Plan Lector 2 Básico

LIBRO
EL GORILA RAZÁN
FICHA TÉCNICA
Título : El Gorila Razán
Autor : María Luisa Silva.
Autor Ilustraciones : Marco Saraniti
Editorial : Alfaguara Infantil
Año Publicación : 2000
Género : Cuento
Páginas : 40
Sinopsis
Cae la noche sobre la selva y la luna brilla en todo su esplendor. Mientras los
animales se preparan para dormir, un sapo inicia su serenata nocturna. El bello
croar arrulla el sueño de todos, excepto el del jefe gorila Razán quien, furioso
ante tal interrupción, decide expulsar al molesto cantor. La unilateral medida, sin
embargo, enfada a los demás animales quienes deciden actuar.
GUÍA DE TRABAJO
El Gorila Razán
Nombre:____________________________________________ Fecha:________
I. Completa las siguientes oraciones con las palabras que se

encuentran en los recuadros.
HOMBRO GORILA
LUNA CANTABA
1.- Razán era un _________________________ muy enojón.
2.- El sapo _______________________ sobre una hoja.
3.- El sapo le cantaba poemas a la _____________________.
4.- El gorila trajo de vuelta al sapo parado sobre su __________________.

II. Busca los 7 nombres de animales que aparecen en la sopa de
letras y enciérralos.
 Gorila
 Sapo
 Hipopótamo
 Mariposa
 Cebra
 Jirafa
 Cocodrilo
K J I R A F A H S M
O H L H H G P I G A
L B G N B F I P T R
I J O K C C K O Y I
R K R L E X H P B P
D L I H B A G O D O
O T L D R D F T S S
C G A B A G B A H A
O A J N M Y J M G O
C C S A P O N O H M
III. Anota el artículo definido que corresponda a cada palabra
 EL
 LA
 LOS
 LAS
_____ SAPO
____ CEBRA Y ____ GIRAFA
_____ ANIMALES
IV. Responde
¿Por qué el gorila quería que el sapo se fuera de la selva?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA
El Gorila Razán
Habilidad: Extraer información explícita.
Ítem I, Completar oraciones
1- Gorila
2- Cantaba
3- Luna
4- Hombro
Habilidad: Extraer información implícita
Ítem II, El estudiante debe buscar 7 nombres de animales que aparecen en el

cuento.
Habilidad: Reconocer funciones gramaticales.
Ítem III, El estudiante debe anotar los artículos que correspondan a cada
palabra.
1. El
2. La – La
3. Los
Habilidad: Reflexión sobre el texto.
Ítem IV, El estudiante responde según la pregunta que se formula.
R: Porque cantaba por las noches y no lo dejaba dormir.
Criterios 3 2 1
Reflexión El estudiante El estudiante El estudiante
responde en su responde responde sin
totalidad a la parcialmente a la mayor detalle a la
pregunta. pregunta. pregunta.
NOTA:
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El Gorila Razán
Nombre:……………………………………………………………Curso:……………..
Fecha:…………… Ptje. Ideal 32 pts. Ptje. Obtenido………
I. ENCIERRA EN UN CÍRCULO LA RESPUESTA CORRECTA.

(2p. c/u)
1.- La autora del libro es:
a) Marcela Paz
b) María Luisa Silva
c) Susana López
2.- La historia se desarrolla en:
a) El Campo
b) La ciudad
c) La selva
3.- Quién es Razán
a) El sapo
b) Un gorila
C) El hipopótamo
4.- El personaje principal del cuento es:
a) Un gorila
b) Un cocodrilo
c) Un sapo
5.- Los ojos del sapo eran:
a) Grandes y dorados
b) Grandes y plateados
c) Pequeños y dorados
6.- Razán era el:
a) Amigo
b) Capataz
c) Jefe
7.- El animal que le cantaba a la luna era:
a) El sapo
b) La mariposa
c) La cebra
8.- Los animales le pidieron a Razán que:
a) El sapo no volviera
b) El sapo se quedara
c) El sapo no cantara más
9.- La actitud que tenía Razán hacia el sapo era:
a) De alegría
b) De sorpresa
c) De enfado
10.- El nombre Razán es un:
a) Sustantivo propio
b) Sustantivo común
c) Adjetivo calificativo
11.- De la siguiente oración: “El gorila Razán es muy peludo”. La palabra
subrayada es un:
a) Sustantivo propio
c) Adjetivo calificativo
12.- Que sintió el gorila cuando ya no escucho más al sapo cantar
a) Alegría
b) tristeza
c) Rabia
13.- El gorila volvió con el sapo sobre su:
a) Cabeza
b) hombro
c) Pierna
II. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (3p. c/u)
1.- ¿Cuánto tiempo le dieron al sapo para abandonar la selva?
__________________________________________________________________
2.- ¿Para qué se reunieron los animales?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PAUTA CORRECCIÓN
EL GORILA RAZÁN
Habilidad: Extraer información explícita
Ítem I, Alternativas
1 B
2 C
3 B
5 A
6 C
7 A
8 B
13 B
4 A
9 C
12 B
Habilidad: Reconocer funciones gramaticales y usos ortográficos
10 A
11 C
Item II. Respuestas.
1. Le dieron un plazo de una semana para que se fuera.

