GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2

● Denominación del Programa de Formación: Suelos en la agricultura.

● Código del Programa de Formación: 73311200.
● Competencia: 270412016. Establecer cultivos según tipo de producto, requerimientos técnicos y
normas de la agricultura ecológica.
● Nombre del Proyecto: NA.
● Fase del Proyecto: NA.
● Actividad de Proyecto: NA.
● Actividad de aprendizaje: AA2. Reconocer las propiedades químicas, nutrientes y fertilizantes
del suelo, de acuerdo con parámetros establecidos para la agricultura ecológica.
● Resultados de Aprendizaje: 270412016-02. Identificar las propiedades químicas, nutrientes y
fertilizantes de los suelos acorde a normas de agricultura ecológica.
● Duración de la Guía: 10 horas.

2. PRESENTACIÓN

El programa de formación “Suelos en la agricultura” proporciona los elementos básicos para

comprender, las principales características físicas, químicas y biológicas del suelo, como fundamento
para implementar prácticas adecuadas de uso, manejo y conservación del suelo.

Durante el desarrollo de la actividad de aprendizaje AA2. Reconocer las propiedades químicas,

nutrientes y fertilizantes del suelo, de acuerdo con parámetros establecidos para la agricultura
ecológica, se abordarán temas relacionados con las características químicas del suelo y su incidencia
en la fertilidad del mismo.

Para el desarrollo de las evidencias propuestas en esta actividad, el aprendiz debe revisar el material de
formación dispuesto en el objeto de aprendizaje “Propiedades químicas del suelo”, en él se describen
las propiedades químicas del suelo, como el pH y la capacidad de intercambio catiónico que determinan
la fertilidad y calidad del suelo, los cuales son de gran importancia para el desarrollo agrícola.

Se contará con el acompañamiento por parte del instructor durante el desarrollo de las evidencias; las
cuales deben ser enviadas oportunamente y a través de los enlaces establecidos para tal fin. En caso de
presentar informes escritos, es indispensable hacer uso de las fuentes bibliográficas, realizar las
correspondientes referencias y citas de autores según normas APA.
GFPI-F-019 V3
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Dedicación horaria

La actividad de aprendizaje 2 tiene una duración de 10 horas y se proyecta realizar en 1 semana, con un
promedio de trabajo académico diario de 2 a 4 horas, para el desarrollo de las actividades se cuenta con
acompañamiento de un instructor. Es importante que el aprendiz organice su tiempo, debido a la
dedicación horaria que demanda la realización de las actividades y las evidencias que se mencionan a
continuación.

Tabla 1

Relación evidencias de actividad de aprendizaje 2

Evidencias

Evidencia de conocimiento
AA2-EV1. Mapa conceptual "Propiedades químicas del suelo"
Evidencia de producto
AA2-EV2. Taller “Química del suelo”
Nota. Tomado de planeación pedagógica del programa (SENA)

Orientación del Instructor: para el desarrollo de la actividad de aprendizaje y sus correspondientes

evidencias, el instructor orientará la revisión y posterior profundización en los contenidos y recursos
didácticos (objetos de aprendizaje, videos, enlaces externos, bibliografía, otros) dispuestos en el ambiente
virtual. Igualmente, brindará realimentación oportuna sobre los resultados de aprendizaje y competencias
en desarrollo. Así mismo, el instructor, es el encargado de orientar el proceso formativo mediante
explicaciones específicas, aclaración de inquietudes, direccionamiento de actividades, recomendaciones
para el aprendizaje y desarrollo de ejercicios prácticos; fomentando en el aprendiz una cultura de
investigación, de respeto a los derechos de autor y de acción basada en la calidad.

