PLAN LECTOR Pre - Kinder

LIBRO
¡VAYA APETITO TIENE EL ZORRITO!
FICHA TÉCNICA
Título : ¡Vaya apetito tiene el zorrito!
Autor : Claudia Rueda
Autor ilustraciones : Claudia Rueda
Editorial : RBA LIBROS
Año Edición : 2007
Género : Cuento
Páginas : 40
Sinopsis
Un zorrito despierta con hambre inmensa y sale a recolectar huevos.

Cuando junta diez regresa para prepararse una inmensa tortilla, toda para él
solita. Pero al llegar a su casa le espera una sorpresa que le hará comprender
que hay placeres más grandes que comerse él solito una deliciosa tortilla de
huevos.
GUÍA DE TRABAJO
¡Vaya apetito tiene el zorrito!
Nombre:____________________________________________ Fecha:________
I. Completa las siguientes oraciones con las palabras que se

encuentran dentro de las estrellas.
Una tortilla Pato
Cueva Huevo
1.- El zorrito tenía tanta hambre que decidió preparar: ___________________
2.- El ingrediente que necesitaba el zorrito era: _____________________
3.- El zorrito vivía en una: _____________________
4.- El primer animalito que salió del cascarón fue un: ____________________
II. Pinta de colores los animalitos que nacen de huevos.
III. ¿Qué tuvo que hacer el zorrito para calmar a todos los animalitos
que lloraban de hambre? Responde con la ayuda de un adulto.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA
Habilidad: Extraer información explícita.
Ítem I, Completar oraciones
1.- El zorrito tenía tanta hambre que decidió preparar: una tortilla
2.- El ingrediente que necesitaba el zorrito era: huevo
3.- El zorrito vivía en una: cueva
4.- El primer animalito que salió del cascarón fue un: pato
Habilidad: Extraer información implícita
Ítem II
El estudiante debe pintar los animales que nacen de huevos (ovíparos).
R: Pato, pollo, sapo, loro, pez, mariposa, búho, serpiente, tortuga, abeja.
Habilidad: Reflexión sobre el texto.
Ítem III
El estudiante debe relatar lo sucedido en esa imagen y un adulto escribir la

respuesta.
R: El zorrito cocina el último huevo para hacer una tortilla y compartir con todos los
animalea
Criterios 3 2 1
Reflexión El estudiante El estudiante El estudiante
responde en su responde responde sin
totalidad a la parcialmente a la mayor detalle a la
pregunta. pregunta. pregunta.
NOTA:
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA

Nombre:……………………………………………………………Curso:……………..
Fecha:…………… Ptje. Ideal 26 pts. Ptje. Obtenido………
ESCUCHA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES QUE LEERÁ LA

EDUCADORA Y RESPONDE LO QUE SE PIDE.
ESCRIBE TU NOMBRE
I. MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA. (2 p. c/u).
1.- El zorrito tenía un hambre tan grande que decidió preparar:
Arroz
Tortilla
Panecillos
2.- El ingrediente que necesitaba el zorrito para preparar su comida era:
Papas
Zanahoria
Huevos
3.- El primer animalito que salió del cascarón fue:
Cocodrilo
Búho
Pato
4.- El zorrito halló el huevo más grande en:
El camino
La arena
Un tronco
5.- ¿Cuántos huevos encontró el zorrito?
10
6.- ¿Cuántos cocodrilos salieron del cascarón?
7.- El zorrito vivía en:
Una cueva
Un gallinero
Un establo
II. Ordena del 1 al 10 la secuencia de imágenes según van
apareciendo en el cuento. Anota los números en cada círculo del
lado de la imagen. (1p. c/u)
1
III. Pinta de colores al personaje principal del cuento. (2p.)
IV. Recuerda lo que pasa al final del cuento y haz un dibujo de ello.
(3p.)
PAUTA DE CORRECCIÓN
EVAUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
Habilidad: Extraer información explícita
Ítem I, Alternativas
1. Tortilla
2. Huevos
3. Pato
4. El camino
5. 10
6. 3
7. Una cueva
Ítem II, Ordenar secuencia de imágenes.
3 2
6 1
7 4
5 8
Ítem III
El estudiante debe pintar el zorro de la imagen
Ítem IV
El estudiante debe dibujar al zorrito junto a todos los animalitos compartiendo de la