2. Para evitar que el sapo se fuera.
Criterios 3 2 1
El estudiante El estudiante El estudiante
Reflexión responde en su responde responde sin
LIBRO
EL PROBLEMA DE MARTINA
FICHA TÉCNICA
Título : El problema de Martina
Autor : María Luisa Silva
Autor Ilustraciones : Cristina Espinoza
Género : Cuento
Páginas : 40
Sinopsis
Pronto será su boda y Martina quiere lucir el más hermoso traje de novia que
ninguna puercoespina haya tenido jamás. Por ello, recurre a la señora Araña para
que le teja un delicado encaje, mas la tela no resiste el roce de sus púas. Martina
está desconsolada, pero sus amigos le tienen una maravillosa sorpresa.
GUÍA DE TRABAJO
El problema de Martina
Nombre:____________________________________________ Fecha:________
I. Contesta en la línea SI o NO a cada afirmación.
1.- __________ Martina se iba a casar con Don puercoespín.
2.- __________ Martina vivía en el zoológico.
3.- __________ Martina pidió el favor a la Señora Araña, porque ella sabía tejer
muy bien.
4.- __________ El problema de Martina era el no tener su vestido de novia.
5.-__________ El vestido se rompía porque Martina estaba muy gordita.
6.- __________ Las flores y los pájaros solucionaron el problema de Martina.
7.- __________ Martina se casó sin su vestido de novia.

II. Observa las imágenes que representan tres momentos de la historia:
inicio, desarrollo y final.
 Bajo cada línea de las imágenes escribe inicio, desarrollo y final,

según corresponda al momento representado.
___________________ ____________________ ___________________
III. Completa el texto con las letras B o V según correspondan.
Los ha__itantes del __osque se sorprendieron porque

Martina esta__a llorando.
La vieron muy triste, llora__a sin consuelo porque no

tendría un __estido de no__ia con encaje como ella tanto lo
desea__a.
IV. Dibuja y colorea el desenlace del cuento.
Ítem I,
1 Si
2 No
3 Si
4 Si
5 No
6 Si
7 No
Ítem II,
Desarrollo - Inicio - Final
Ítem III,
Ítem IV, El estudiante dibuja el final del cuento.
La boda de Martina y el señor Puercoespín.
Criterios 3 2 1
El estudiante El estudiante El estudiante hace
Reflexión dibuja en su dibuja un dibujo sin
totalidad lo que se parcialmente lo relación a lo que
pide. que se pide. se pide.
NOTA:
Nombre:……………………………………………………………Curso:……………..
(2p. c/u)
1.- ¿Cómo se llama el autor del texto?

a) Gabriela Mistral
b) Violeta Parra
c) María Luisa Silva
2.- ¿Qué animal era Martina?

a) Puercoespín
b) Una ardilla
c) Una Zarigüeya
3.- ¿Por qué estaba ansiosa Martina?

a) Porque se iba de viaje
b) Porque se iba a casar
c) Porque se iba a trabajar
4.- ¿A quién le pidió Martina que le tejiera un vestido?

a) A un Grillo
b) A la araña
c) A un colibrí
5.- ¿Con qué se dañaba la tela del encaje hecho por la señora Araña?
a) Con el sol
b) Con la púas
c) Con el agua
6.- ¿Qué necesitaba Martina para casarse?

a) Un vestido de encaje blanco
b) Un ramo de flores de encaje
c) Un vestido de púas
7.- ¿En qué lugar ocurren los hechos?
a) En el bosque
b) En un zoológico
c) En la playa
8.- El personaje principal del cuento es:

a) La señora Araña
b) Las flores
c) Martina, la puercoespina
9.- ¿Quién le solucionó finalmente el problema a Martina?

