Informe sobre el Análisis de la aplicación de estándares en un conjunto de RED

Autor:

Maryuri Araujo Tovar

Universidad de Santander UDES

Facultad de Educación Virtual CV- UDES

Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza

Año 2020
 Introducción

Los ambientes e-learning se convierten en una opción para la educación a través de

técnicas y métodos encaminados a proponer estándares, para indicar cómo seleccionar y
manejar recursos educativos que serán de gran utilidad en el Proceso de Aprendizaje.

Con el presente informe se pretende definir a través de un mapa conceptual el

significado de RED y los conceptos vinculados con los estándares para su construcción,
empaquetamiento y licenciamiento y de otros conceptos relacionados como metadato,
repositorio, derechos de autor, etc.

Mediante un cuadro de análisis se presentan 3 RED para realizar el análisis de

estándares, revisando y comparando el cumplimiento de los aspectos comunicativos,
empaquetamiento y licenciamiento.
A continuación se presentan algunas definiciones fundamentales para abordar el informe.

Estándar: “Que sirve como tipo, modelo, norma, patrón o referencia”

En el campo técnico la estandarización es el proceso por el cual se establecen unas normas

comúnmente aceptadas, que permiten la cooperación de diferentes empresas o Instituciones
sin menoscabar su posibilidad de competir.

Los estándares más utilizados son:

SCORM: Es el estándar “de facto” del e-learning. Es un acrónimo formado por las
siglas en inglés “Sharable Content Object Reference Model” que significa un conjunto de
estándares y especificaciones que permite crear objetos pedagógicos estructurados.

Los contenidos que tiene este formato siguen los siguientes requerimientos:
Interoperabilidad, reusabilidad, manejabilidad, accesibilidad, durabilidad, escalabilidad y
efectividad de los costes.

Aspecto comunicativo: Un nivel de integración es la implementación del intercambio

de datos entre los contenidos y la plataforma. Cuando el contenido se comunica con la
plataforma de e- learning, lo hace intercambiando datos que permiten: Identificar al usuario
que está visualizando el contenido, conocer el porcentaje de completitud del contenido,
conocer resultados de ejercicios, conocer el tiempo utilizado para visualizar un contenido, o
para responder un ejercicio, etc.

Empaquetamiento: SCORM define dos tipos básicos de objetos que pueden formar
parte de un contenido: ASSET Y SCO.

Los ASSET son los objetos más elementales que pueden aparecer en un contenido
(textos, imágenes, páginas web, documentos, multimedia, etc).
 Los SCO ( Shareable Content Object) son los objetos de aprendizaje. Están compuestos
por los mismos materiales que los ASSET y, a diferencia de ellos, tienen la capacidad de
comunicarse con la plataforma (LMS), saben leer y escribir.

Para armar el curso, los ASSET y SCO son empaquetados en una estructura que los
agrupa y organiza (paquete SCORM). El curso también incluye internamente una
descripción sobre sí mismo (manifiesto SCORM).

Licenciamiento del estándar SCORM: Licencia Creative Commons Atribución

Compartir Igual 3.0

El estándar IEEE LOM:

IEEE LOM describe un esquema de datos conceptual que define la estructura de los
metadatos para los objetos de aprendizaje. Su propósito es facilitar la búsqueda, evaluación,
adquisición y uso de objetos de aprendizaje por parte de los estudiantes, instructores o
sistemas automatizados, así como el intercambio de los mismos y su uso compartido,
permitiendo así el desarrollo de catálogos e inventarios.
Aspecto Comunicativo: Los metadatos LOM son específicos para describir recursos
educativos e incluyen no solamente los elementos identificatorios como el título o el idioma
incorporados en otros esquemas como Dublín Core, sino que también cubren aspectos
pedagógicos como el estilo de enseñanza o el nivel de interactividad.

Empaquetamiento: El Learning Object Metadata (LOM) es una especificación que

define un conjunto de etiquetas para describir metadatos de un objeto de aprendizaje. Las
etiquetas se estructuran en 9 categorías distintas.