Encuentros sincrónicos: mediante plataforma virtual (Collaborate) el equipo de instructores programará

y realizará encuentros sincrónicos para dar a conocer el objetivo de la actividad de aprendizaje, su
temática, la dinámica del proceso formativo, las actividades a realizar, las evidencias que se deberán
aportar, su forma de entrega y los criterios de evaluación a aplicar, entre otros aspectos, como por ejemplo
resolver dudas e inquietudes, explicar temas técnicos específicos, orientar en la búsqueda de información
y permitir espacios para sustentación de evidencias.
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

AA2. Reconocer las propiedades químicas, nutrientes y fertilizantes del suelo, de acuerdo con parámetros
establecidos para la agricultura ecológica.

A continuación, se describen las actividades a realizar y las evidencias asociadas a entregar.

El instructor asignado programará una asesoría virtual de acompañamiento a través de la plataforma,

para brindar pautas y orientaciones específicas a tener en cuenta en el desarrollo de las actividades del
programa de formación. La fecha y el horario para este encuentro virtual serán indicados por el instructor
oportunamente.

3.2. Actividad de reflexión inicial

Los procesos químicos del suelo se ven afectados por diferentes factores físicos y biológicos estando
directamente relacionados con la fertilidad del suelo. Actualmente, los suelos son cada vez más sensibles
a la degradación de la fertilidad química, afectando drásticamente la productividad de los cultivos.

Teniendo en cuenta la anterior premisa, es necesario que el aprendiz intente dar respuesta sobre las
inquietudes que se plantean a continuación como parte del ejercicio de reflexión:

● ¿Qué es la fertilidad del suelo?

● ¿Cómo influyen los diferentes procesos químicos en la fertilidad del suelo?
● ¿Cuáles son los factores que influyen en degradación química del suelo?

Esta actividad tiene como finalidad encaminar y motivar al aprendiz en el desarrollo de las temáticas del
programa de formación. El resultado de las reflexiones surgidas puede compartirse voluntariamente en el
foro “Reflexiones del programa”, con el fin de socializar con los compañeros de estudios e instructor
acerca de la temática. Esta actividad de participar en el foro mencionado es opcional y no es calificable.

Evidencia de conocimiento
AA2-EV1. Mapa conceptual “Propiedades químicas del suelo”
De acuerdo con el material de formación de la actividad de aprendizaje y los materiales complementarios,
el aprendiz debe realizar la siguiente actividad para entregar en plataforma virtual.
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Descripción de la evidencia: elaborar un mapa conceptual con las propiedades químicas del suelo y las
diferentes interrelaciones con las propiedades físicas y biológicas, y la forma cómo éstas intervienen en
el uso y la fertilidad del mismo.

Entregables: documento con la anterior información enviado al instructor en plataforma.

Resultado de aprendizaje:270412016-02. Identificar las propiedades químicas, nutrientes y fertilizantes

de los suelos acorde a normas de agricultura ecológica.

Documentos asociados a la evidencia: la evaluación de la presente evidencia se hará teniendo en

cuenta las variables y criterios de evaluación establecidos en el instrumento de evaluación específico para
esta evidencia, es importante su lectura para mayor comprensión de lo requerido.
Instrumento de evaluación: IE-AA2-EV1-Mapa-Conceptual-Propiedades-Químicas.

Forma de entrega: en el menú principal de la plataforma debe ubicar el área de “Actividades” e ingresar
al enlace “Actividad 2”, posteriormente ubicar el enlace de la evidencia AA2-EV1. Mapa conceptual
Propiedades químicas del suelo, y realizar envío siguiendo las instrucciones de la plataforma. En caso de
dificultades solicite apoyo con el instructor asignado. Al momento de hacer la entrega de la evidencia en
plataforma debe tener en cuenta los siguientes pasos:

● Hacer clic en el título de la evidencia.

● Hacer clic en Examinar mi equipo y buscar el archivo previamente guardado.
● Registrar un comentario al instructor (opcional).
● Hacer clic en Enviar.

Evidencia de producto
AA2-EV2. Taller “Química del suelo”
Para el desarrollo de esta evidencia, es necesario haber apropiado el material de formación de la actividad
de aprendizaje y los materiales complementarios.

