INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA

Con amor, respeto y tolerancia me preparo para la vida”

Área: Filosofía
PROYECTO TRANSVERSAL
Guía
PERIODO: 1
No.
 LINEA DE ACCIÓN: CONVIVENCIA Y PAZ Fecha: 001
1 03 2021
Nombre del docente: José Vicente Polania Rojas Correo: josepolania@iejoseeustasiorivera.edu.co
Marta Cecilia Cabrera Villarreal marthacabrera@iejoseeustasiorivera.edu.co
Nombre del estudiante: Grado:11
Comprede y asume una posición crítica, dialógica y creativa sobre las diferentes teorías epistemológicas.

“El pensar filosófico tiene que ser original en todo momento. Tiene que llevarlo a cabo uno por si
mismo”
Karl Jasper

EPISTEMOLOGÍA
Preguntas motivadoras: Actividad inicial: analizar cada una de las siguientes preguntas y dar respuesta de
acuerdo a su propio pensamiento
¿Qué es conocer? ¿Es posible conocer? ¿En qué se fundamenta el conocimiento? ¿Qué formas
tiene el conocimiento? ¿Cómo se produce el conocimiento? ¿Qué tipos de conocimiento existen?
1. Analicemos las siguientes situaciones
Si se introduce una regla dentro de una cubeta con agua, vemos que la vara se quiebra dentro del agua.
Si comparamos la dimensión que vemos del Sol con la Luna, podemos afirmar que la Luna es más grande que el Sol.
Si miramos de lejos la torre de una iglesia, podemos afirmar que es cilíndrica, pero al estar cerca podríamos notar que es
rectangular.
¿Qué reflexiones pueden provocar tales hechos? Sabemos que las percepciones se han alterado; podemos explicar lo sucedido.
¿Estaremos engañados respecto a la verdadera forma, al color, a la verdadera realidad de muchos objetos?
ENFOQUE DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.
La filosofía es un saber bien fundado, ordenado y adquirido por demostración. Busca conocer toda la realidad del hombre y de
los seres. Puede, por tanto, orientar la actividad del hombre individual y social, mostrándole el sentido o sin sentido de sus
realizaciones.
¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE LA FILOSOFÍA PARA EL HOMBRE Y LA SOCIEDAD DE HOY?
Al hombre individual, la filosofía le brinda la satisfacción intelectual que proporciona el saber más y entender mejor el porqué de
las cosas y de sí mismo.
A la sociedad, la filosofía le ayuda a comprender los valores supremos existentes en la realidad del hombre y del mundo, para
establecer el origen, el sentido y la finalidad de los fenómenos tales como la historia, la ciencia, la cultura y la política.
Finalmente, la importancia de la filosofía radica en qué es un saber sistemático y ordenado, que constituye una guía moral para
la vida individual y social.
ACTIVIDAD # 1
Observe de manera atenta y detallada el video Grandes ideas de la Filosofía: Epistemología.

https://co.video.search.yahoo.com/yhs/search?fr=yhs-avg-securebrowser&hsimp=yhs-
securebrowser&hspart=avg&p=video+epistemolog
%C3%ADa&_guc_consent_skip=1584635153#id=4&vid=14fbe601bb153fefc3a0bfd408f17289&action=view . Realice la siguiente
actividad.
1. Redacte diez conclusiones fundamentales de lo visto en el video.
2. De acuerdo a lo explicado en el video ¿Qué significa saber algo?
 3. ¿Cuál es la naturaleza del conocimiento?
4. ¿Qué sabemos y cuándo lo sabemos?
5. ¿Cuál es la importancia del conocimiento para el ser humano?
6. Explique la línea que establece Platón sobre los grados de conocimiento
7. Revise muy bien la alegoría de Platón sobre el Mito de la Caverna y responda la siguiente pregunta. ¿El hombre actual vive
en algún tipo de caverna? ¿Cuál? Explique su respuesta.
En un diccionario filosófico investigue los siguientes conceptos: Epistemología, Teoría del Concomiendo, Método, Método Científico,
Ciencia, Conocimiento científico