Licenciamiento: Licencia libre GPL, licencia libre dual GPL y EUPL

Aplicación de LOM-ES en el ámbito del programa Internet en el Aula:

El programa Internet en el Aula es un convenio de colaboración entre el Ministerio de

Educación y Ciencia, el Ministerio de Industria, Turismo, y Comercio, y la entidad pública
empresarial Red.
Consiste en una red de repositorios distribuidos de objetos de aprendizaje denominada
Agrega [12]. Los objetos que se gestionan en estos repositorios son objetos SCORM 2004
cuyos metadatos deben estar etiquetados usando LOM-ES.

Estándar
Recurso
Educativo.
ARDORA
Herramienta sencilla que
permite crear tanto
actividades en formato
HTML como páginas
multimedia: Crucigramas,
sopas de letras, galería de
imágenes, reproductores,
etc.
ESTÁNDAR: SCORM
ESTÁNDARES
COMUNICATIVOS
Los paquetes de actividades
han sido rediseñados a nivel
interno (código) permitiendo
la posibilidad de incluir un
sistema de autoevaluación
muy detallado, así como la
exportación de estos paquetes
a SCORM.
Contiene un grupo de páginas
en servidor, cuyo principal
objetivo es la creación de
distintos tipos de lugares en
los que el alumno puede
intervenir colectivamente.
EMPAQUETAMIENTO LICENCIAMIENTO
El empaquetamiento bajo el El programa Ardora es
estándar SCORM ha totalmente gratuito, siempre y
mejorado y ampliado sus cuando sea usado de forma
funcionalidades, ofreciendo personal, sin carácter lucrativo
ahora distintas posibilidades al y con fines estrictamente
docente en el momento de la educativos.
evaluación.
Se puede empaquetar los
contenidos como SCORM,
para después llevarlos a la
plataforma con la que se
trabaje, por ejemplo Moodle.

EXE LEARNING
Es una herramienta de
autor, de código abierto que
facilita la creación de
contenidos educativos (o de
páginas web) de forma
rápida y sencilla.
ESTÁNDAR: SCORM
CUADERNIA
Herramienta de creación de
contenidos digitales
educativos de la Consejería
de Educación y Ciencia de
Castilla- La Mancha.
Permite construir cuadernos
digitales multimedia con
propósitos pedagógicos.
ESTÁNDAR: LOM-ES.
Utiliza los metadatos Dublín Programa abierto (licencia
Core, LOM, y LOM – ES. GPL 2+), código fuente
La plataforma LMS disponible en GitHub.
“interacciona” con el ODA
(generalmente bajo la
especificación SCORM), para
recibir entre otros datos los
tiempos de ejecución e
intentos del alumno, así como
su evaluación.
Cuenta con un editor de Está catalogado siguiendo el Cuadernia es una herramienta
cuadernos digitales, y una estándar LOM-ES 1.0 y añade de autor con licencia Creative
biblioteca de ODES. además la herramienta Commons, lo que la hace de
Los metadatos de una cuadernia catalogación para uso gratuito para la creación
secuencia aportan una catalogar un Objeto Digital de material didáctico.
información de catalogación
atendiendo a estándares sobre
esa secuencia. Lo que
facilitará posteriormente la
búsqueda de la secuencia en
cualquier repositorio.
 Referencias

Alonso, M., Castillo, I., Pozas, M., Curiel, A., & Trejo, L., (2012) “Estandarizando los Objetos de Aprendizaje con
MEDOA”. En Actas de la Séptima Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje”. Octubre 8 a 12.

Astudillo, G., Sanz, C., & Willging, P., (sf). Análisis de Compatibilidad entre Objetos de Aprendizaje basados en SCORM Y
LMS de Código Abierto.

Chinchilla, Z., (2016).Libro Electrónico Multimedial (LEM). Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual
UDES (CVUDES).

García, Q., Prado, F., & Osti, M., (2008). Information Research, 13(4), 5.Guayaquil, Ecuador

García, M., Calzada, J., & Cuevas, A., (2016). Desarrollo de un esquema de metadatos para la descripción de recursos
educativos: el perfil de aplicación MIMETA. Revista española de documentación científica, 29 (4) ,551-571.

MinEducación (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Recuperado de

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/ articles-313597_reda.pdf

Piriz, C., & Lazzarini, V., (s/n). Recursos Educativos Digitales. ISNN: 1688-9886. Recuperado de http://
www.semur.edu.uy/curem5/actas/ pdf/51.pdf