a) Don Puercoespín
b) La señora Araña
c) Las flores y pájaros del bosque
10.- “Al día siguiente, la araña trabajo con más ahínco”. La palabra
subrayada la podemos remplazar por:
a) Temor
b) Esfuerzo
c) Flojera
11.- El nombre Martina es un sustantivo:
a) Propio
b) Común
c) Ninguna de las dos
12.- ¿Cómo crees que se sintió Martina al ver su vestido de pétalos?

a) Molesta
b) Triste
c) Sorprendida
II. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (3p c/u)
1.- ¿Cuál era el problema que tenía Martina?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.- ¿Cómo se soluciona su problema?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PAUTA CORRECCIÓN
EL PROBLEMA DE MARTINA
1 C
2 A
4 B
5 B
6 A
8 C
9 C
12 C
3 B
7 A
10 B
11 A
Item II. Respuestas.
1.- Martina quería un vestido de seda y las púas cortaban el vestido.
3. Las flores y pájaros le hacen un vestido de pétalos de flores.
Criterios 3 2 1
LIBRO
¡AY CUÁNTO ME QUIERO!
FICHA TÉCNICA
Título : ¡Ay cuánto me quiero!
Autor : Mauricio Paredes
Autor Ilustraciones : Verónica Laymuns
Género : Cuento
Páginas : 61
Sinopsis
¡Ay, cuánto quiero este libro! Porque es mío y de nadie más. Bueno, es cierto que
tú puedes leerlo y hasta comprarlo, pero se trata de mí. Sí… reconozco que hay
más personajes: una niña tímida, un par de amigos imaginarios y varios
monstruos de la noche; pero yo soy el protagonista, el centro de atención, el
héroe. Mi autor debería estar orgulloso porque justo se le ocurrió el cuento del
mejor personaje que ha existido: yo.
GUÍA DE TRABAJO
¡Ay Cuánto me quiero!
Nombre:____________________________________________ Fecha:________
I. Contesta V (verdadero) o F (falso) según corresponda
1.- ______ El niño conoció a la niña en el colegio.
2.- ______ El niño le presto su amigo imaginario a la niña.
3.- ______ La niña nunca dejo de temer a los monstruos.
4.- ______ Los amigos imaginarios de ambos se fueron de viaje.
5.- ______ El premio que le dio la niña fue un trofeo.
6.-______ El niño invento a su amigo imaginario haciendo una receta.

II. Enumera los enunciados según el orden en que ocurrieron los hechos
III. Colorea las consonantes B, C, F, G, H y descubre el tesoro.
IV. Responde
¿Cuál es el propósito del texto?
_______________________________________________________________
¡Ay Cuanto me quiero!

Ítem I,
1 F
2 V
3 F
4 V
5 F
6 V
Ítem II,
Ítem III, Se espera que el alumno reconozca las consonantes B, C, F, G, H y

las coloree.
Item IV.
R: El propósito del texto es entretener.

NOTA:
¡Ay cuánto me quiero!
Nombre:……………………………………………………………Curso:……………..

(2p. c/u)
1.- El autor del libro es:
a) Enrique barrios
b) Hernán del Solar
c) Mauricio Paredes
2.- El protagonista del libro se llama:
a) Mauricio
b) José
c) No sale en el libro
3.- Podemos decir que el niño era:
a) El hermano mayor
b) Hijo único
c) El hermano menor
4.- Al niño le gustaba jugar a:
a) La pelota
b) Las bolitas
c) Al ajedrez
5.- El niño para inventar a su amigo imaginario escribe:
a) Un cuento
b) Una noticia
c) Una receta
6.- ¿qué le regala el niño a la vecina?
a) Una pelota
b) A su amigo imaginario
c) un libro
7.- ¿Quién se fue de viaje en un avión?
a) El niño
b) la niña
c) Los amigos imaginarios
8.- ¿Qué le dibujo la niña al niño como premio?
a) Un diploma
b) Un autorretrato
c) Un paisaje
9.- Los nombres Acotortuga, Vampimono y Elefantruz corresponden a:
a) Animales
b) Monstruos
c) Insectos
10.- El libro que leíste es:
a) Un cuento
b) Una receta
c) Una noticia
11.- Cómo era el niño con la niña:
a) Preocupado y simpático
b) Pesado y Burlón
c) Indiferente
12.- En la oración: “Los niños jugaron a la pelota”, la palabra subrayada es

un:
a) Artículo definido
b) Artículo indefinido
c) Pronombre
13.- En la oración: “Unos monstruos se fueron de viaje en avión”, la palabra