Descripción de la evidencia: de acuerdo con el material de formación de la actividad de aprendizaje y

el material complementario, el aprendiz debe desarrollar los siguientes puntos:
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Nota: las actividades deben ser soportadas con registro fotográfico de lo realizado.
1. Seleccionar un terreno y tomar una muestra de suelo con la que se pueda realizar un análisis
químico, teniendo en cuenta lo aprendido en la actividad de aprendizaje 2.
2. Determinar el pH del suelo con el método del repollo y realizar un análisis del resultado obtenido,
teniendo en cuenta las características del suelo.
3. Contestar la pregunta ¿Qué factores afectan la determinación del pH del suelo?
4. Contestar la pregunta ¿Cómo influye el pH la fertilidad del suelo?

Entregables: documento con el desarrollo de la evidencia descrita anteriormente, la cual debe enviar al
instructor asignado en plataforma.

Resultado de aprendizaje:270412016-02. Identificar las propiedades químicas, nutrientes y fertilizantes

de los suelos acorde a normas de agricultura ecológica.

Documentos asociados a la evidencia: la evaluación de la presente evidencia se hará teniendo en

cuenta las variables y criterios de evaluación establecidos en el instrumento de evaluación específico para
esta evidencia, es importante su lectura para mayor comprensión de lo requerido.
Instrumento de evaluación: IE-AA2-EV2-Taller-Química-del-Suelo.

Forma de entrega: en el menú principal de la plataforma ubique el área de “Actividades” e ingrese al

enlace “Actividad 2”, ubique el enlace de la evidencia correspondiente AA2-EV2. Taller Química del suelo,
desarrolle y realice el envío de la misma, en caso de dificultades solicite apoyo a su instructor para que le
brinde orientación. Al momento de realizar la entrega de la evidencia tenga en cuenta los siguientes pasos:

● Hacer clic en el título de la evidencia.

● Hacer clic en Examinar mi equipo y buscar el archivo previamente guardado.
● Registrar un comentario al instructor (opcional).
● Hacer clic en Enviar.

3.3. Ambiente requerido

Ambiente virtual de aprendizaje LMS.

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3.4. Materiales

Material de formación: los materiales de estudio se ubican en la plataforma virtual, en cada objeto de
aprendizaje (OA), se dispone de una actividad didáctica como instrumento de realimentación la cual
permite verificar el alcance de los conocimientos revisados, podrá revisar el mapa orientador de
contenidos, analizar el glosario de términos relevantes al tema de estudio, cotejar la bibliografía para la
exploración y seguimiento de la temática desarrollada y estudiar los contenidos en general. Recuerde que
la revisión de los materiales de estudio es fundamental para su proceso formativo.

● Objeto de aprendizaje: propiedades químicas del suelo.

Tenga en cuenta el uso de herramientas informáticas necesarias para realizar las actividades propuestas,
en este aspecto y dependiendo de las evidencias, el aprendiz puede solicitar orientación al instructor
encargado del programa.

Material complementario: es importante aclarar que estos materiales de apoyo están enlazados a sitios
web de terceros. El SENA no se hace responsable por el acceso a los mismos. La información de estos
materiales se encuentra en plataforma virtual en la sección “Actividades” enlace Actividad 2.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos de

evaluación

De conocimiento:

AA2-EV1. Evidencia: Mapa IE-AA2-EV01-

conceptual “Propiedades
químicas del suelo”
De Producto:
AA2-EV2. Evidencia: Taller
“Química del suelo”
Identifica las propiedades Mapa_conceptual_propiedade
químicas nutrientes y
fertilizantes de los suelos, s_químicas
acorde a parámetros
establecidos
IE-AA2-EV02-Taller-Quimica-
Suelo
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Análisis de suelo: una operación química, física o microbiológica que estima una propiedad del suelo
pertinente a la disponibilidad del suelo para soportar el crecimiento de las plantas.

Anión: Ion cargado negativamente.

Catión: es un ion cargado positivamente.

Conductividad eléctrica CE: mide la concentración de sales solubles presentes en la solución del suelo.