comida.
Criterios 3 2 1
Reflexión El estudiante El estudiante El estudiante hace
dibuja en su dibuja un dibujo sin
totalidad lo que se parcialmente lo relación a lo que
pide. que se pide. se pide.
LIBRO
OLIVIA NO QUIERE IR AL COLEGIO
FICHA TÉCNICA
Título : Olivia no quiere ir al colegio
Autor : Elvira Lindo
Autor ilustraciones : Emilio González Urberuaga
Editorial : Ediciones SM
Género : Cuento
Páginas : 24
Sinopsis
Para Olivia, tener que ir al colegio por las mañanas es un fastidio. Ella preferiría
quedarse en casa con su abuela, pero no puede ser. De camino al colegio, Olivia
se queja de lo que le obligan a hacer allí. Su abuela le cuenta cómo ella de
pequeña no pudo ir a clase y le hace entender la suerte que tiene. De pronto, sin
saber cómo, Olivia está en el colegio.
GUÍA DE TRABAJO
Olivia no quiere ir al colegio
Nombre:____________________________________________ Fecha:________
I. ¿Cómo tenía el pelo Olivia? Encierra en un círculo y pinta
II. Pinta la carita que representa la actitud de Olivia en cada escena.
1.
2.
3.
III. Busca al gato de Olivia en esta escena y enciérralo en un círculo.
IV. Marca con una X la alternativa correcta.
1.- El personaje principal del cuento es:
La abuela
Olivia
V. Dibuja y colorea la escena que más te gustó del cuento.


Ítem I, El estudiante debe encerrar en un círculo y pintar la imagen.
Ítem III, El estudiante debe observar la imagen y encerrar en un círculo al gato.
Ítem II, El estudiante debe pintar la carita que representa la actitud de Olivia en
cada una de las escenas que se presentan.
Ítem IV
Alternativa
1. Olivia
Ítem V, El estudiante debe crear un dibujo de la escena que más le agrado del
cuento.
Criterios 3 2 1
NOTA:

Nombre:……………………………………………………………Curso:……………..

ESCRIBE TU NOMBRE
I. MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA. (2P. c/u)
1.- Qué le molestaba a Olivia
Ver el álbum de fotos
Pintar sin salirse de la línea
2.- Olivia vivía con su:
Mamá
Papá
Abuela
3.- La abuela de Olivia tuvo que dejar el colegio porque:
Tuvo que quedarse en casa para ayudarle a su madre
Ya no quería seguir estudiando

4.- El personaje principal del cuento es:
La abuela
Olivia
5.- Olivia era una niña:
Mañosa
Obediente
6.- Lo que más le gustaba a Olivia comer era:
Porotos
Garbanzos
Lentejas
7.- La compañera de clase de Olivia se ríe de ella porque:
Contaba chistes graciosos
Tenía su cabello rizado
Hablaba mal
II. ENUMERA LA SECUENCIA DE IMÁGENES SEGÚN EL RELATO

(3p. c/u)
III. Dibuja y pinta el final del cuento “Olivia no quiere ir al colegio”. (3p)
1. Pintar sin salirse de la línea