subrayada es un:
a) Artículo definido
b) Artículo indefinido
c) Pronombre
1.- ¿Según la niña para qué sirven los amigos imaginarios?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.- ¿Qué fue lo que el niño se olvidó de preguntarle a la niña?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PAUTA CORRECCIÓN
¡Ay cuánto me quiero!
1 C
2 C
4 A
5 C
6 B
7 C
8 A
9 B
3 B
10 A
11 A
12 A
13 B
Ítem II. Respuestas.
1.- Sirven para acompañarte y espantar a los monstruos.
2.- Se le olvidó preguntarle el nombre a la niña.
Criterios 3 2 1
LIBRO
LA ESTUPENDA MAMÁ DE ROBERTA
FICHA TÉCNICA
Título : La estupenda mamá de Roberta
Autor e Ilustración : Rosemary Wells
Género : Cuento
Páginas : 56
Sinopsis
Roberta salió con su cochecito y su muñeca a comprar algo rico para la merienda
con una moneda que le había dado su madre. Se lo estaba pasando muy bien de
tienda en tienda cuando de repente se dio cuenta de que se había perdido. Pero
su estupenda mamá la encuentra y después de la tormenta disfrutan de una
maravillosa merienda.
GUÍA DE TRABAJO
La estupenda mamá de Roberta
Nombre:____________________________________________ Fecha:________
I. Escribe una V si es verdadera o F si es Falsa la aseveración.
1.- _____ Los zapatos de Melania eran de seda azul
2.- _____ La mamá de Roberta recogí duraznos para la merienda.
3.- _____ Virginia y sus amigos tuvieron que coser el vestido de Melania
4.- _____ Roberta creía que sabía volver a su casa.
5.- _____ Melania era la mascota de Roberta.
II. Ordena del 1 al 4 las escenas.
Mamá de Roberta
Virginia le quita la
cosió los ojos de
muñeca a Roberta.
Melania.
Roberta toma,
Roberta se sintió sola
nuevamente, otro
en la colina.
camino equivocado.
III. Ordena las oraciones escribiéndolas correctamente
1.- fue a Melania. Roberta con pasear
__________________________________________________________________
2.- Melania. arregló a Virginia
__________________________________________________________________
3.- es estupenda. de la mamá Roberta
__________________________________________________________________
IV. Dibuja y colorea algún momento en que tu madre te ha ayudado.
PAUTA CORRECCIÓN GUÍA
Ítem I,
1 V
2 F
3 V
4 V
5 F
Item IV Ordenar oraciones
1.- Roberts fue a pasear con Melania.
2.- La mamá de Roberta es estupenda.
3.- Virginia arreglo a Melania
Ítem II. Se espera que el estudiante realice un dibujo de él y su madre haciendo

alguna actividad en que lo haya ayudado.
NOTA:
Nombre:……………………………………………………………Curso:……………..

(2p. c/u)
a) Rosemary Wells
b) Marcela Paz
c) Erhard Dietl
2.- Melania era:
a) Una muñeca
b) Su hermanita
3.- La protagonista de esta historia es:
a) Melania
b) Roberta
c) La mamá de Roberta
4.- La heroína de esta historia es:
a) La mamá de Roberta
b) Roberta
c) Virginia
5.- Los zapatos de Melania eran de:
a) Seda azul
b) Seda verde
c) De lino fino
6.- El vestido de Melania era:

a) Blanco con florcitas azules
b) Negros de charol
c) Blanco con mariposas azules
7.-La señora de la pastelería le regalo:

a) Un algodón de azúcar
b) Una rosa de azúcar
c) Una paleta de colores
8.- Roberta compró:

a) un pie de limón
b) dos tortas y unas manzanas
c) dos pastas con una cereza en medio
9.- ¿Donde llegó Roberta cuando se perdió?

a) al campo
b) a una colina
c) a la escuela
10.- ¿Cómo se sintió Roberta cuando los niños rompieron su muñeca?

a) muy triste
b) no quiso comer
c) jugó junto con ellos
11.- ¿Cómo llegó la mamá de Roberta a la Colina?
a) En una nave espacial

b) En bicicleta
c) Volando
12.- Los niños que molestaron a Roberta, eran:

a) 3 niños/as
b) 2 niños /as
c) Todo el vecindario
13.- ¿Dónde vivían Roberta y su mamá?
a) En el mar
b) En la cuidad
c) En el campo
14.- “Roberta llevo a pasear a _____ muñeca en ____ coche”. Elige los
artículos que corresponden para completar la oración
a) LA – El
b) El – LA
c) La - Los
15.- “Pero el llegar a la esquina TORCIO hacia el lado que no era”. La palabra
significa:
a) Seguir de largo
b) Quedarse quieto
c) Doblar
16.- ¿Que nos enseña el cuento?
a) Que hay que pelear con los niños
b) Que las mamás siempre nos ayudan y cuidan
c) Que hay que llorar cuando uno se pierde

