República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
PNF-POLICIAL

Integrantes:
Marín Juleini C.I-25.941.219
Alexander Martínez C.I-25.719.343
Alex Laguna C.I-26.240.108
Mayorga Jhonatan C.I-25.719.058
Mejia Yainibeth C.I-26.017.328
Angelo Molero C.I-26.018.861
Hernández Yendis C.I-25.885.561
Oscar Pirela C.I-26.018.718
Joeni Lozano C.I-26.053.559
Ambiente #3
PNF-Policial
 Introducción

Este trabajo tiene como principio dar a entender la importancia que tiene la
comunicación oral y escrita podemos ver los distintos tipos de expresión
humana, creadas por la sociedad a través de la historia. La comunicación oral
es a través de expresiones y movimientos por la cual se facilita una
conversación con una o más personas, mientras que la escrita registra un
lenguaje a través de gráficas, signos, interrogantes etc. Ejemplo: dibujos,
revistas informes o cartas.

La lectura de texto se basa en identificar analizar y dar credibilidad a la

información leyendo detenidamente con prevención el texto. La comunicación
escrita es una exposición relevante para entender lo leído, para la
comunicación el ser humano necesita de una disciplina lingüística para recibir y
percibir y así poder lograr una coherencia comunicativa.
1) Lenguaje Escrito:

El lenguaje escrito es el uso de signos (símbolos) para expresar las ideas

humanas. La ortografía es una tecnología de comunicación, creada y
desarrollada históricamente por la sociedad humana, y consiste básicamente
en el registro de marcas en un soporte. Las herramientas utilizadas para la
escritura y los medios en los que se registra pueden ser, en principio, infinitos.

Aunque tradicionalmente se concibe que la escritura tenga durabilidad,

mientras que las conversaciones serían “volátiles”, los instrumentos,
accesorios, formas de movimiento, así como la función comunicativa del texto
escrito, son la clave de su durabilidad o no.

Como medio de representación, el lenguaje escrito es un proceso sistemático

de codificación de signos gráficos que le permite registrar el lenguaje hablado
con gran precisión mediante claves visuales dispuestas regularmente; la
excepción obvia a esta regla es la escritura en Braille, cuyas claves son
táctiles.

2) Tipos de Lenguaje Escrito:

 Un cuento.

 La receta de un médico.

 Una lista de compras en el supermercado.

 Una carta.

 Una multa.

 Un FAX.

 Un cartel.

 Un reportaje.

 La patente de un automóvil.

 Un E-Mail.

 Un afiche.

 Un proyecto de Ley.

 La mayoría de las redes sociales.

 Un grafiti.

 Un periódico.

 Una revista.

 Una credencial.
 Un informe.

 Un poema.

 Una novela.

¿Qué es la Lectura de Textos?

Como ya se tiene una idea general de cómo están construidos los textos
(estructura textual), podemos ahora sugerir el siguiente procedimiento para
lograr mayor eficacia y comprensión en la lectura de textos:

1) Leer el texto la primera vez. "Mirar" el texto o hacer una lectura rápida,
tratando de reconocer las "palabras internacionales" y los "falsos amigos".

2) Leer el texto la segunda vez. "Examinar" el texto o hacer una lectura atenta,
apoyándose en las palabras y frases conocidas y en la información contextual,
para tratar de adivinar las "palabras desconocidas" y así adivinar también el
tema central del párrafo o del texto entero. 3) Interpretar y formular oralmente y
por escrito el texto leído, apoyándose en la información obtenida en los puntos
1 y 2. Definición de términos Antes de proceder a la explicación y
ejemplificación de este procedimiento de lectura, es necesario definir los
términos subrayados que aparecen en los puntos 1 y 2. "Mirar" significa pasar
las hojas de un libro rápidamente y "Examinar" significa leer con atención.
Cuando buscamos el nombre y el número de teléfonos de una persona en una
guía de teléfonos realizamos las acciones de "mirar" y "examinar". Si, por
ejemplo, queremos saber el número de Pedro García Flores, tenemos que
"mirar" o leer rápidamente todas las hojas que tengan los apellidos García
Flores hasta que los encontremos. Una vez encontrado el nombre de Pedro
García Flores, tenemos que detenernos y leer atentamente u "examinar" su
número de teléfono.

