CENTRO UNIVERSITARIO DEL PACIFICO SUR

CAMPUS OMETEPEC
CLAVE DE INSTITUCION 12MSU0001T

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MATERIA: EPISTEMOLOGIA Y
PEDAGOGIA

PEDAGOGIA COMO CIENCIA

NOMBRE DEL PROFESOR (A): M.C

CONSTANTINO SANCHEZ MORALES

NOMBRE DEL ALUMNO (A): FABIAN

MARTINEZ VASQUEZ

SEPTIMO CUATRIMESTRE TURNO SABATINO

7 DE NOVIEMBRE DE 2020
 LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA
La ciencia se define como el conjunto de conocimientos racionales, ciertos y
probables estructurados sistemáticamente, que hacen referencia a objetos de
una misma naturaleza. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la
observación de patrones regulares, razonamientos y experimentación en
ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen
hipótesis y se elaboran leyes generales  por medio de un método científico.
¿Qué es Pedagogía?
Es aquella construcción discursiva o teórica que se rige sobre lo propiamente
educativo; saberes orientados hacia la educación y a las relaciones humanas,
circunstancias educacionales, problemáticas, etc.
Entonces, ¿la pedagogía es una ciencia?
Aplicada con características psicosociales que tienen a la educación como
principal interés de estudio, aportando un conjunto de bases y parámetros para
analizar y estructurar la formación y los procesos de enseñanza-aprendizaje
que intervienen en ella, buscando impactar en el proceso educativo, en
cualquiera de las dimensiones que este tenga.
Esta ciencia tiene como objeto de estudio las leyes de educación del hombre
en la sociedad, estudiándolo como un fenómeno socio-cultural específicamente
humano, aportando a la educación un conjunto de bases y parámetros con el
cual se busca analizar y estructurar la educación brindándole un sentido
globalizado de modelos para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La pedagogía como disciplina, es capaz de establecer diversos métodos que
posibilitan el análisis dialéctico educativo-cultural. Su etimología está
relacionada con el arte o ciencia de enseñar, es decir, mantiene relación entre
lo instructivo y lo educativo.
“El proceso de enseñanza-aprendizaje, es una función educativa donde la
enseñanza constituye el complemento indispensable para que se dé el
aprendizaje y a la vez se sustenta en él para formar el hecho de la instrucción”
(Guadalupe Fonz).
Cuando decimos que algo es una ciencia, nos referimos a un conocimiento por
causas, el cual busca dar razón de su objeto (qué es lo que estudia). En el
caso de la pedagogía podemos decir que su objeto es el aprendizaje, de nada
sirve enseñar algo si la otra persona no lo aprende, el proceso quedaría
incompleto. Además, de la importancia de poner énfasis en la persona que
aprende, con el objetivo que de la pedagogía cumpla su función.
Dijimos, anteriormente, que toda ciencia es un saber por causas. En este caso,
la pedagogía también lo es. Aristóteles decía que causa es “aquello a partir de
lo cual algo es, se hace o se conoce”. Dicho lo anterior, podemos decir que una
de las causas a partir de la cual se conoce y se hace la pedagogía es la
capacidad de aprendizaje. Una vez más, de nada sirve que la enseñanza sea
de primera calidad si la persona no la recibe y la hace suya.