¿Por qué debería informarse acerca

de las señales de seguridad frente a

eventos socio naturales?

Integrantes: Vincent García

Leonardo Menéndez
Benjamin Agüero
Docente: Janet Robles Vidal
Curso: 4C
 A. ¿Por qué debería informarse acerca de las señales
de seguridad frente a eventos socio naturales?

B. Resumen

 Fundamento Teórico
Las señaléticas tienen una importancia relevante
al entregar información en caso de emergencia. No
obstante, para que sean efectivas deben
responder a normas e instalarse en lugares
apropiados.
 Ventajas
Tener conocimiento de las señaléticas ante una
posible emergencia.
Poder realizar una posible evacuación ordenada
ante una posible emergencia.
 Desventajas

No saber cómo actuar ante una emergencia.

Desesperarnos y causar pánico en las demás

personas.

 Soluciones
 Una solución podría ser dar charlas a las
comunidades de las
señales de seguridad y mantenerlos informados de
cada una de estas, si bien no todos se las
aprenderán de memoria tendrán un conocimiento
acerca de estas y sabrán como actuar frente a un
evento socio natural

C. Objetivo de la investigación

 El objetivo de nuestra investigación tiene como

finalidad informar sobre las señales de seguridad y
que hacer en caso de una emergencia, estas
señales de seguridad nos advierten de la
existencia de riesgos o factores asociados por lo
que la gente debe tener conocimiento y saber
medianamente que significa alguna de estas
señales por si ocurre algún accidente sepan
orientarse.

D. Rol de cada integrante

Integrante Responsabilidad
Vincent -Resumen con los 3
García aspecto

Leonardo - Objetivo de la
Menéndez investigación
- Problema o
pregunta

Benjamin - Portada Avance

Agüero - Rol de cada
integrante

-Bibliografía
En grupo -Cronograma

            Actividad  Responsable 
Clase 
Semana 1   Describir la modalidad de trabajo  Docente

Introducción del REALIZADO CON

tema  PPT
Semana 2   Identificación del problema o pregunta Docente 
 
15 al 19  de Entrega de temas
Marzo
 

Semana 3-4   Investigar, apoyarse en la teoría, Estudiantes 

encontrar soluciones del problema 
(22 al 26 de
Marzo)

(26 al 2 de abril)
Semana 4   Presentar avance  Estudiantes 
 
(5 al 16 de Abril)  Retroalimentación   

Semana 5   Construcción del ppt  Estudiantes 

 Autoevaluación 
(19 al 30 de  Evaluación (agregar pauta)  Docentes
abrí})

 
Semana 6  Autoevaluación  Estudiantes 
 Evaluación (agregar pauta)
3 a 7 de mayo Docentes