GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Valoración turística de la biodiversidad y las
áreas protegidas de Colombia.
● Código del Programa de Formación: 63310033
● Nombre del Proyecto: NA.
● Fase del Proyecto: NA.
● Actividad de Proyecto: NA.
● Actividad de Aprendizaje: AA1. Identificar las características de la biodiversidad y su
distribución a nivel mundial.
● Competencias: 210302009. Aplicar metodologías valuatorias para bienes ambientales y/o
recursos naturales de acuerdo con la normativa vigente.
● Resultado de aprendizaje: 210302009-01. Caracterizar la biodiversidad a nivel global y
nacional a partir de las características de su distribución y puntos de concentración.
● Duración de la Guía: 15 horas.

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz SENA, reciba un cordial saludo de bienvenida al programa de formación

Valoración turística de la biodiversidad y las áreas protegidas de Colombia, el cual le permitirá
entender los conceptos de biodiversidad, su importancia y la relación con la actividad turística.

Durante el desarrollo de la actividad de aprendizaje AA1. Identificar las características de la

biodiversidad y su distribución a nivel mundial, podrá apropiar los criterios de biodiversidad e
identificar la distribución de la misma en Colombia y el mundo.

El tiempo estimado para el desarrollo de las evidencias propuestas de la AA1 es de 20 horas. Durante la
fase inicial deberá revisar el material de formación: Conceptos básicos sobre biodiversidad
(documentos, anexos, enlaces externos, entre otros). Recuerde que contará con el acompañamiento
por parte del instructor durante el desarrollo de las evidencias. Las cuales deben ser enviadas
oportunamente y a través de los enlaces establecidos para tal fin. En caso de presentar informes
escritos es indispensable hacer uso de las fuentes bibliográficas, realizar las correspondientes
referencias y citas de autores según normas APA.

GFPI-F-019 V3
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Dedicación horaria

La Actividad de Aprendizaje 1 tiene una duración de 20 horas, para el desarrollo de las actividades
contará con acompañamiento de instructores de competencia técnica. Es importante que el aprendiz
organice su tiempo dada la dedicación horaria que demanda la realización de las actividades y las
evidencias que se mencionan a continuación.

Tabla 1
Relación evidencias de actividad de aprendizaje 1
Evidencias
Evidencia de conocimiento
AA1-EV1. Cuestionario Conceptualización de la biodiversidad.
Evidencia de desempeño
AA1-EV2. Informe Lectura "Colombia: biodiversidad al límite"
Nota: tomado de planeación pedagógica (SENA)

Orientación del Instructor: para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y sus correspondientes
evidencias, el instructor orientará la revisión y posterior profundización en los contenidos y recursos
didácticos (objetos de aprendizaje, videos, enlaces externos, bibliografía, otros) dispuestos en el
ambiente virtual. Igualmente, brindará realimentación oportuna sobre los resultados de aprendizaje y
competencias en desarrollo. Así mismo, el instructor, es el encargado de orientar el proceso formativo
mediante explicaciones específicas, aclaración de inquietudes, direccionamiento de actividades,
recomendaciones para el aprendizaje y desarrollo de ejercicios prácticos; fomentando en el aprendiz
una cultura de investigación, de respeto a los derechos de autor y de acción basada en la calidad.

Encuentros sincrónicos: mediante plataforma virtual (Collaborate) el equipo de instructores

programará y realizará encuentros sincrónicos para dar a conocer el objetivo de la actividad de
aprendizaje, su temática, la dinámica del proceso formativo, las actividades a realizar, las evidencias
que se deberán aportar, su forma de entrega y los criterios de evaluación a aplicar, entre otros
aspectos, como por ejemplo resolver dudas e inquietudes, explicar temas técnicos específicos, orientar
en la búsqueda de información y permitir espacios para sustentación de evidencias.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. “IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA

BIODIVERSIDAD Y SU DISTRIBUCIÓN A NIVEL MUNDIAL”

A continuación, se describen las actividades a realizar y las evidencias asociadas que el aprendiz debe
entregar.

3. 1. Actividades previas

Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de aprendizaje, es preciso realizar las
siguientes actividades previas al proceso formativo:

● Actualización de datos.
● Realizar el sondeo de conocimientos previos.
● Presentarse ante su instructor y compañeros en el Foro Social.

Importante: consulte el enlace “Información del programa”, que se encuentra en el menú del
programa de formación, para conocer la descripción, la metodología de estudio, duración, justificación,
entre otros aspectos

El Sondeo de conocimientos previos, permite medir el nivel de conocimientos que se posee el

aprendiz sobre las temáticas del programa. Para su presentación el aprendiz debe ingresar a la opción
“Actividades Iniciales”, ubicado en el menú principal del curso; dicho sondeo no es calificable, pero es
necesario realizarlo.

