Distrito Educativo: Chayanta

Unidad Educativa: Chayantakas

Docente en formación: Beymar Mamani Castro
Director: Lic. Adalid Arano Jorge
Docente Guía: Lic. Elba Fernández Colque
Área: Artes Plásticas y Visuales
Año de Escolaridad: Cuarto de Secundaria
2020

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INDICE
INTRODUCCIÓN....................................................................................................................................................................... 2
PRERREQUISITOS DE APRENDIZAJE ........................................................................................................................................ 2
ESQUEMAS TEMÁTICOS .......................................................................................................................................................... 2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ................................................................................................................................................... 2
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ............................................................................................................................................... 2
OBJETIVO HOLISTICO .............................................................................................................................................................. 2
ACTIVIDADES DE EXPERIENCIA................................................................................................................................................ 2
ACTIVIDADES DE LECTURA - INVESTIGACION ......................................................................................................................... 2
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN - ANÁLISIS ................................................................................................................................. 2
ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS............................................................................................................ 2
PRODUCTO .............................................................................................................................................................................. 2
ACTIVIDADES DE EVALUACION DEL PROCESO FORMATIVO ................................................................................................... 2
Bibliografía ............................................................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

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 INTRODUCCIÓN

El presente texto didactizado está dirigido a los estudiantes de 4to de Secundaria Comunitaria
Productiva, esta estrategia facilita el desarrollo de las capacidades neurofisiológicas
vinculadas a la cognición educativa, demostrando habilidades creativas en modelado artístico
debido a que los estudiantes de esta edad están con muchas ganas de aprender cosas
nuevas e innovadoras, actividades con la que podemos desarrollar objetos utilitarios y
decorativos.

Se pudo demostrar en esta práctica educativa que todo material natural del contexto también
se puede utilizar como un material educativo en la enseñanza y aprendizaje del estudiante,
además se practicó el intercambio de conocimientos entre maestro y estudiante, se pudo
trabajar esta práctica educativa a partir de Plan Nacional de Contingencia Educativa, que
lleva como título “PREVENCION DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO” de la Unidad
Educativa Chayantakas, ya que el PNCE es una estrategia metodológica que nos ayuda a
fortalecer y resolver problemas y necesidades de la comunidad educativa, tomamos en
cuenta el currículo base, regionalizado, el plan de desarrollo curricular, los momentos
metodológicos, ejes articuladores y orientaciones metodológicas.

El texto didactizado está encaminado a partir de la experiencia educativa, orientado al Modelo

Educativo Sociocomunitario Productivo y desarrollado en la comunidad educativa la cual nos
ayudara como una estrategia de transformación de la práctica pedagógica con los
estudiantes.

Es por esta razón que con el texto didactizado se quiere mostrar que el Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo, se enmarca en las necesidades educativas, se quiere
demostrar las experiencias vividas con los estudiantes de cuarto de Secundaria Comunitaria
Productiva de la Unidad Educativa Chayantakas.

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 PRERREQUISITOS DE APRENDIZAJE

Los prerrequisitos de aprendizaje desde el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo busca que
el estudiante tenga mayor formación crítica, autentica, participativa y propositiva direccionado a
fomentar la producción artística, ya que es necesario recuperar los saberes y conocimientos de los
pueblos, logrando achicar estas brechas colonizadoras la cual consiste en la transmisión de los
conocimientos ancestrales.

ESQUEMAS TEMÁTICOS

PINTURA DECORATIVA

Se pretende fortalecer las

Con la pintura habilidades y destrezas
decorativa se pretende PINTURA CON RELIEVE creativas en el arte de diseño
crear obras de arte mediante la pintura decorativa
pictóricos en objetos cerámicos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Promover el pensamiento crítico expresivo y creativo, a través de la pintura decorativa.

Fortalecer las inquietudes de los estudiantes mediante conceptos del contenido.
Aplicación y revalorización sobre los conocimientos ancestrales de la pintura decorativa en objetos
cerámicos de alfarería.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Rescatar los saberes y conocimientos ancestrales sobre replicas pictóricas de cerámica.