3) Autodiagnostico Para las Habilidades de Lectura:

Se trata de un texto expositivo, similar al que se podría encontrar en un libro de

texto. El objetivo de la prueba es valorar si son captadas las ideas principales y
los hechos más importantes descritos en el texto.

Algunas personas piensan que el acto de leer es una destreza fácil de dominar.
En realidad, es un proceso complejo que requiere muchas habilidades
diferentes. Todas estas habilidades juntas conducen a la meta final de leer: la
comprensión lectora (entender lo que se ha leído).

La comprensión lectora puede ser un reto para los niños por muchas razones.
Sea cual sea la causa, conocer las destrezas involucradas y con cuáles tiene
dificultades su hijo puede ayudar a obtener el apoyo apropiado.
Aquí tenemos Algunas Habilidades de Lectura:

1. Decodificación:

Es un paso fundamental en el proceso de leer. Los niños usan esta habilidad

para pronunciar palabras que han escuchado antes, pero que no han visto
escritas. La capacidad de hacer esto es la base de otras habilidades lectoras.

2. Fluidez:

Para leer con fluidez los niños necesitan reconocer las palabras de forma
instantánea, incluidas aquellas que no pueden deletrear (conocidas como
palabras familiares a simple vista). La fluidez aumenta la rapidez a la que
pueden leer y entender un texto. También es importante cuando los niños se
encuentran con palabras irregulares, como of and the, que no siguen las reglas
de pronunciación.

3. Vocabulario:

Para comprender lo que se está leyendo, es necesario entender la mayoría de

las palabras en el texto. Tener un vocabulario amplio es esencial para la
comprensión lectora. A los estudiantes se les puede enseñar vocabulario, pero
generalmente aprenden el significado de las palabras a través de la experiencia
diaria y leyendo.

4. Construcción de oraciones y cohesión:

Entender cómo se construyen las oraciones podría parecer que es

una habilidad de la escritura. También lo parecería conectar ideas dentro y
entre oraciones, lo que se conoce como cohesión. Sin embargo, estas
habilidades también son importantes para la comprensión lectora.

5. Razonamiento y conocimiento previo:

La mayoría de los lectores relacionan lo que han leído con lo que saben. Por
ello es importante que los niños tengan experiencia o conocimiento previo del
mundo cuando leen. También necesitan ser capaces de “leer entre líneas”, es
decir, extraer el significado cuando no está expresado de manera literal.

6. La memoria funcional y la atención:

Estas dos habilidades son parte de un grupo de habilidades conocidas como

la función ejecutiva. Son diferentes pero están estrechamente relacionadas.

Cuando los niños leen, la atención les permite captar información del texto.
La memoria funcional les permite retener esa información y usarla para
entender el significado, y así adquirir conocimiento a partir de lo que están
leyendo.
¿Qué es el Análisis de Texto?

El Análisis de Texto es el proceso de deducir significado a partir de texto y

comunicaciones escritas (o datos no estructurados) con el fin de medir cosas
como las opiniones del cliente, retroalimentación del usuario, comentarios
sobre productos y mucho más. En otras palabras, es un método para convertir
grandes cantidades de datos no estructurados en algo que pueda ser
entendido y analizado.

En el contexto de la retroalimentación del usuario, el análisis de texto se utiliza

normalmente para analizar y desglosar el contenido en campos de texto
abiertos dentro de un formulario de retroalimentación. También implica
categorización, agrupamiento, reconocimiento de patrones, marcación y
visualización.

4) La Comprensión lectora y su Proceso:

La comprensión lectora es el proceso simultáneo de extraer y construir

significado. Extraemos el significado del texto y representamos la información
que está siendo presentada, para ello se requiere la elaboración de nuevo
significados y la integración de la información nueva con la antigua (construir
significado).

La comprensión implica 3 elementos o dimensiones fundamentales:

El lector: capacidades, conocimientos y estrategias que éste posee y aporta a

la lectura.

