CHARLA

I. DATOS GENERALES:
- Denominación: “Derechos del niño”
- Institución Beneficiaria: I.E.P “Nuestra Señora del Carmen”
- Dirigido a: Estudiantes de 1 grado de primaria
- Tiempo de duración: 90 minutos
- Fecha de ejecución: 17 Y 18 de noviembre
- Lugar: Aula de clases
- Responsable: Joselin Silveria Moreno Lopez
II. FUNDAMENTACIÓN
La escuela, es uno de los espacios fundamentales en los que tienen lugar los procesos de
construcción de un orden social y de la identidad de los individuos como sujetos sociales.
Los derechos se aprenden en la escuela para ello es necesario que los profesores y promotores
conozcan los derechos de las niñas y niños y desarrollen la capacidad de escuchar e
interactuar e incorporar los puntos de vista de las niñas y niños en las actividades que
desarrollen en la escuela asimismo enseñen a respetar con el ejemplo.

En esta charla conversaremos con las niñas y niños en las aulas para informar de una manera
lúdica sobre los derechos de estos para que los conozcan y reflexionen sobre sus derechos,
dialogaremos con las niñas y niños sobre sus derechos, que deben ser difundidos y
respetados, al igual que los derechos de los demás. Se realizará dibujos sobre los derechos,
aprovechando el sector grafico para que las niñas y niños puedan hablar y reflexionar sobre
sus derechos y los de los demás. Finalmente se preparará un mural alusivo a los derechos del
niño este estará elaborado por las niñas y niños y expuestas hacia la comunidad en lugares
estratégicos.
III. OBJETIVO
Conocer los derechos que los niños y niñas tienen.
IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN
- Niños de primer grado de primaria
- Practicante de psicología
V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)
- Dinámica
- Responsable
- Dedicada
VI. METODOLOGIA:

- Método participativo
- Trabajo en equipo
- Actividades dinámicas
 VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

PRESENTACION Se hará la oración y se les mencionará el tema a trabajar. Video
DINAMICA Dinámica de relajación. Copias 90 min.
DESARROLLO Seguidamente se plantean algunas preguntas: Lápiz
DEL TEMA ▪ ¿tenías conocimiento que tenías derechos? Proyector
▪ ¿Qué derechos conoces? Laptop
Se les hará un corto resumen de tema, explicándoles de manera
general que derechos tienen Joselin Silveria
Seguidamente se les repartirá hojas boom y se dará indicaciones Moreno Lopez
que en esa hoja deben dibujar un derecho por estudiante, ya que
esto nos servirá para la pancarta que se estará realizando.
CIERRE Se revisará la actividad encomendada. Finalmente se evalúa con
los niños:
▪ ¿Cómo se han sentido realizando la pancarta?
▪ ¿Qué les gustó más?
 VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Alumnos del centro educativo “Nuestra Señora Del Carmen”
- Practicante de Psicología

8.2. Recursos Materiales:

- Laptop Video
- Copias
- Lápiz
- Proyector

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Save the Children: Convención sobre los Derechos de Niño. Versión para chicos y chicas de
15 a 18 años. http://www.savethechildren.es/docs/Ficheros/260/ Convencion_15-18.pdf. 25.

Szanto Feder, Agnes: Una mirada adulta sobre el niño en acción. El sentido del movimiento
en la protoinfancia, 2011, 29. 26. Tuvilla Rayo, José: La Convención sobre los Derechos del
Niño(a). Propuesta para la educación secundaria. http://www.eip-
cifedhop.org/espagnol/WebFolder/Tuvilla/ CDN_DPandaluz_Tuvilla.pdf.

UNICEF: Estado de la Niñez en el Perú, 2011. http://www.unicef.org/peru/spanish/

Estado_Ninez_en_Peru.pdf 28. UNICEF: Estado de la Niñez Indígena en el Perú, 2012.
http://www.unicef.org/peru/ spanish/ENI_2010.pdf 29. UNICEF: La Convención sobre los
Derechos del Niño (versión abreviada). http://
www.unicef.org/peru/spanish/convencion_sobre_los_derechos_del_nino__final.pdf

UNICEF: UNICEF pide integrar a los niños con discapacidad en todas las tareas de
desarrollo. http://www.unicef.org/spanish/media/media_60790.html
ANEXOS

• MARCO TEÓRICO

¿QUÉ SON LOS DERECHOS?

