyecto de emprendimiento parte 2, por la radio el reto fue: trabajar con
tu información y elaborar tu mapa de empatía en un rectángulo con 4
cuadrantes y en cada cuadrante escribe un título . Donde se trabajó la
retroalimentación por whats y llamada y facilitar las fichas de trabajo de
acuerdo a la transmisión de aprendo en casa que se dio por radio
nacional.
Semana 11: En el área de educación para el trabajo, de 1ro a 2do grado,
en la semana 10, el día jueves se trabajó del tema: trabajamos
cooperativamente y colaborativamente por la radio el reto fue: escribir en
sus cuadernos u hoja con tú familia y poner el color de tu equipo y la
acción que les identifica. Donde se trabajó la retroalimentación por whats
y llamada y facilitar las fichas de trabajo de acuerdo a la transmisión de
aprendo en casa que se dio por radio nacional.
Semana 11: En el área de educación para el trabajo, de 3ro, 4to, 5to
grado, en la semana 10, el día jueves se trabajó del tema: mi primer
proyecto de emprendimiento parte III, por la radio el reto fue: realizar cual
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es el centro de tu idea atravez de las siglas de SCAMPER . Donde se

trabajó la retroalimentación por whats y llamada y facilitar las fichas de
trabajo de acuerdo a la transmisión de aprendo en casa que se dio por
radio nacional.

Semana 11. En el área de educación para el trabajo, de 1ro a 2do grado,

en la semana 10, el día jueves se trabajó del tema: aplicamos el lienzo de
la propuesta de valor por la radio el reto fue: plantear una propuesta de
valor que en su barrio comunidad y región mejorar la calidad de vida que
es la relevancia Donde se trabajó la retroalimentación por whats y
llamada y facilitar las fichas de trabajo de acuerdo a la transmisión de
aprendo en casa que se dio por radio nacional.

Semana 11 En el área de educación para el trabajo, de 3ro, 4to, 5to

grado, en la semana 10, el día jueves se trabajó del tema: mi primer
proyecto de emprendimiento parte IV, por la radio el reto fue: elaborar su
reto de acuerdo al prototipo elegido. Donde se trabajó la retroalimentación
por whats y llamada y facilitar las fichas de trabajo de acuerdo a la
transmisión de aprendo en casa que se dio por radio nacional.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en Casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas,
geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, P.185)
**Adaptación: Hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3
Revisión de evidencias* (que
han sido posibles de enviar y
recibir) y retroalimentación*
a estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado p área
a su cargo
Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su
cargo
Mencionar, a partir del análisis que realizo de las evidencias generadas
por sus estudiantes, aquellos aspectos que con más frecuencia han sido
objeto de retroalimentación de su parte. Señale cómo realizo la
retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las
competencias (puede ejemplificar indicando el tipo de información
brindada o algunas preguntas formuladas).
 Área de educación para el trabajo se izó la
retroalimentación de 1ro a 2do grado mediante el grupo
de whats, llamadas enviando fichas de acuerdo al tema
de aprendo en casa.
 Área de educación para el trabajo se izó la
retroalimentación de 1ro a 2do grado mediante el grupo
de whats, llamadas enviando fichas de acuerdo al tema
de aprendo en casa.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las
cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje
establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una
retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que
más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan
mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
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Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
coordinación con el director
o equipo directivo.
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en
torno a los cuales giró el
trabajo colegiado.
Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
- REUNIONES COLEGIADAS en las siguientes fechas
03-06-2020
11-06-2020
17-06-2020
24-06-2020
- Reunión de coordinación institucional
Resultados de la evaluación censal 2019
- Reuniones de coordinación de tutoría (CADEP)
- Actualización del directorio
- Retroalimentación grupal vía WhatsApp, llamadas telefónicas
- Reuniones con padres de familia vía telefónica.
- Socialización del plan de supervisión monitoreo remoto.
- Micro talleres sobre retroalimentación, evidencias

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas.
Si considera necesario 01-06-2020 del tema de el autocuidado con la Lic. Lubel
reportar otras actividades 17-06-2020del tema de los 7 valores con la Prof. 0rieta
realizadas, utilizar este  Actualización del docente por minedu.
espacio.  Plataforma de www.aprendo en casa.pe
 Aprovechamiento de herramientas de Perú educa.
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III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que
Mencione los logros que Mencione las dificultades que usted o las instancias de gestión
considera alcanzo realizando el experimento realizando el trabajo podríamos implementar para
trabajo remoto. remoto mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente.

 Innovación y creatividad  No todos los estudiantes  Se urge más capacitación

de llamada conferencial a tienen celular a mano y sobre la retroalimentación
los estudiantes hacen uso de celulares de parte de los
 Sensibilizar e interactuar de sus padres de familia especialistas de la ugel
con la mayoría de  Dificultades en envío de Paucartambo, DREC,
estudiantes de 1ro a 5to sus evidencias de trabajo MINEDU.
grado para el buen debido a internet.  Dotación urgente de los
aprendizaje remota  La rapidez de transmisión Tablet por parte del
“aprendo en casa” por radio, esto no permite MINEDU
que los estudiantes
comprendan en su
totalidad.

RESUMEN MENSUAL
N° de estudiantes

N° de estudiantes
N° de estudiantes

N° de estudiantes

N° de estudiantes

N° de estudiantes

Indiqué el medio

que accedieron
por el que

según medio
(Considere un solo
medio por el que él
accede
mayormente).
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matriculados

la estrategia que accedieron a

por ningún medioque no participan

retroalimentaciónmayormente
algún tipo de que recibieron

ningún tipo de que no recibieron

Otro Medio*
Página web

reciben
Grado/

Radio
TV
sección Área a cargo

1ro EPT 20 X X 18 X X 2 18 2 Grupo de

whats y
llamadas
2do(A) EPT 14 x 1 11 X X 2 10 4 Grupo de
whats y
llamadas
2do(B) EPT 13 X 1 9 X X 3 8 5 Grupo de
whats y
llamadas
3ro(A) EPT 12 X X 11 X X 1 8 4 Grupo de
whats y
llamadas
3ro(B) EPT 16 X X 12 X X 4 10 6 Grupo de
whats y
llamadas
4to(A) EPT 13 X X 12 X X 1 10 3 Grupo de
whats y
llamadas
4to(B) EPT 14 X X 11 X X 4 9 5 Grupo de
whats y
llamadas
5to(A) EPT 12 X X 11 X X 1 11 1 Grupo de
whats y
llamadas
5to(B) EPT 14 x x 12 X X 2 12 2 Grupo de
whats y
llamadas

Desesperen va

Atentamente.
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EPT