2. Abuela
3. Tuvo que quedarse en la casa para ayudarle a su madre
6. Garbanzos
7. Tenía su cabello rizado
Ítem II, Ordenar secuencia de imágenes.
2 3 1
4. Olivia
5. Mañosa
Ítem IV, El estudiante debe dibujar y colorear la última escena del cuento.
Criterios 3 2 1
LIBRO
SIPO Y NOPO: UN CUENTO DE LUNA
FICHA TÉCNICA
Título : Sipo y Nopo: un cuento de luna
Autor : Pelayos
Autor ilustraciones : Alex Pelayo
Editorial : Santillana infantil
Género : Cuento
Páginas : 48
Sinopsis
Sipo y Nopo son dos pequeñas chinchillas. Nopo gusta de la lectura y Sipo
prefiere volar. Un día, Sipo queda sentado en la luna y Nopo, después de varios
intentos y con la ayuda de otros animales, logra rescatarlo.
GUÍA DE TRABAJO
Sipo y Nopo: Un cuento de luna
Nombre:____________________________________________ Fecha:________
I. Completa las oraciones con las palabras que se encuentran dentro

de las estrellas.
CONDOR
SIPO
CHINCHILLAS
1.- Sipo y Nopo eran unas____________________________
2.- El ñandú aconseja a Nopo que pida ayuda al _________________________
3.- El que se subió a la luna y no pudo bajar era: ________________________

II. Observa la imagen y sigue las instrucciones.
1.- Encierra en un a Sipo 2.- Marca con una X a Nopo.
3.- Pinta las estrellas de color amarillo 4.- Pinta el volantín de color rojo
III. Escucha cada afirmación y marca con una X quien realizó la

acción.
SIPO NOPO
Le gusta volar
Le gustan los libros
Se preocupó de su amigo
Quedó arriba de la luna
Sentía hambre
¡Tuvo una gran idea!

IV. Completa con las vocales A-E-I-O-U sobre las líneas en blanco.
V. Responde con la ayuda de un adulto.
- ¿Qué hizo Nopo para rescatar a Sipo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Ítem I, Completar las oraciones.
1.- Sipo y Nopo eran unas chinchillas
2.- El ñandú aconseja a Nopo que pida ayuda al cóndor

3.- El que se subió a la luna y no pudo bajar era Sipo
Ítem II, El estudiante debe observar la imagen y seguir instrucciones.
Ítem III, El estudiante escucha cada afirmación que lee la educadora y marca con
una X quien realiza la acción.
SIPO NOPO
Le gusta volar X
Quedó arriba de la luna X
Sentía hambre X
¡Tuvo una gran idea! X
SIPO NOPO
Le gustan los libros X
Se preocupó de su amigo X
Habilidad: Conciencia fonológica
Ítem IV, El estudiante debe completar las palabras con las vocales.
Ítem V, El estudiante debe explicar lo que hizo Nopo para rescatar a Sipo.
R: Nopo pide ayuda a unos animalitos y con una cuerda arrastran a la luna hacia
el suelo para que Sipo pueda bajar de ella.
Criterios 3 2 1
NOTA:

Nombre:……………………………………………………………Curso:……………..

ESCRIBE TU NOMBRE
I. MARCA UNA X EN EL CUADRO DE LA RESPUESTA CORRECTA.

(2p. c/u)
1.- Sipo y Nopo eran unas:
Comadrejas
Chinchillas
Ardillas
2.- Quién se subió a la luna y no pudo bajar
Sipo
Nopo
3.- El personaje que ejercitaba la mente era:
Sipo
Nopo
4.- El personaje que le gustaba volar era:
Sipo
Nopo
5.- La ballena no pudo ayudar a Nopo a bajar de la luna a Sipo porque:
Se iba a su casa
Se iba de luna de miel
6.- ¿Qué utilizaron los animalitos para bajar la luna?
Un collar
Una cuerda
Una silla
7.- El ñandú no pudo ayudarlos porque estaba:
Triste
Sano
Enfermo
II. OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE MARCANDO UNA X EN EL
CUADRO DE LA RESPUESTA CORRECTA. (2p. c/u)
1.- Qué hace un volantín y un libro en el pasto:
Están perdidos
Son de Sipo y Nopo
Los dejó ahí el cóndor
2.- Este cuento ocurre en:
El campo
La ciudad
Una casa
3.- ¿Qué utilizaba Nopo para ejercitar su mente?