 Fomentar la producción artesanal mediante la pintura decorativa.
 Conseguir que los estudiantes desarrollen sus capacidades neurofisiológicas en la motricidad fina.
 Aplicación de pigmentos solubles en objetos alfare ricos tales como se ven en las siguientes
imágenes
 Feria educativa productiva artesanal.

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 OBJETIVO HOLISTICO

Comprendemos y analizamos el estudio de la pintura artística

decorativa, mediante la elaboración del pintado de réplicas
pictóricas en objetos cerámicos con colores propios de la región,
a partir del valor de responsabilidad en la prevención de covid 19,
para fortalecer un ambiente de paz y armonía libre de violencia.

ACTIVIDADES DE EXPERIENCIA
Recomendación y reflexión mediante conceptos de violencia.

https://www.youtube.com/watch?v=MRXbGa68UlE

5
 Que debemos hacer
cuando vemos algún tipo

de violencia??
¿Describa aspectos más relevantes de cuadro de arriba

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

……………………………………………………..
Recuperación de conocimientos desde la experiencia de estudiante

¿Qué entiendes por pintura decorativa?

………………………………………………………………
Rescatamos los
……………………………………. saberes y
¿Alguna vez viste o aplicaste pintura decorativa en conocimientos de los
objetos cerámicos? ¿Cómo lo hiciste o viste? estudiantes a partir de
las siguientes
………………………………………………………………
……………………………………. preguntas
………………………………………………………………
…………………………………….. problematizadoras

Solo debemos responder

Si esta fácil desde nuestro propio
conocimiento
No entiendo de donde
responderemos estas
preguntas
Rescatamos los
saberes y
conocimientos de los
estudiantes a partir de
las siguientes
preguntas
problematizadoras: 6
 Presentación de pintura decorativa en objetos de alfarería mediante
las siguientes imágenes.

Estos son los elementos básicos

de la pintura decorativa y que
tú lo debes de plasmar…

ACTIVIDADES DE LECTURA - INVESTIGACION

PINTURA DECORATIVA
El termino decoración prefiere por un lado el proceso y resultado
de adornar un determinado lugar como ser una casa, una oficina,
entre otros, aunque también por otro lado se usa para designarla
conjunto de elementos que adornan un ambiente determinado y a
la disciplina que se ocupa de estudiar la mejor forma para
combinar estos elementos que mencionábamos.
La pintura decorativa es un arte y una actividad sencilla cuyo
grado de complejidad variara según los deseos del artista.
Para Entender Cualquier persona aunque no posea conocimientos en técnicas
mejor, se debe de pintura (ni mano de artista) puede llegar a convertir objetos
cotidianos en elementos decorativos y funcionales, si se siguen
conocer estos algunos consejos a la hora de dar los primeros pasos.
conceptos La realización de la pintura decorativa parece algo complicado, y
lo es si se busca obtener la perfección desde el primer día. Se
trata de una actividad que requiere de tiempo paciencia y muchas
horas de práctica como en cualquier otra disciplina solo desde la
dedicación y la perseverancia se alcanzan frutos

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 PINTURA CON RELIEVE
Primeramente se debe elegir el diseño cuando es trabajado en
relieve se utiliza masa para relieve.
Se coloca la pasta de relieve con una espátula luego se procede a
diseñar en dibujo utilizando lápiz 2B
Una vez seco la pasta relieve se procede a pintar el diseño con
pintura al óleo o tros, utilizando pinceles de cerda dura y espátula
cuando se pretende dejas textura gruesa.

PINTURA CON TEXTURA

La pintura con textura se refiere a una sensación que se puede apreciar con el sentido del tacto, y a su vez
cuenta con varias técnicas que son:

Salpicado: se impregnan con las cerdas de un cepillo de diente y se procede a salpicar el objeto, con la ayuda
de un peine o las propias uñas.

