COLEGIO FABIO LOZANO SIMONELLI I.E.D.

“Educación Integral para una Mejor calidad de Vida”

DE VIDA
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ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA” GRADO 5 - SEMANA 16 C

Nombre del estudiante: Curso: _____________C

I

Nombre del TIEMPO PROPUESTO:

proyecto 1 semana.
(Del 8 al 11 de junio).
Elaboremos un
graffitti DOCENTES:
MILIA FLOR HERRERA
MARYURI ARAUJO
PAOLA ANDREA CASTRO
FABIO ANDRES ANCHIQUE

DESEMPEÑOS DE LAS
ÁREAS
MATEMÁTICAS GEOMETRÍA EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
Explica la relación entre Comprende el concepto de area y
múltiplos y divisores en la maneja sus unidades de medida Reconoce diferentes
solución de problemas y (cm2 y m2). técnicas del arte urbano
operaciones con números y las utiliza como medios
racionales. expresivos.

Propósito pedagógico de la acción educativa:

 Comprender y aplicar el algoritmo en las operaciones básicas con números racionales

empleando unidades métricas.

A continuación, vas a encontrar las actividades para esta semana en las materias de
matemáticas, geometría y educación artística. Recuerda que es una guía integrada la cuál tiene
una actividad final que involucra todas estas asignaturas.

Te invitamos a que desarrolles todas las actividades con el mayor interés y atención, que utilices
tus cuadernos correspondientes y demás materiales para poder aprender los temas propuestos
en esta guía. En el momento 2 “comprensión” encuentras la temática de cada asignatura, los
temas deben ser consignados en los cuadernos específicos.
 MOMENTO 1: INTERÉS

Realiza la siguiente actividad con mucha motivación y creatividad

SOPA DE NÚMEROS
Encuentra las ocho fracciones ocultas en la siguiente sopa de letras y escribelas con cifras en la
tabla. ¡Que te diviertas!

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Fracciones/Las_fracciones_hj111311gn
 MOMENTO 2: COMPRENSIÓN
En este momento encontrarás los conceptos y explicaciones necesarios para resolver las
actividades.
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
TEMA: OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES
Para continuar con nuestra aventura de número racionales y con ellos fraccionarios, ahora
trabajaremos la multiplicación, pero antes refrescaremos nuestra memoría con la suma y la resta.

Recuerda que para operar con números fraccionarios es necesario diferenciar fracciones
homogéneas y fracciones heterogéneas. Recordemos las operaciones de suma y resta:

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS:

Para sumar fracciones homogéneas, sumamos los numeradores y dejamos el mismo denominador.
Veamos:

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS:

Tenemos diferentes opciones para sumar fracciones heterogéneas. Veamos una forma sencilla en el
siguiente procedimiento:

Primer paso:

Segundo paso:
Tercer paso:

Cuarto paso:

MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES HOMOGENEAS Y HETEROGÉNEAS:

Para multiplicar fracciones homogéneas y heterogéneas multiplicamos numerador con numerador y
denominador con denominador. Puedes observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=VDTZG1aHiHc

Veamos:
Ejercicio operaciones con decimales:
Resuelve las siguientes operaciones con fraccionarios en tu cuaderno de matemáticas y envía foto
de ellas a tu docente de matemáticas.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ASIGNATURA: GEOMETRÍA
TEMA: CALCULO DEL ÁREA EN FIGURAS GEOMÉTRICAS

Recordemos que en primer periodo trabajamos el cálculo del área en figuras geométricas. El área
es el espacio que queda encerrado entre los límites de una figura geométrica. Para calcular el área
de algunas de las figuras geométricas utilizamos sencillas fórmulas y se representa con m2 (metro
cuadrado.
 Tomado y modificado de: https://www.youtube.com/watch?v=RiKXIsgK9ek

Tomado y modificado de: https://co.pinterest.com/pin/845410161275659326/

ASIGNATURA: ARTES
TEMA: EL GRAFFITI

¿QUE SON LOS GRAFFITTIS?

Los graffiti son expresiones artísticas humorísticas o críticas que se escriben y dibujan generalmente
en los muros públicos de los espacios urbanos, y que plasman inscripciones o pinturas de
contenido a veces grotesco, a veces rayando la ironía, que reflejan normalmente la ideología popular
y realidad social del momento.
El graffiti es una modalidad artística de pintura libre, que generalmente es anónima y se destaca por
su ilegalidad, ya que implica pintadas no autorizadas sobre las paredes de los muros urbanos.

Ejemplos

 Colorea el siguiente graffitti o pasalo a una hoja, con los colores que mas te gusten.
En lac
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MOMENTO 3: PROBLEMATIZACIÓN

Teniendo en cuenta lo trabajado responde las siguientes preguntas en el cuaderno de

matemáticas :
1. ¿En que situaciones crees que es útil calcular el metro cuadrado?
2. ¿Como contibuye el arte urbano con las expresiones artísticas de tu ciudad?
3. ¿Para que consideras que es útil multiplicar fracciones?
4. ¿Qué instrumentos te sirven para calcular el área?
5. ¿Qué elementos se necesitan para crear un grafiti?

MOMENTO 4: TRANSFORMACIÓN

En este momento debes aplicar lo que has aprendido durante esta guía.

Debes descubrir la palabra oculta resolviendo cada operación entre fraccionarios y ubicar su letra
según el resultado que le corresponda en la tabla que encuantras más adelante.

N T
 A C

S I

N O

A C

Ubica en la siguiente tabla las letras según el resultado obtenido en las operaciones anteriores.

Cuando encuentres la palabra oculta, debes elaborar un graffiti en un octavo de cartulina donde
utilices esa palabra y apliques la técnica de arte urbano correctamente. Solo debes utilizar de
tu octavo de cartulina el área indicada a continuación: A= 30 X 20 cm y escribir el área total
utilizada en la parte superior de tu trabajo. Recuerda utilizar mucha creatividad para el
desarrollo de esta actividad.
¡Qué te diviertas!

EVIDENCIAS

Elaboración del trabajo sugerido (graffiti con la palabra oculta) siguiendo las instrucciones, con
muy buena presentación y en las fechas establecidas.

ASIGNATURA/JORNADA MAÑANA TARDE

501 Docente Fabio Anchique 501 Docente Maryuri Araujo

Matemáticas
502 Docente Fabio Anchique 502 Docente Milia Herrera

501 Docente Paola Castro 501 Docente Maryuri Araujo

Geometría
502 Docente Fabio Anchique 502 Docente Milia Herrera

501 Docente Paola Castro 501 Docente Maryuri Araujo

Artes
502 Docente Fabio Anchique 502 Docente Milia Herrera