III. DIBUJA Y COLOREA LO QUE PASA AL FINAL DEL CUENTO CON
LOS ANIMALITOS QUE FUERON EN AYUDA DE SIPO. (3p)
1. Chinchilla
2. Sipo
3. Nopo
4. Sipo
5. Se iba de luna de miel
6. Una cuerda
7. Enfermo
Ítem II, Alternativas
1. Son de Sipo y Nopo

2. Campo
3.
Ítem III, El estudiante debe dibujar y colorear la escena del cuento en donde los
animalitos (sapo, zorro, oveja, huemul, búho) quedan arriba de la luna mientras
que Sipo queda abajo con Nopo.
Criterios 3 2 1
LIBRO
LA PEQUEÑA NOCHE
FICHA TÉCNICA
Título : La pequeña noche
Autor : Carlos Saraniti / Mario Carvajal
Autor ilustraciones : Carlos Saraniti / Mario Carvajal
Editorial : Alfaguara Infantil
Género : Cuento
Páginas : 32
Sinopsis
Odé es un brujo muy travieso y un día en que la luna cubrió al sol, aprovechó
para cambiar las voces a todos los animales, tanto así que después no podían
encontrar el canto del gallo, y ¿cómo harán para que el sol vuelva a brillar?
GUÍA DE TRABAJO
La pequeña noche
Nombre:____________________________________________ Fecha:________
I. Marca con una X la alternativa correcta.
1.- ¿Quién era Ode?
Un doctor
Un profesor
Un brujo
2.- ¿En qué lugar se ubican Ode y los animales?
En un bosque
En un valle
En el campo
3.- Los animales se reían de Ode porque:
Era gracioso
Los trucos no le resultaban
Era enojón
4.- Ode saca una cacerola y comienza a preparar una rica
Sopa
Caldillo
Consomé
II. Observa a cada animal y el sonido que emite. Dibuja en el recuadro
a qué animal corresponde el sonido.
III. Responde con la ayuda de un adulto.
¿Por qué el libro se llama “La pequeña noche”
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
La pequeña noche
1. Brujo
2. Valle
3. Los trucos no le resultaban
4. Sopa
Ítem II, Onomatopeyas
El estudiante debe reconocer a qué animal corresponde cada sonido y dibujarlos

en los recuadros de la derecha.
Ítem III, El estudiante debe explicar por qué el libro lleva por nombre “La pequeña
noche”
Criterios 3 2 1
NOTA:
La pequeña noche
Nombre:……………………………………………………………Curso:……………..

ESCRIBE TU NOMBRE

(2p. c/u)
1.- ¿Quién era Ode?
Un doctor
Un profesor
Un brujo
2.- Ode saca una cacerola y comienza a preparar una rica:
Sopa
Caldillo
Consomé
3.- ¿En qué lugar se ubican Ode y los animales?
En un bosque
En un valle
En el campo
4.- Los animales se reían de Ode porque:
Era gracioso
Los trucos no le resultaban
Era enojón
5.- Qué utensilio de cocina utilizas tú para tomar sopa.
Cuchillo
Tenedor
Cuchara
6.- Ode por error le agrega a la sopa que preparaba:
Pimienta
Polvos mágicos
Sal
7.- Una varita mágica sirve para:
Escribir
Hacer trucos de magia
Iluminar
8.- ¿Qué les paso a los animales después de beber la sopa?
No podían escuchar
Algo raro les pasó a las voces
No veían nada
9.- ¿Qué animal tenía la voz del gallo?
Murciélago
Perro
Luciérnaga
10.- ¿Qué cara tienen los animales al ver lo que sucedía?
Pena
Asombro
Rabia
II. ELIGE LA ESCENA QUE MAS TE GUSTO DEL CUENTO, LUEGO