El Foro social es un espacio de encuentro entre aprendices e instructor, donde se pueden compartir
expectativas, proyectos de vida y gustos; con la participación en este foro, se busca crear lazos de
compañerismo, esparcimiento y reflexión. Cada aprendiz debe realizar una presentación que incluye:
actividad laboral, formación académica, experiencia profesional, expectativas y aspectos que considere
este programa de formación le aportará en su vida profesional.
A continuación, se describen los pasos para participar: en el menú principal ingresar a “Foros de
discusión” y seguir los pasos que se muestran a continuación en la figura 1 y 2.
Paso 1. Crear secuencia en el foro de discusión, la cual permite describir el mensaje nuevo a publicar.
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Figura 1. Instrucción crear secuencia en foros de discusión

Nota. Fuente SENA

Paso 2. Registrar el mensaje a publicar, esta ventana permite registrar la información que contendrá el
mensaje, el cual debe llevar nombre de asunto, el texto del mensaje, en caso de requerir envío de
archivos puede utilizar la opción de adjuntar archivos, una vez el mensaje esté listo y debidamente
revisada su escritura haga clic en enviar para que quede publicado.

Figura 2. Instrucción registro y envío de mensaje en foro de discusión

Nota. Fuente SENA
3.2. Actividades de reflexión inicial
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"Nuestra dependencia de la biodiversidad es total, a cada paso que damos la

necesitamos: para respirar nos hace falta el aire que nos oxigenan las plantas;
necesitamos beber agua que se almacena en los ecosistemas, y si los degradamos, la
oferta y la calidad de este recurso continuará disminuyendo, y también para fabricar
medicamentos que nos curen", incide.
Braulio Ferreira
Secretario de la convención de biodiversidad de la ONU. 2016

Tener la conciencia sobre la importancia que tiene la biodiversidad en el desarrollo de todas las
actividades y acciones del ser humano es una forma de protegerla y valorarla.
Para ello hay que identificar qué la compone, dónde se encuentra, para qué sirve, cuáles son sus
amenazas y sobretodo, cuál es su importancia.

Para comprender sobre su alcance e importancia realizar la lectura ONU: "Dependemos de la

biodiversidad cada segundo de nuestra vida" (El Universal, 2016) el cual se encuentra en el material
complementario.

Una vez realizado la lectura anterior, participe en el foro de contextualización “Importancia de la

biodiversidad” en el cual deberá responder las siguientes preguntas:

● ¿Qué podemos hacer con nuestra biodiversidad, siendo Colombia el segundo país más diverso
del mundo?
● ¿Identifique tres acciones de su vida diaria dónde se ve afectada la biodiversidad?

Para participar en el foro mencionado puede hacerlo desde el menú principal en el enlace “Foros de
discusión” ubicando dentro delo foros creados el foro de contextualización correspondiente.

Nota: tenga en cuenta que esta actividad es opcional, no es evaluable.

Es importante tener presente que los conocimientos adquiridos mediante el estudio y aplicación de la
presente guía de aprendizaje, son pieza clave para comprender los conceptos sobre la biodiversidad en
relación con la actividad turística, teniendo en cuenta que cada elemento estudiado es un requisito en el
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alcance completo de la competencia que propone el programa de formación, para ello es importante
que el aprendiz en formación tenga en cuenta:

 Fortalecer sus conocimientos a través de la consulta de los diferentes objetos de aprendizaje y

recursos que se proporcionan en el ambiente virtual; igualmente válida como herramienta de
apoyo, resulta la obtención de información a partir de búsqueda y consulta propia.
 Construir todas las evidencias requeridas y aplicar el proceso de autoevaluación a través de los
instrumentos de evaluación proporcionados, con el fin de verificar el cumplimiento de las
exigencias pedidas.
 Publicar las evidencias en la plataforma virtual de aprendizaje con el fin de que sean evaluadas
por el instructor, o equipo de instructores que apoyan la ejecución del proceso; como resultado
de esta evaluación recibirá la realimentación de logros alcanzados, de tal manera que pueda
reflexionar frente a su aprendizaje y avance en el proceso formativo.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento

Para lograr el desarrollo de las actividades de aprendizaje que se proponen, es necesario que el
aprendiz realice la lectura de los materiales de formación y se apropie de los contenidos y
conocimientos dispuestos en los diversos recursos que se encuentran en plataforma virtual, en cada
objeto de aprendizaje (OA), encontrará una actividad didáctica como instrumento de realimentación que
le permitirá verificar el alcance de conocimientos adquiridos, podrá revisar el mapa orientador de
contenidos, analizar el glosario de términos relevantes al tema de estudio, cotejar la bibliografía para la
exploración y seguimiento de la temática desarrollada y estudiar los contenidos en general.