El texto: cualquier estímulo que pueda ser leído.

La actividad de comprensión que realiza el lector sobre el texto: tiene 3

componentes básicos, los propósitos del lector, las actividades o procesos
mentales que realiza durante la lectura y las consecuencias que la lectura tiene
para el lector en términos de nuevos aprendizajes y experiencias.

La información que es procesada por la mente humana durante la lectura se da

en 3 momentos principales:

Un estado inicial: de la lectura lo constituye el patrón gráfico del texto formado

por las letras que se presentan al lector agrupadas en forma de palabras y
frases. Este patrón gráfico sigue una serie de pautas culturales.

Unos procesos intermedios.

Un estado final: el resultado de la comprensión lectora puede ser caracterizado

en términos representacionales, la comprensión de un texto implica la
construcción de una representación o modelo mental de la situación a la que el
texto evoca.
5) El lenguaje escrito y sus reglas:

Lengua escrita es uno de los elementos de comunicación que está regida por
unas reglas que deben ser respetadas. Un texto escrito correctamente de
seguir una buena estructura, coherencia, sin faltas ortográficas, concordancia
género y número, buen uso del tiempo verbal. Cuanto mayor sea el léxico
interno que tenga una persona, más rico será el texto escrito.

El lenguaje escrito se corrige se planifica siguiendo lineamientos y patrones

sistemáticos de constantes repasos, observación y corrección. Siguiendo
algunas reglas gramaticales que hacen perfecta la palabra escrita de forma
expresiva y natural se usan elementos tales como signos de puntuación
ortografía que permite el mejor entendimiento en el proceso de comunicación.

Es parte de una cultura de forma sistemática que busca informar de forma

correcta cada representación gráfica la llamada ortografía morfología-sintaxis-
fonética, en la escritura no se obedece una sola estructura también se sigue
una función. En la escritura se examina signos, símbolos ortografía y afines de
la gramática.

6) ¿Qué es la ortografía?

La ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura. Forma parte de

la gramática normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de las
letras y los signos de puntuación.

La ortografía, en definitiva, ayuda a la estandarización de una lengua, algo que

resulta muy importante cuando existen diversos dialectos en un mismo
territorio. Cabe mencionar que las reglas de la ortografía se enseñan durante
los primeros años de educación primaria.

7) ¿Qué es Sintaxis?

Sintaxis es la parte de la gramática que estudia la forma en que se combinan y

se relacionan las palabras para formar secuencias mayores como los
sintagmas y las oraciones, así como la función que desempeñan dentro de
éstas.

La sintaxis tiene como principal función analizar el orden correcto de las

palabras a fin de que las frases, oraciones, textos e ideas sean expresados de
manera correcta para que pueda llegar el mensaje que se desea transmitir.

Por ello, la sintaxis es un estudio que se realiza en todas las lenguas a fin de
estudiar el orden correcto de las palabras y definir las reglas gramaticales que
se deben cumplir a fin de que las personas puedan expresar sus ideas.
8) ¿Qué es la fonética?

La fonética es la disciplina lingüística que estudia los sonidos del habla humana

es decir, la realización y percepción física de los signos que componen la
lengua. Se trata de una disciplina cercana (aunque distinta) de la fonología, en
tanto se ocupan del aspecto sonoro del lenguaje.

La fonética consiste, fundamentalmente, en una aproximación al aspecto físico

del lenguaje verbal y a los distintos modos en que éste puede articularse, es
decir, a la manera específica en que los hablantes de una misma lengua la
ponen en práctica. Ello con fines comparativos, descriptivos o incluso médicos,
como en el caso de las terapias de lenguaje.
 Conclusión

Como conclusión la comunicación sea verbal o escrita es fundamental en la

vida para la sociedad, ya que forma parte de lo cotidiano todo lo que hacemos
es a través de la comunicación como las redes sociales, anuncios señales,
avisos, satélites escritos etc. Sería imposible vivir sin comunicación ya que el
ser humano depende de ella para poder llevar una vida sin complicación.