Técnica de estampación: consiste en impregnar con tinta o pintura cualquier tejido, como gasa, encaje o
nylon en una superficie jugosa y estamparlo sobre el objeto

Técnica extendida con algodón: se humedece el soporte y se procede a dibujar sobre el con tinta,
inmediatamente se extiende la tinta con un algodón.

Comparación de lo moderno con las antiguas manifestaciones en pintura

decorativa

CUADRO COMPARATIVO
¿Cómo eran las obras pictóricas en ¿Qué cambios muestra las obras
cerámica en la antigüedad? pictóricas en cerámica en la
actualidad?

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 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN - ANÁLISIS

 Reflexionamos sobre la importancia de la pintura decorativa.

……………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué importancia
…………………………………………………………………………………………………………………………… tiene la pintura
decorativa? ¿ de su
…………………………………………………………………………………………………………………………… opinión personal?

…………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Mencione como es

…………………………………………………………………………………………………………………………… la pintura decorativa
en alto relieve?
……………………………………………………………………………………………………………………………

 Apreciamos el valor del uso de instrumentos para la elaboración de pintura

decorativa.

¿Qué materiales utilizaste en la

aplicación de la pintura decorativa?
…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

 Valoramos los trabajos realizados mediante la pintura decorativa

¿Mediante la aplicación de la
pintura decorativa de objetos
cerámicos tuviste alguna
dificultad? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

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 ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS
 Implementamos un mensaje en su cuaderno con recortes de periódico
relacionadas a una vida libre de violencia.

¿De qué manera podemos transformar nuestra

realidad para vivir sin ningún tipo de violencia?

……………………………………………………………………………………….…

……….………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………

Proceso de la pintura decorativa en objetos cerámicos reflejando paz y armonía

Primeramente
seleccionamos en
objeto que
queremos aplicar la
pintura decorativa

Seguidamente
aplicamos con
pintado del objeto
con pintura a
elección como ser
temperas, acrilex,
otros tipos de
pintura

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 PRODUCTO
Como producto obtuvimos pintura decorativa en
objetos de alfarería.

ACTIVIDADES DE EVALUACION DEL PROCESO FORMATIVO

1. Explique el concepto de la pintura decorativa en sus propias palabras.

R.-
SABER
2. Mencione una técnica de pintura artística.
R.-

3. Explique el proceso de la pintura decorativa en objetos cerámicos

mediante su experiencia
R.-

4. Mencione uno de sus técnicas de la pintura con textura

R.-

5. Mencione que es la violencia sicológica verbal.

R.-

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 HACER

1. Qué le parece la técnica de la pintura decorativa.

R.-
mmmmmmm..??
Que será la
respuesta no?? 2. Mencione los materiales que empleaste en el proceso de
la pintura decorativa.
R.-

3. En que materiales más te gustaría aplicar la técnica

pintura decorativa.
R.-

4. En que consiste la pintura con relieve.

R.-

5. Como se aplicaba la pintura decorativa en los objetos

cerámicos ancestrales.

R.-

SER - DECIDIR

1. De qué manera demuestra respeto dentro y fuera de la

Unidad Educativa.
R.-

2. De qué forma genera conciencia para una vida libre de

violencia dentro la comunidad Educativa.
R.-

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Bibliografía

Abya Yala Patuju. (2009). Atres Plasticas y Visuales 4°, Educacion Secundaria Comunitaria Productiva. Santa Cruz:
Abraqui SRL.

DECORATIVA, F. D. (2010). PICHY GALEA- ARTISTA DECORATIVA. FUNDACION DE PINTURA DECORATIVA ARGENTINA.

Eugenia, R. (1993). Historia de la artesania en mediados del siglo XIX. Revista de Historia. No. 28. San Jose.

Jeres, C. (1978). Museo Reina Sofia. Comunidad de Madrid, 8 - 10.

Rafael, S. P. (2007). Artes Plásticas Visuales. Educación Secundaria Comunitaria Productiva 1°. La Paz - Bolivia: RA
Asociados RS.

Violencia Psicologico verbal en los jovenes. (s.f.). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=MRXbGa68UlE

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