DIBÚJALA Y COLOREA. (3p.)
EVALUACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA
La pequeña noche
1. Brujo
2. Sopa
3. En un valle
4. Los trucos no le resultaban
6. Polvos mágicos
8. Algo Raro les pasó a las voces
9. Murciélago
5. Cuchara
7. Hacer trucos de magia
10. asombro
Ítem II, El estudiante debe dibujar y colorear la escena que más le gustó del
cuento.
Criterios 3 2 1
LIBRO
LA MÁGICA HISTORIA DEL RATONCITO PÉREZ
FICHA TÉCNICA
Título : La mágica historia del Ratoncito Pérez
Autor : Fidel Del Castillo Díaz
Autor ilustraciones : Mabel Poveda Pierola
Editorial : Edebé
Género : Cuento
Páginas : 32
Sinopsis
¿A que no sabes qué hace el Ratoncito Pérez con todos los dientes que recoge?
Este cuento narra la historia de cómo el Ratoncito Pérez ayuda a su amiga la
bruja buena a combatir los maleficios de la bruja mala, que tiene a todos los
príncipes encantados en ranas.
GUÍA DE TRABAJO
La mágica historia del Ratoncito Pérez
Nombre:____________________________________________ Fecha:________
I. Marca con una X la alternativa correcta.
1.- El Ratoncito Pérez vivía en:
Un molino
Una casita de madera
Un edificio
2.- La Bruja amiga del Ratoncito Pérez era:
Mala
Buena
Engreída
3.- El ratoncito Pérez iba a casa de la bruja porque era su:
Mamá
Hermana
Amiga
II. Dibuja y pinta a tu mejor amigo o amiga.

III. Responde con ayuda de un adulto
1.- ¿Qué maleficio había hecho la bruja mala del cuento?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.- ¿Por qué el Ratoncito Pérez fue al pueblo a buscar dientes?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
IV. Pinta al Ratoncito Pérez y dibuja dulces y monedas a su alrededor.

1. Un molino
2. Buena
3. amiga
Ítem II, El estudiante debe reconocer quién es su mejor amigo o amiga, dibujar y
pintar en el cuadro.
Criterios 3 2 1
Ítem III, El estudiante debe responder las preguntas de acuerdo a lo que escucho
del relato.
1.- R: La bruja mala había convertido a todos los príncipes en ranas.
2.- R: El Ratoncito necesitaba dientes y muelas para ponerlos en la rueda del

molino.
Criterios 3 2 1
El estudiante El estudiante El estudiante
Reflexión responde en su responde responde sin
NOTA:
La mágica historia del Ratoncito Perez

Nombre:……………………………………………………………Curso:……………..

ESCRIBE TU NOMBRE

(2p. c/u)
1.- La Bruja amiga del Ratoncito Perez era:
Mala
Buena
Engreída
2.- El Ratoncito Pérez vivía en:
Un molino
Una casita de madera
Un edificio
3.- El ratoncito Pérez iba a casa de la bruja porque era su:
Mamá
Hermana
Amiga
4.- Los maleficios buenos la bruja los llamaba:
Bueneficios
Magneficios
5.- La bruja mala hizo un conjuro que convirtió a todos los príncipes en:
Conejos
Ranas
Lagartos
6.- El Ratoncito Pérez fue al pueblo a buscar dientes para:
Arreglar la rueda del molino
Arreglar la poción de la bruja buena
Arreglar la cerca del molino
7.- La bruja buena hacia sus pociones mágicas con:
Patas de arañas
Uñas de Gato
Dulces, turrones y chocolates
8.- Quien dice lo siguiente “Corre por el agua, llega hasta el río, que beban las
ranas… ¡y se acabe este lío!”
El Ratoncito Pérez
La bruja buena
La bruja mala
9-. El personaje principal de este cuento es:
El Ratoncito Pérez
La bruja buena
La bruja mala
10.- Como crees que se sentía la bruja buena
cuando vio que el Ratoncito Pérez arreglo la
rueda del molino.
Triste
Feliz
Angustiada
II. Realiza un dibujo del momento en que la Bruja Buena y el