1.- ¿Qué hizo Roberta cuando los niños le rompieron a Melania y le arrojaron
su cochecito?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.- ¿Qué les pidió la mamá de Roberta a los niños cuando vio a su triste hija
sufriendo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PAUTA CORRECCIÓN
LA ESTUPENDA MAMÁ DE ROBERTA
Ítem I,
1 A
2 A
5 A
6 A
7 B
8 C
9 B
11 C
12 A
13 B
3 B
4 A
10 A
16 B
14 A
15 C

Ítem II. Se espera que el estudiante responda de acuerdo a lo que leyó.
1.- Roberta lloró y llamaba a su mamá.
2.- Les pidió que arreglaran a Melania y que limpiaran el cochecito y lo dejaran
como nuevo.
Criterios 3 2 1
LIBRO
ANA ESTÁ FURIOSA
FICHA TÉCNICA
Título : Ana está furiosa
Autor : Christine Nöstlinger
Autor Ilustraciones : Arnal Ballester
Editorial : Ediciones SM
Año Edición : 2005
Género : Cuento
Páginas : 64
Sinopsis
Ana se enfada por todo. Siempre está furiosa, y cuando esto sucede tiene que
gritar y berrear, patalear con los pies y golpear con los puños. Pero...
¿Cómo podrá enfrentarse a eso?
Una divertida historia que enseña a afrontar debidamente los problemas.
GUÍA DE TRABAJO
Ana está furiosa
Nombre:____________________________________________ Fecha:________
I. Contesta con una V (verdadero) o F (falso) a cada enunciado
1.- ______ A los niños les justaba jugar con Ana.
2.-______ Ana patinaba muy bien y nunca se caía.
3.- _____ Ana pisó una vez a su papá.
4.- _____ Ana trataba dulcemente a su muñeca.
II. Marca una X en las palabras que mejor definen a Ana
Amable Orgullosa Agresiva Manipuladora grosera

III. Completa las siguientes oraciones con la palabra que le corresponde
1.- Ana estaba ___________________ con todos.
FURIOSAS FURIOSO FURIOSA
2.- El tambor se lo regaló su _____________________________
ABUELA ABUELO ABUELOS
3.- Su papá le dijo que se _______________________ la rabia
TRAGAR TRAJARÁ TRAGARA
IV. Responde
¿Cómo Ana soluciona su problema de la furia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PAUTA CORRECCIÓN GUÍA
Ana está furiosa
VoF
1 F
2 F
3 V
4 F
Amable Orgullosa Agresiva Manipuladora grosera
X X X
1.- Ana estaba furiosa con todos.
2.- El tambor se lo regaló su abuelo.
3.- Su papá le dijo que se tragara la rabia.
Ítem IV.
R: Soluciona su problema golpeando el tambor cada vez que sintiera rabia.
Criterios 3 2 1
NOTA:
Ana está furiosa
Nombre:……………………………………………………………Curso:……………..

(2p. c/u)
a) Rosa Nöstlinger
b) Christine Nöstlinger
c) Cristina nuñez
2.- ¿Cómo se llama la protagonista del libro?
a) Anabella
b) Ana María
c) Ana
3.- ¿Por qué el libro se llama “Ana está furiosa”?
a) Porque era una niña mimosa
b) Porque hacía rabietas
c) Porque jugaba con todos sus amigos.
4.- ¿Qué situación ponía furiosa a la pequeña?
a) Cuando se le caían los bloques cuando construía algo
b) Cuando no podía hacer las trenzas de su muñeca
c) Todas las anteriores.

