Modelo Conductista

Se desarrolla un conjunto de objetivos

expresados en forma medible y
observable, a los que el estudiante tendrá
que llegar desde un punto de partida o
conducta, por medio de la realización de
algunas actividades, medios y refuerzos
programados de forma rigurosa.
 ¿En qué se fundamenta?
Se fundamenta en las teorías de Iván P. Pávlov (1849-1936). Está centrado en el estudio de la conducta
observable, para controlarla y de esta manera predecirla. De la teoría conductista se plantearon dos
variantes: el condicionamiento instrumental y el condicionamiento clásico.
Es una variante que explica procesos de comportamiento que son muy elementales. La segunda
variante llamada condicionamiento instrumental, persigue fortalecer la respuesta según el estímulo.
En el conductismo se prescinde por completo de los procesos cognitivos y es una suma de información
que se construye de forma progresiva. Se busca que los resultados sean los deseados solo con las
enseñanzas dadas, sin prestar atención a la parte creativa y curiosa del alumno.
 Características del modelo

La evaluación es parte El docente es un orador y el En este modelo el aprendizaje

fundamental de la enseñanza alumno es un receptor de está más centrado en el docente
inductiva. contenidos. que en el alumno.

El alumno debe emitir una En este modelo la repetición y la El aprendizaje es producto de una
respuesta a la problemática, frecuencia de la práctica son un experiencia externa y según su
aportando una solución tratando factor importante para la retención respuesta se obtendrá una
de aprender el proceso. de aprendizajes técnicos. conducta observable.
 Ventajas del modelo conductista
● En primer lugar la explicación en sí misma es de una utilidad tremenda. El sólo hecho de ayudar al conocimiento del entorno es
sumamente práctico, sumamente útil en términos de la codificación mucho más rica y refinada que podemos tener de esta
máquina maravillosa llamada mundo y ser humano.
● Hacernos ver como el aprendizaje -no tan sólo escolar sino de la vida en general- depende de los efectos de las conductas en el
medio.
● Estimula o motiva al estudiante hacia su aprendizaje.
● Moldea la conducta o la cambia cuando ésta es una conducta indeseada la sustituye por una deseada a través de cierto refuerzo
aplicado al alumno.
● El alumno se siente en confianza en el salón de clases, ya que el profesor le da la importancia.
● Modifica el comportamiento dando oportunidad de un esfuerzo.
El conductismo fue incapaz de explicar ciertas conductas
sociales. Por ejemplo, los niños no imitan todas las
conductas que han sido reforzadas, es más, ellos pueden
desarrollar nuevos patrones de conducta días o semanas
después de su observación sin que estas hubieran recibido
ningún refuerzo.

Debido a esto varios investigadores han considerado que el

conductismo presenta varias desventajas, que a
continuación nombraré:
 Desventajas del modelo conductista
El conductismo fue incapaz de explicar ciertas conductas sociales. Por ejemplo, los niños no imitan todas las conductas
que han sido reforzadas, es más, ellos pueden desarrollar nuevos patrones de conducta días o semanas después de su
observación sin que estas hubieran recibido ningún refuerzo.
Debido a esto varios investigadores han considerado que el conductismo presenta varias desventajas, que a continuación
nombraré:
•El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental.
•La enseñanza se plantea como un programa de contingencias de refuerzos que modifiquen la conducta del alumno.
•Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas.
•Es un paradigma que aún sigue presente en la enseñanza aprendizaje.
•Muchas veces se prepara al alumno para un mundo inexistente, ya que en la vida real se da cuenta que sus
comportamientos negativos simplemente son ignorados.
•Algunas veces no es muy bueno que un alumno actúe solo esperando recibir algo a cambio, porque esto daña su
aprendizaje, ya que después pensará que todos deben darle algo a cambio de su buena conducta
Rol del maestro y del estudiante
El docente es el encargado de enseñar y de provocar un estímulo que se
encuentra fuera del alumno. Generalmente se reduce a recompensas como
refuerzo positivo y castigos como el negativo en la mayoría de los casos se
usan las calificaciones. Por otro lado, el rol del estudiante se limita simplemente
a obedecer y seguir las normas que recibe. De esta manera podrá alcanzar los
objetivos deseados.

Maestro:

•El profesor: prescribe, norma, pone las reglas

•Elige los contenidos de la programación •Es el sujeto del proceso

Alumno:

•Obedece y sigue normas •Los recibe

•Es el objeto del proceso

Finalidad
!Gracias por
su atención¡