Ratoncito Pérez vierten la poción mágica en el riachuelo. (3p.)
EVALUACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA
1. Buena
2. Un molino
3. amiga
4. Bueneficios
5. Ranas
6. Arreglar la rueda del molino
7. Dulces, turrones y chocolates
8. La Bruja buena
9. Ratoncito Pérez
10. Feliz
Ítem II, El estudiante debe dibujar y colorear la parte en donde el Ratoncito y la

bruja buena vierten su poción mágica en el riachulo para que las ranas la beban.
Criterios 3 2 1
El estudiante El estudiante El estudiante hace
Reflexión dibuja en su dibuja un dibujo sin

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LIBRO

¡VAYA APETITO TIENE EL ZORRITO!

Título : ¡Vaya apetito tiene el zorrito!

Autor : Claudia Rueda

Autor ilustraciones : Claudia Rueda

Editorial : RBA LIBROS

Año Edición : 2007

Un zorrito despierta con hambre inmensa y sale a recolectar huevos.

¡Vaya apetito tiene el zorrito!

I. Completa las siguientes oraciones con las palabras que se

Una tortilla Pato

1.- El zorrito tenía tanta hambre que decidió preparar: ___________________

2.- El ingrediente que necesitaba el zorrito era: _____________________

3.- El zorrito vivía en una: _____________________

¡Vaya apetito tiene el zorrito!

Habilidad: Extraer información explícita.

Ítem I, Completar oraciones

Habilidad: Extraer información implícita

El estudiante debe pintar los animales que nacen de huevos (ovíparos).

Habilidad: Reflexión sobre el texto.

El estudiante debe relatar lo sucedido en esa imagen y un adulto escribir la

EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA

¡Vaya apetito tiene el zorrito!

Fecha:…………… Ptje. Ideal 26 pts. Ptje. Obtenido………

ESCUCHA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES QUE LEERÁ LA

I. MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA. (2 p. c/u).

1.- El zorrito tenía un hambre tan grande que decidió preparar:

2.- El ingrediente que necesitaba el zorrito para preparar su comida era:

4.- El zorrito halló el huevo más grande en:

5.- ¿Cuántos huevos encontró el zorrito?

6.- ¿Cuántos cocodrilos salieron del cascarón?

7.- El zorrito vivía en:

EVAUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA

¡Vaya apetito tiene el zorrito!

Habilidad: Extraer información explícita

Ítem II, Ordenar secuencia de imágenes.

El estudiante debe pintar el zorro de la imagen

Habilidad: Reflexión sobre el texto.

El estudiante debe dibujar al zorrito junto a todos los animalitos compartiendo de la

OLIVIA NO QUIERE IR AL COLEGIO

Título : Olivia no quiere ir al colegio

Autor : Elvira Lindo

Autor ilustraciones : Emilio González Urberuaga

Año Edición : 2005

Olivia no quiere ir al colegio

I. ¿Cómo tenía el pelo Olivia? Encierra en un círculo y pinta

II. Pinta la carita que representa la actitud de Olivia en cada escena.

IV. Marca con una X la alternativa correcta.

1.- El personaje principal del cuento es:

V. Dibuja y colorea la escena que más te gustó del cuento.

Olivia no quiere ir al colegio

Ítem I, El estudiante debe encerrar en un círculo y pintar la imagen.

Ítem III, El estudiante debe observar la imagen y encerrar en un círculo al gato.

Habilidad: Extraer información implícita

EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA

Olivia no quiere ir al colegio

Fecha:…………… Ptje. Ideal 20 pts. Ptje. Obtenido………

ESCUCHA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES QUE LEERÁ LA

I. MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA. (2P. c/u)

1.- Qué le molestaba a Olivia

Ver el álbum de fotos

Pintar sin salirse de la línea

2.- Olivia vivía con su: