V

módulo

Los dere c h o s d e
mi hija e hijo

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 C H O S D E M I
LOS DERE
HIJA E HIJO
OBJETIVO GENERAL
Al término del módulo, los participantes estarán en la capacidad de identificar y
reconocer los derechos de su hija e hijo.

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Guía educativa Pautas de crianza para la prevención del maltrato infantil
sesión 1
¿Qué es derecho?

1. Objetivo

Al terminar la sesión los participantes estarán en la capacidad de dar un concepto

sobre derecho, partiendo de su propia experiencia.

2. Tiempo

• 20 minutos

3. Materiales

• Guíon
• Papelotes
• Plumón

4. Procedimiento

1. El facilitador o facilitadora presenta el nombre del tema y el objetivo.

2. Para iniciar la sesión el facilitador o facilitadora solicita la participación de 8

personas voluntarias para representar tres situaciones, en un sociodrama y
les entrega el guión para que lo escenifiquen.

3. Después de presentar los sociodramas, el facilitador o facilitadora debe hacer las

siguientes preguntas:
• ¿Cómo se han sentido?
• ¿Qué han vivenciado en el sociodrama y de qué tema se trata?
• ¿Les gustaría que les pase este tipo de situaciones? ¿Por qué?

4. Utilizando los aportes de los y las participantes, el facilitador o facilitadora

hace una definición de “Derecho” y realiza la exposición de las ideas básicas
de la Cartilla Nº 17

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 CARTILLA DE IDEAS BÁSICAS Nº 17

DERECHO
Hay diferentes formas de definir el concepto de derecho:

• El Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en

sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones
sociales existentes que determinan su contenido y carácter.

• El derecho esta íntimamente ligado a lograr una existencia en iguales

condiciones que el resto de la población, teniendo todas las facilidades para
un desarrollo bio psicosocial adecuado.

• El derecho es una facultad natural regulada por la ley que conduce a la

equidad (trato justo).

• La ONU ha estudiado la situación de los derechos de las niñas y niños y ha visto

que este grupo necesita protección y cuidados especiales; propone que por
ser pequeños e indefensos, necesitan que los protejan y cuiden desde antes
de nacer, después que nazcan y hasta que cumplan la mayoría de edad.

GUIÓN
SITUACIONES A ESCENIFICAR
1. Tres niños están viendo su programa favorito por la televisión, están muy
entusiasmados; pasa el hermano mayor y apaga el televisor sin dar ninguna
explicación.

2. Dos niños asistieron a un cumpleaños, estaban en plena fiesta muy contentos;

llegó su padre y los saca de la reunión, sin dar ninguna explicación, porque él
tiene que asistir a un compromiso con la familia de su amigo.

3. En un grupo de tres personas, una de ellas quiere hacer conocer sus ideas,
pero cuando habla no la toman en cuenta, la ignoran.

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Guía educativa Pautas de crianza para la prevención del maltrato infantil
sesión 2
Reconociendo los
derechos de mi hijo e hija
1. Objetivo

Al término de la sesión, los y las participantes estarán en la capacidad de

identificar y reconocer los derechos de su hija e hijo.

2. Tiempo

• 30 minutos.

3. Materiales

• Lapiceros.
• Masking tape o cinta adhesiva.
• Figuras recortadas en 6 pedazos.
• Papelotes.
• Plumones.
• Hojas de trabajo 13 y 14.

4. Procedimiento
1. El facilitador y facilitadora presenta el tema a tratar y el objetivo, luego realiza
la exposición de las ideas básicas de la cartilla Nº 18.

2. Forma los grupos de trabajo con 6 participantes, realizando la dinámica

denominada el “Paisaje”, para lo cual corta figuras en seis partes, luego
entrega lo recortado a cada participante y les pide que busquen entre sus
compañeros las partes de la figura para unirlas. Los y las participantes que
forman la figura integran el grupo de trabajo.

3. Entrega a cada grupo la Hoja de trabajo Nº 13 “Reconociendo los derechos

de mi hija e hijo”, y les solicita que cada grupo nombre un secretario (a) y un
moderador (a), para facilitar el trabajo en equipo.

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 4. Los grupos presentan el resultado de su trabajo sobre los derechos de la hija
e hijo. El facilitador (a), refuerza el tema tomando los aportes de los grupos
y las ideas básicas.

5. Luego entrega la hoja de trabajo Nº 14 “El árbol de los derechos de mis hijos”,
para que cada padre y madre identifique y escriba los principales derechos de
su hija o hijo en cada hoja del árbol; cuando terminen de trabajar esta hoja,
se les sugiere que la coloquen en su casa en un lugar visible, para que la vea
su hija o hijo.

6. Termina la sesión agradeciéndoles por su participación y motivándolos a

seguir asistiendo a las siguientes sesiones.

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Guía educativa Pautas de crianza para la prevención del maltrato infantil
 CARTILLA DE IDEAS BÁSICAS Nº18

LOS DERECHOS DE LA HIJA E HIJO

Los padres como entes socializadores requieren conocer sus derechos como
personas, y para ejercer su rol de padres deben conocer los derechos personales
y legales de su hija e hijo.

El reconocimiento y respeto de los derechos ayuda a fortalecer la autoestima de

su hija e hijo.

Sobre los Derechos del Niño y la Niña existe el acuerdo de Ginebra, en el que se
han determinado sus derechos con precisión.

Los derechos consideran todos los aspectos de la vida del niño y adolescente y
pueden dividirse en las siguientes categorías:
1. Derechos de supervivencia: es el derecho a la vida y a tener satisfechas
las necesidades básicas: dar y recibir afecto, nivel adecuado de vida, vivienda
adecuada, alimentación balanceada, cuidado de la salud física y mental, así
como prevención y tratamiento médico en caso de enfermedad.

2. Derechos de desarrollo: son aquellos que hacen posible que las niñas y
niños alcancen todo su potencial: educación, recreación, juego, descanso,
derecho a decir no, a equivocarse, a ir aprendiendo, a tomar decisiones, a
expresar sus sentimientos de enojo, ira, miedo, alegría, tristeza, derecho a la
privacidad, a participar de actividades culturales, derecho a la información y
libertad de pensamiento, conciencia y religión (Codigo de niño y adolescente
2000)24.

3. Derechos de participación: derechos que permiten a las niñas, niños y

adolescentes a adoptar un papel activo en su familia y comunidad: la libertad
de expresar opiniones y sentimientos, de tener voz en los asuntos que afecten
a sus propias vidas; a opinar en las decisiones familiares y ser escuchados en
la familia (Codigo de los niños y adolescentes 2000)24.

4. Derechos de protección: derechos esenciales para preservar a las niñas,

niños y adolescentes de toda forma de abuso, abandono y explotación (por
ejemplo, atención especial a las niñas y niños refugiados); protección contra la
implicación en conflictos armados, trabajo infantil, explotación sexual, tortura
y drogadicción.

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 HOJA DE TRABAJO Nº 13

RECONOCIENDO LOS DERECHOS DE MI

HIJA O HIJO
Nombres y apellido de un hijo o hija por participante:

1. ...............................................................................................................................

2. ...............................................................................................................................

3. ...............................................................................................................................

4. ...............................................................................................................................

5. ...............................................................................................................................

6. ...............................................................................................................................

1. Identifique y señale los derechos de su hija o hijo que reconoce en la vida

diaria.

1. ...............................................................................................................................

2. ...............................................................................................................................

3. ...............................................................................................................................

4. ...............................................................................................................................

5. ...............................................................................................................................

6. ...............................................................................................................................

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Guía educativa Pautas de crianza para la prevención del maltrato infantil
2. Identifique los derechos de su hija o hijo que no reconoce o tiene en cuenta en
la vida diaria.

1. ...............................................................................................................................

2. ...............................................................................................................................

3. ...............................................................................................................................

4. ...............................................................................................................................

5. ...............................................................................................................................

3. ¿Qué plantea para tener en cuenta y mejorar los derechos de su hija o hijo?

1. ...............................................................................................................................

2. ...............................................................................................................................

3. ...............................................................................................................................

4. ...............................................................................................................................

5. ...............................................................................................................................

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 HOJA DE TRABAJO Nº 14

EL ÁRBOL DE LOS DERECHOS DE MI

HIJO O HIJA

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