 Objeto de aprendizaje: Conceptos básicos sobre biodiversidad.

Durante el proceso de lectura tendrá acompañamiento de los instructores, deberá ponerse en contacto
para la programación de encuentros sincrónicos donde puede aclarar dudas e inquietudes que se
presenten respecto del material de formación, una vez haya apropiado conocimientos y conceptos
proceda con la presentación de la siguiente evidencia.
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Identificar las características de la biodiversidad y su distribución a nivel mundial

“El término de biodiversidad está referido a la variedad de especies animales, vegetales y de
microorganismos que se reúnen en un lugar determinado, incluyendo la diversidad de ecosistemas, la
riqueza de hábitats y comunidades biológicas y la variedad de procesos biológicos. La biodiversidad
también está referida a la variabilidad genética, que es la suma de la información que contienen todos
los genes de todos los individuos de una especie determinada.” (Calle, 1994).
En esta actividad fortalecerá los conceptos de biodiversidad y su importancia para ello lea de manera
reflexiva y analítica el material de formación.

Evidencia (De Conocimiento)

AA1-EV1. Cuestionario - Conceptualización de la biodiversidad. La presente evidencia identificará
su saber sobre los conceptos de biodiversidad y conservación, ubicación de los sitios de referencia
ecosistémica a nivel mundial (hotspots) y reconocimiento de los tipos y beneficios de los bienes y
servicios ecosistémicos.
Para ello lea el material de formación “Conceptos básicos sobre biodiversidad " y responda el
cuestionario dispuesto en plataforma.

Forma de entrega: en el menú principal de la plataforma ubique el área de “Actividades” e ingrese al

enlace “Actividad 1”, ubique el enlace de la evidencia correspondiente, proceda a contestar el
cuestionario de preguntas. En caso de dificultades solicite apoyo a su instructor para que le brinde
orientación.

Evidencia (De Desempeño)

AA1-EV2. Informe- Lectura "Colombia: biodiversidad al límite". Después de hacer apropiado los
conceptos de biodiversidad, tener referenciado los lugares más biodiversos de Colombia y el mundo, y
conocer sobre la importancia de los ecosistemas, siga los siguientes pasos:
1. Realice la lectura "Colombia: biodiversidad al límite" (Fontecha, 2017).
2. Elabore un informe donde describa cuál o cuáles son los problemas que aborda, qué soluciones
propone, cuáles son las estrategias a seguir, cuál es el mensaje de la lectura.

NOTA: el informe debe elaborarse en un documento Word, letra Arial 12 a doble espacio y tener una
extensión mínima de una página. En caso de citar fuentes, recuerde hacerlo usando las normas APA.
3. Posteriormente participe en el foro temático "Colombia: biodiversidad al límite".
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• Comparta el informe de la lectura.

• Revise los productos que sus compañeros entregaron en el foro, entre ellos seleccione uno (lea y
analice el documento); posteriormente haga clic en el botón “Responder” de la publicación seleccionada
y argumente su punto de vista frente a los siguientes interrogantes:
• ¿Considera que su compañero identificó los problemas expuestos en la lectura?
• ¿El informe de su compañero toma en cuenta las soluciones sobre esos problemas?
• ¿En su opinión, el informe de su compañero es un buen extracto de la lectura? justifique su
respuesta.
• Emita su opinión sobre los criterios tomados en cuenta por su compañero para la elaboración del
informe.

Forma de entrega: en el menú principal de la plataforma ubique el área de “Actividades” e ingrese al

enlace “Actividad 1”, ubique el enlace de la evidencia correspondiente ingresando al foro temático, de
igual forma puede ingresar al foro desde el menú principal en la opción de “foros de discusión”.

Documentos asociados a la evidencia: siga las pautas y orientaciones consignadas en los siguientes
documentos para el adecuado desarrollo de la evidencia. La evaluación de la presente evidencia se
hará teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos en el
instrumento de evaluación específico para esta evidencia.

● Instrumento de evaluación: IE-AA1-EV2-Informe-lectura-Colombia-biodiversidad-al-límite.

3.4 Ambiente Requerido

Para el desarrollo de las actividades y evidencias es necesario contar con acceso a plataforma virtual
para revisión de contenidos, ámbito laboral para identificación de necesidad o problema a solucionar,
ambientes de formación del SENA cuando sea necesario, herramientas informáticas necesarias para
realizar las actividades propuestas.