El derecho es un sistema de normas que regula la vida en sociedad. La palabra

derecho se usa en un sentido objetivo, significando un sistema de normas que rige la
convivencia social en orden a la realización del bien común y en un sentido subjetivo,
refiriéndose a la capacidad, atribución o facultad que el ordenamiento jurídico
objetivo reconoce o concede a la persona, para dar, hacer, no hacer o exigir algo, con
respecto al Estado o a las demás personas. Las niñas y niños tienen sus derechos
individuales en virtud de la etapa de vida que les corresponde: la niñez. Estos
derechos, a su vez, forman parte de los derechos colectivos, es decir las niñas y niños
gozan, o deben gozar de los derechos del grupo al que pertenecen.

La niña o el niño es un ser humano con edad menor pero que siente, piensa y se
expresa. Crece aprendiendo de sus padres y personas que lo rodean. Los derechos del
niño se basan en la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) pero
considerando que el niño, por su falta de madurez física y mental, necesita protección
y cuidados especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después
del nacimiento se ha visto necesario remarcar esta naturaleza única de la infancia a
través de la Declaración sobre los Derechos del Niño, adoptado el 20 de noviembre
de 1959 por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).
Esta declaración es una versión expandida de la Declaración del 1924 (Declaración
de Ginebra) elaborada por Save the Children como el primer tratado internacional
sobre los Derechos de los Niños. En 1989 los miembros de las Naciones Unidas
firmaron la Convención sobre los Derechos del Niño, que es el primer instrumento
internacional jurídicamente vinculante sobre los derechos de la infancia. La
Convención es un acuerdo universal sobre cuáles son los derechos que todos los niños
poseen sin importar su “raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política, origen
nacional, étnico o social, posición económica, impedimentos físicos, nacimiento o
cualquier otra condición”.

La Declaración define como los Derechos del Niño los siguientes:

01. Derecho a la igualdad sin distinción o discriminación por motivos de raza, color,
sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o
social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o
de su familia.
02. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y
servicios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y
socialmente en forma saludable y normal; así como, en condiciones de libertad y
dignidad.
03. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad.
 04. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social, teniendo derecho a
crecer y desarrollarse en buena salud. Derecho a la alimentación, vivienda, recreo
y servicios médicos adecuados, incluso atención prenatal y postnatal para el niño
y su madre.
05. El niño física o mentalmente impedido debe recibir el tratamiento, la educación y
el cuidado especiales que requiere su caso particular.
06. El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y
comprensión. Deberá crecer en un ambiente de afecto y de seguridad moral y
material y, siempre que sea posible, al amparo y bajo la responsabilidad de sus
padres. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar
especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de
subsistencia.
07. El niño tiene derecho a recibir educación gratuita y obligatoria. Se le dará una
educación que favorezca su cultura general y le permita desarrollar sus aptitudes
y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser
un miembro útil de la sociedad. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y
recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la
educación.
08. El niño tiene derecho a atención, ayuda y protecciones preferentes en caso de
peligro.
09. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotación. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima
adecuada; en ningún caso se le permitirá que se dedique a una ocupación que
pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo.
10. El niño debe recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la
justicia entre todo el mundo.

El Código de los Niños y Adolescentes regula la vigilancia, aplicación y sanción de los

derechos que podrían ser vulnerados en relación a los niños y adolescentes en el territorio
peruano. Es competencia y responsabilidad del Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables (MIMP), de la Defensoría del Niño y Adolescente y de los Gobiernos Locales
vigilar el cumplimiento y aplicar las sanciones administrativas de su competencia cuando se
encuentran amenazados o vulnerados los derechos de los niños y adolescentes. Actualmente
se está discutiendo una nueva propuesta del Código.
Los derechos de la infancia no pueden considerarse por más tiempo una opción, como si
fuera un favor o una gentileza dedicada a las niñas, niños y los adolescentes. Los derechos
generan obligaciones y responsabilidades que tanto el Estado, los padres, los agentes
educativos y comunitarios deben cumplir. Las niñas y niños son sujetos de derechos y sobre
cualquier decisión de Estado deben primar el interés superior del niño.
• FOTOS

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Nataly De Jesus Borseyu Camacho
Asesor
Centro de Prácticas
Pre Profesionales

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Joselin Silveria Moreno Lopez _____________________________
Practicante Lic. Humberto Linares Cribilleros
Prácticas Pre Profesionales Jefe inmediato
Prácticas Pre Profesionales