Universidad de LaSalle Bajío

Maestría en Docencia
Mtro. César Antonio Plaza Félix
Reporte sobre: “Learning Village”

La lectura trata sobre un modelo educativo conductista en una pequeña escuela.

En esta escuela se trabaje n grupos muy reducidos y con un seguimiento cercano de los
alumnos. Notas que caracterizan a este sistema es el firme control que se ejerce sobre las
actividades de los estudiantes.
El control de referencia va desde un registro de actividades hasta un sistema de
fichas. El sistema de fichas otorga al alumno un incentivo por las acciones consideradas
positivas y el registro de actividades es una sistematización de anotaciones en las que se da
cuenta del avance o retroceso el alumno en determinados hábitos conductuales. Las fichas
serán ganadas por conductas positivas y perdidas por conductas negativas.
Otro aspecto interesante del modelo es la persistencia en las pruebas estandarizadas.
Éstas han sido desprestigiadas con gran ímpetu por teóricos modernos como Howard
Gardner. En la Learning Village, son conscientes de los defectos de estas pruebas, pero
ponderan sus beneficios de forma explícita. Así es que se manifiestan a favor de la
facilidad que ofrecen para efectuar una comparación entre los alumnos.
Como parte del programa de seguimiento cercano, se elaboran gráficas sobre el
rendimiento académico de los alumnos, para de esta forma evaluar variaciones anómalas en
el desempeño académico de los niños, desde el sistema de fichas hasta las pruebas
estandarizadas.
Por otro lado, los padres toman turnos para cuidar a los niños y llama la atención la
particular devoción que parecen dedicar al proceso, ya que se explica que suelen ser tiempo
de aprovechamiento educativo extraescolar.
Finalmente, he dejado por último un aspecto que considero por demás interesante.
Los alumnos son adiestrados en el método mismo del conductismo, no sólo como alumnos,
sino como partícipes activos del proceso. Esto se logra a través de prácticas en las que el
alumno comparte con sus compañeros de menor edad determinados temas y lo hace por
medio del mismo método con el que es educado él mismo. El niño también usa esa
metodología para estudiar comportamientos de encarcelados y criminales e incluso para
llevar una bitácora sobre su propio comportamiento y autoanálisis.
Lo anterior me parece muy interesante ya que el niño está en posibilidad de
comprender a cabalidad la forma en que se le educa y la pertinencia de las medidas que son
tomadas en su proceso de aprendizaje. Esto es un paso más allá de la simple
metacognición, ya que no sólo se le pone al tanto de su proceso de aprendizaje, sino del
sistema educativo en sí.
Bibliografía
Hren, , C., Müeler, K., Spates, C., Ulrich, C., & Ulrich, R. (1978). La escuela primaria de la
Learning Village. Control de la conducta humana, 3, 164-175.