5.- Los amigos de Ana, cuando jugaban con ella y hacia pataletas ellos:
a) Se ponían tristes
b) Se reían de ella
c) Se ponían a llorar
6.- Según su papá, ¿Qué tenía que hacer Ana con su furia?
a) tragársela con agua
b) Comérsela con pan
c) echarla en una bolsa
7.- Cuando Ana estaba enfadada:
a) Sus ojos verdes brillaban mucho
b) Las mejillas se le ponían rojas como tomates
c) Los cabellos se le caían
8.- El nombre de la Muñeca de Ana era:
a) Angélica
b) Anita
c) Aurora
9.- Para que no apareciera la furia, Ana:
a) Huyó de los chicos mayores y de los pequeños también
b) Fue a visitar a su abuelo.
c) Fue a jugar con su muñeca
10.- El abuelo de Ana le regala:
a) Una trompeta
b) Un tambor
c) Un xilófono
11.- Ana es una niña enojona. La palabra subrayada es un:
a) Adjetivo calificativo
c) Sustantivo propio
12.- La palabra “furiosa” la podemos reemplazar por:
a) Tranquila
b) Desinteresada
c) Rabiosa
1.- ¿Para qué el abuelo le regala un tambor a Ana?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.- ¿Qué hacían los niños cuando veían a Ana con su tambor?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PAUTA CORRECCIÓN
ANA ESTÁ FURIOS
1 B
4 C
5 B
6 A
7 B
8 B
9 A
10 B
2 C
3 B
11 A
12 C
Ítem II. Se espera que el estudiante responda de acuerdo a lo que leyó.
1.- El abuelo le regala el tambor para que Ana descargue su furia.
2.-. Les gustaba mucho jugar con Ana porque cuando tenía el tambor ya no
peleaba con ellos.
Criterios 3 2 1

Plan Lector 2 Básico

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LIBRO

Título : El Gorila Razán

Autor : María Luisa Silva.

Autor Ilustraciones : Marco Saraniti

Editorial : Alfaguara Infantil

Año Publicación : 2000

I. Completa las siguientes oraciones con las palabras que se

1.- Razán era un _________________________ muy enojón.

2.- El sapo _______________________ sobre una hoja.

3.- El sapo le cantaba poemas a la _____________________.

4.- El gorila trajo de vuelta al sapo parado sobre su __________________.

____ CEBRA Y ____ GIRAFA

¿Por qué el gorila quería que el sapo se fuera de la selva?

Ítem I, Completar oraciones

Habilidad: Extraer información implícita

Ítem II, El estudiante debe buscar 7 nombres de animales que aparecen en el

Habilidad: Reconocer funciones gramaticales.

Ítem IV, El estudiante responde según la pregunta que se formula.

R: Porque cantaba por las noches y no lo dejaba dormir.

EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA

Fecha:…………… Ptje. Ideal 32 pts. Ptje. Obtenido………

I. ENCIERRA EN UN CÍRCULO LA RESPUESTA CORRECTA.

1.- La autora del libro es:

b) María Luisa Silva

2.- La historia se desarrolla en:

3.- Quién es Razán

4.- El personaje principal del cuento es:

6.- Razán era el:

7.- El animal que le cantaba a la luna era:

8.- Los animales le pidieron a Razán que:

c) El sapo no cantara más

9.- La actitud que tenía Razán hacia el sapo era:

10.- El nombre Razán es un:

12.- Que sintió el gorila cuando ya no escucho más al sapo cantar

13.- El gorila volvió con el sapo sobre su:

II. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (3p. c/u)

1.- ¿Cuánto tiempo le dieron al sapo para abandonar la selva?

2.- ¿Para qué se reunieron los animales?

Habilidad: Extraer información explícita

Habilidad: Extraer información implícita

Habilidad: Reconocer funciones gramaticales y usos ortográficos

Habilidad: Reflexión sobre el texto.

Item II. Respuestas.

1. Le dieron un plazo de una semana para que se fuera.

Título : El problema de Martina

Autor : María Luisa Silva

Autor Ilustraciones : Cristina Espinoza

Editorial : Alfaguara Infantil

Año Publicación : 2002

I. Contesta en la línea SI o NO a cada afirmación.

1.- __________ Martina se iba a casar con Don puercoespín.

2.- __________ Martina vivía en el zoológico.

4.- __________ El problema de Martina era el no tener su vestido de novia.

5.-__________ El vestido se rompía porque Martina estaba muy gordita.

6.- __________ Las flores y los pájaros solucionaron el problema de Martina.

7.- __________ Martina se casó sin su vestido de novia.

 Bajo cada línea de las imágenes escribe inicio, desarrollo y final,

___________________ ____________________ ___________________

III. Completa el texto con las letras B o V según correspondan.

Los ha__itantes del __osque se sorprendieron porque

La vieron muy triste, llora__a sin consuelo porque no

Habilidad: Extraer información implícita

Desarrollo - Inicio - Final

CEBRA Y GIRAFA

_ _

Los haitantes del osque se sorprendieron porque