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Competencia:
2. PRESENTACIÓN
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
Es importante que organice su tiempo con un promedio de trabajo diario de dos horas,
dada la exigencia que demanda la realización de las actividades mencionadas en esta
guía de aprendizaje. También es necesario revisar los materiales del programa, realizar
consultas en internet y explorar los siguientes materiales complementarios:
Nota: esta actividad tiene como finalidad brindarle un contexto en el desarrollo de los
temas de esta guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable.
Por lo anterior y con la finalidad de realizar con éxito esta evidencia, consulte el material
de formación “Manejo agroecológico de suelos” y los siguientes materiales
complementarios correspondientes a esta actividad de aprendizaje:
Barreras vivas.
Laura es una agricultora que recibe a un grupo de aprendices en su finca, para que
observen de manera directa la aplicación de las prácticas agroecológicas del
manejo de suelos. En su recorrido, Laura lleva a estos aprendices por varios lotes
de la finca y en cada uno de ellos les explica en qué consiste la práctica que
observan. Por sus conocimientos en el tema, usted los acompañará en el recorrido,
ayudándoles a responder las preguntas que realiza la agricultora; todo ello, con el
fin de que se evidencie que valoran estas visitas y que con ellas aprenden mucho
del tema.
Tenga en cuenta que debe leer las indicaciones antes de responder cada pregunta para
poder avanzar y que si lo hace incorrectamente en tres o más preguntas perderá la
actividad interactiva y el grupo de aprendices desaprovechará la posibilidad de volver
pronto a la finca de Laura.
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Para acceder a la evidencia remítase al menú principal, dando clic en el enlace Actividad
2 / Evidencia: Actividad interactiva “Conocer sobre el manejo agroecológico de suelos”.
Por lo anterior y para cumplir con esta evidencia, realice un ejercicio práctico que le
permita determinar las características físicas, químicas y biológicas de un suelo. Para
dicho fin, descargue el documento asociado a esta evidencia, para ver la instrucción
detallada de lo que debe realizar.
Para acceder a la evidencia remítase al menú principal, dando clic en el enlace Actividad
2 / Evidencia: Ejercicio práctico “Identificar las características de los suelos”.
Preparación del terreno (limpieza del terreno, labranza, correctivos, entre otros).
Trazo.
Ahoyado.
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Siembra.
• Está enmalezado.
3. Indique qué tipo de labranza se va a emplear, teniendo en cuenta las condiciones del
terreno anteriormente descritas.
4. Analice las opciones para la siembra en un lote con las características mencionadas.
Para acceder a la evidencia remítase al menú principal, dando clic en el enlace Actividad
2 / Evidencia: Taller “Aplicar prácticas agroecológicas en la etapa de siembra a un
cultivo”.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Escobar, J. C., Zuluaga, J. J., Colorado, G. & Cárdenas, C. A. (1998). Tecnología para la
producción de lombricompuesto. Alternativa para desarrollar una agricultura
sostenible. Bogotá: Produmedios.
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8. CONTROL DE CAMBIOS
Razón del
Nombre Cargo Dependencia Fecha
cambio
Ajustes
pedagógicos y
Gloria Centro
metodológicos en
Amparo E-pedagogo Agroindustrial- Febrero de
las actividades y
López instruccional Regional 2019
sus
Escudero Quindío
correspondientes
evidencias.
Autor(es) Ajustes en
redacción de las
Andrés Felipe actividades y
Evaluador Centro
Velandia Febrero de referencias
de Agroindustrial-
Espitia 2019 utilizadas, para la
contenidos Regional
elaboración de la
Quindío
guía de
aprendizaje.