Clorosis: es una condición fisiológica anormal en la que el follaje produce insuficiente clorofila, que se
manifiesta con la pérdida del color verde de las plantas.

Drenaje: es la capacidad que tiene un suelo para evacuar los excesos de agua, mediante escorrentía
superficial o a través del perfil del suelo.

Escorrentía: movimiento del agua por la superficie del suelo.

Humus: materia orgánica de color pardo negruzco, que juega un papel de gran importancia en la fertilidad
de los suelos.

Ion: son átomos o grupos de átomos que tienen una carga eléctrica.

Lixiviación: el fenómeno por el cual las aguas de lluvia o del riego arrastran los nutrientes minerales de
las plantas o los alejan fuera del alcance del sistema radicular de éstos.

Materia orgánica: materia existente en el suelo que procede de la descomposición de residuos vegetales
y animales.

Mineralización: proceso por el cual los residuos orgánicos se convierten en sustancias minerales (agua,
amoniaco, anhídrido carbónico, etc.).

Necrosis: muerte de las células y los tejidos de una zona determinada la planta, que se manifiesta por el
oscurecimiento de los tejidos.

Porosidad: conjunto de los poros del suelo.

Salinidad: estado de un suelo con concentración de sales solubles (cloruros, sulfato de sodio, calcio y
magnesio) que afecta el crecimiento de las plantas, su pH normal está por debajo de 8.5.
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Sodicidad: estado de un suelo con alto contenido de sodio intercambiable, presentan pH superior a 9.

Suelo alcalino: cualquier suelo con pH mayor de 7,0.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

CENICAFE. (2016). Avance Técnico 266: La acidez del suelo, una limitante común para la producción de
café. Recuperado de https://www.cenicafe.org/es/publications/AVT0466.pdf

Coral, D., Lozano, M. y Moreno, D. (2011). Prácticas culturales y de manejo de suelos. Colombia:
Produmedios. Recuperado de
https://www.sac.org.co/images/contenidos/Cartillas/Cartilla%20Suelos.pdf

La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación FAO. (2002). Los
fertilizantes y su uso. Recuperado de http://www.fao.org/3/a-x4781s.pdf

Instituto Nacional Tecnológico INATEC. (2016). Manual de prácticas de conservación de suelos y aguas.
Recuperado de https://www.jica.go.jp/project/nicaragua/007/materials/ku57pq0000224spz-
att/Manual_de_Conserbacion_de_Suelo_y_Agua.pdf

Instituto Colombiano Agropecuario-ICA. (1992). Fertilización de diversos cultivos. Quinta aproximación.

Bogotá: ICA.

Jaramillo, D. (2002). Introducción a la ciencia del suelo. Medellín: Universidad Nacional de Colombia.
Recuperado de http://www.bdigital.unal.edu.co/2242/1/70060838.2002.pdf

Ministerio de Agricultura y Ganadería, Centro Nacional de Tecnología Agropecuaria y Forestal. (2005).

Boletín técnico 17: Muestreo y análisis de suelos. El Salvador. Recuperado de
https://www.uaeh.edu.mx/investigacion/productos/4776/edafologia.pdf

Proyecto universidad en el campo. (2011). Módulo 1: Edafología. Caldas, Colombia: Espacio Gráfico
Comunicaciones S.A. Recuperado de
http://stadium.unad.edu.co/preview/UNAD.php?url=/bitstream/10596/9840/1/401543_Material_di
dactico_Quimica_Agricola.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. (2016). Química agrícola. Bogotá. Recuperado de

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autoras Andrea Patiño Villarraga Experta Centro de Gestión y Junio 2018

temática Desarrollo Sostenible
Surcolombiano.

Regional Huila.

Rosa Elvia Quintero Asesora Centro Industrial de Junio 2018

Guasca Pedagógica Mantenimiento Integral-
CIMI.
Claudia Milena Asesora
Hernández Naranjo Pedagógica Regional Santander.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) No aplica.