3.5 Materiales

Material de formación: los materiales de estudio se encuentran en la plataforma virtual, en cada objeto
de aprendizaje (OA), encontrará una actividad didáctica como instrumento de realimentación que le
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permitirá verificar el alcance de conocimientos adquiridos, podrá revisar el mapa orientador de

contenidos, analizar el glosario de términos relevantes al tema de estudio, cotejar la bibliografía para la
exploración y seguimiento de la temática desarrollada y estudiar los contenidos en general. Recuerde
que la revisión de los materiales de estudio es fundamental para su proceso formativo.

 Objeto de aprendizaje: "Conceptos básicos sobre biodiversidad"

Herramientas informáticas necesarias para realizar las actividades propuestas, en este aspecto y
dependiendo de las evidencias, recuerde que puede solicitar orientación al instructor encargado del
curso.

Material complementario: es importante aclarar que los materiales de apoyo están enlazados a sitios
web de terceros. El SENA no se hace responsable por el acceso a los mismos. La información de estos
materiales se encuentra en plataforma virtual en la sección “Actividades” enlace Actividad 1.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
• Clasifica las especies de un Enlace a prueba de conocimiento
Evidencia de conocimiento
ecosistema según tipo y niveles. en LMS.
AA1-EV1. Cuestionario
Conceptualización de la
• Enumera la biodiversidad
biodiversidad.
presente en una región, según
Instrumento de evaluación
ecosistemas presentes en ella.
IE-AA1-EV2-Informe-lectura-
Colombia-biodiversidad-al-límite.
Evidencia de desempeño • Asocia la importancia de la
AA1-EV2. Informe Lectura biodiversidad a nivel global y
"Colombia: biodiversidad al nacional con la representatividad
límite" en los ecosistemas, los bienes y
los servicios ecosistémicos.
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• Distingue las características de

los ecosistemas teniendo en
cuenta su importancia y los
elementos de la biodiversidad.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 Bioregión: la bioregión es aquel territorio que conforma un espacio con características

naturales, geográficas e históricas comunes, y que potencia sus valores.
 Conservación: la protección, cuidado, manejo y mantenimiento de los ecosistemas, los hábitats,
las especies y las poblaciones de la vida silvestre, dentro o fuera de sus entornos naturales, de
manera que se salvaguarden las condiciones naturales para su permanencia a largo plazo.
 Contaminación: la presencia en el ambiente de uno o más contaminantes o de cualquier
combinación de ellos que cause desequilibrio ecológico.
 Contaminante: toda materia o energía en cualesquiera de sus estados físicos y formas, que al
incorporarse o actuar en la atmósfera, agua, suelo, flora, fauna o cualquier elemento natural,
altere o modifique su composición y condición natural.
 Contingencia ambiental: situación de riesgo, derivada de actividades humanas o fenómenos
naturales, que puede poner en peligro la integridad de uno o varios ecosistemas.
 Criterios ecológicos: los lineamientos obligatorios contenidos para orientar las acciones de
preservación y restauración del equilibrio ecológico, el aprovechamiento sustentable de los
recursos naturales y la protección al ambiente, que tendrán el carácter de instrumentos de la
política ambiental.
 Recurso: un recurso patrimonial es todo objeto o bien cultural material o inmaterial, un
testimonio cultural dotado de valores positivos que se pueden poner en función de la sociedad
para servirla. Representa oportunidades y amenazas y es parte de la fortaleza del sistema
estudiado como también de sus debilidades.
 Vegetales vasculares: es toda aquella que posee un tejido de soporte y conductor de fluidos,
llamado xilema, y otro tejido conductor de alimentos productos de la fotosíntesis llamado floema,
que los transporta desde las hojas hacia el resto de la planta.
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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Calle Díaz, Z. (1994). Curso de Campo sobre Biodiversidad. Fundación Herencia Verde.

Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2015). V Informe Nacional de Biodiversidad de

Colombia.

Ministerio de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2010). Política de Nacional para la Gestión
Integral de la Biodiversidad y sus Servicios Ecosistémicos.

CEPAL. (2015). El cambio climático y sus efectos en la biodiversidad en América Latina.

Semana Sostenible, información que lleva a la acción. (2017). ¿Qué son los “hotspots” de
biodiversidad? Recuperado de https://goo.gl/UCXVXr

El Universal. (2016). Dependemos de la biodiversidad cada segundo de nuestra vida. Recuperado de

https://goo.gl/3kSxG8

Megabay Latam & Fontecha, M. M. (09 de 02 de 2017). Colombia: biodiversidad al límite. Recuperado
de https://goo.gl/jVYiuW

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Centro de Comercio
Lina Eugenia Experto
y Turismo. Noviembre de 2017.
Arango Técnico
Autor (es) Regional Quindío
Johanna Martínez Asesora SENA Regional
Noviembre de 2017.
Aragón. pedagógica. Boyacá CEDEAGRO.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) No aplica- guías generadas
a partir de un formato
institucional nuevo en 2017.