EPISTEMOLOGÍA
El hombre es el único ser que progresa, acumula conocimientos, produce artefactos que le hacen la vida más cómoda, construye
ciencias que le permiten conocer, explicar, adaptarse y utilizar el mundo que le rodea. La vida cotidiana de hoy es tan rica en
conocimientos y productos tecnológicos, que, si la viera un sabio griego de la antigüedad, no podría entenderla ni explicarla.
Lo anterior nos invita a realizar las siguientes preguntas: ¿Qué es más importante en el progreso del hombre, la ciencia o la técnica?
¿Qué relación hay entre la ciencia y la técnica? ¿Cuáles son los límites de estas actividades humanas?
La teoría de las ciencias es la parte de la filosofía que estudia la naturaleza, el fundamento, los caracteres, la estructura, la validez y
los métodos del conocimiento científico. A esta teoría se le llama Epistemología. Del griego Epistemé: Ciencia.
La Epistemología también estudia el desarrollo del conocimiento científico.
La ciencia: La palabra procede del latín scire, saber. Etimológicamente significa “lo que se sabe.” También se puede afirmar que
ciencia es un conjunto de conocimientos sobre un objeto de estudio determinado. Pero cada ciencia tiene una metodología diferente.
Para finalizar, la ciencia es un conocimiento sistemático, predictivo, dinámico y explicativo de la realidad. Eso nos indica que en
primer lugar la ciencia es una forma de conocimiento de la realidad y se caracteriza por:
Explicar la realidad partiendo de las cosas y de los hechos.
Hacer uso de un método para llegar al conocimiento de esa realidad.
Buscar la explicación de los fenómenos físicos, sociales, políticos, culturales y humanos.
Poseer una determinada concepción del mundo desarrollada bajo unas condiciones históricas y sociales muy concretas.

ACTIVIDAD 2. PROBLEMAS Y ANÁLISIS

Realiza con detenimiento la lectura sobre el método científico que se presenta a continuación y busca establecer si se contradice de
alguna manera.
“Es dogmático favorecer la extensión del método científico a todos los campos del pensamiento y de la acción consciente?
Planteamos la cuestión en términos de conducta. El dogmatismo vuelve siempre ineludiblemente a sus escrituras sagradas o
profanas, en la búsqueda de la verdad; la realidad le quemaría los papeles en los que imagina que está enterrada la verdad; por
eso elude el contacto con los hechos.
En cambio, para el partidario de la filosofía científica todo es problemático: todo conocimiento fáctico es falible, y aún las
estructuras formales pueden reagruparse de maneras más económicas y racionales; más aún el propio método de la ciencia
será considerado como capaz de perfeccionarse continuamente, como lo demuestra la reciente incorporación de conceptos y
técnicas estadísticas. Al año se conoce otro remedio eficaz contra la fosilización del dogma---religioso, político, filosófico o
científico----que el método científico, porque es el único procedimiento que no pretende dar resultados definitivos”
MARIO BUNGE, La ciencia, su método y su filosofía.
RESPONDE
1. ¿Cuál es el problema que plantea la lectura
2. ¿Qué respuestas da al problema?
3. ¿Cómo justifica su respuesta?
INVESTIGA
En el proceso y desarrollo de la ciencia y del método científico intervinieron muchas ideas y pensadores.
Investiga a los siguientes autores:
Nicolás Copérnico, Juan Kepler, Francis Bacon, Augusto Comte, Tycho Brahe, Galileo Galilei y René Descartes
Elementos importantes para tener presente en la investigación:
 Período histórico en el cual se encuentra ubicado.
 Área específica en la cual desarrolló su pensamiento.
 Incidencia sobre la ciencia y el método científico.
 Principales características del contexto social, cultural y político dentro del cual se desarrolló su pensamiento.
 Obras que realizó o escribió.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento científico se caracteriza por, un método que obtiene conocimientos, de hechos concretos de la realidad, y se
caracteriza porque los conocimientos son: racionales, objetivos, explicativos, sistemáticos, metódicos, verificables, predictivos, claros
y precisos; como se dijo anteriormente de hechos concretos de la realidad, que nos permiten, elaborar leyes y teorías, para
comprender y transformar el mundo.
De acuerdo a lo anterior, y según el método, podemos clasificar, las ciencias, en ciencias experimentales y ciencias humanas.
También se pueden denominar ciencias fácticas, y formales. Estas dos clases de ciencia, difieren, en aspectos fundamentales como:
El objeto de estudio de cada disciplina, por ejemplo: las ciencias formales, estudian entes abstractos que solo existen en la mente
humana, por ejemplo, el concepto de número, y las ciencias empericas, tienen por objeto de su estudio hechos y experiencias.
El método por el cual verifica la validez de sus conocimientos:
Para la ciencia formales, la lógica es el instrumento de demostración. En cambio. Las ciencias empíricas, requieren de la observación
y la experimentación para dar certeza a sus conocimientos.
El fin para el cual se aplica: las ciencias formales demuestran o prueban; las ciencias empíricas verifican, confirman, o no una
hipótesis.
ACTIVIDAD #3
1.Investigue y explique cada una de las características del conocimiento científico enunciadas anteriormente.
2.Analice lo siguiente: Al igual que en cualquier otra forma de conocimiento, la ciencia acepta ciertos principios:
a. El mundo existe y por lo tanto es posible conocerlo.
c. Conocemos el mundo a través de nuestros sentidos.
c. El mundo está en continuo movimiento.
d. Los fenómenos de la realidad están relacionados por ciertas causas.
e. La naturaleza se organiza desde formas simples a complejas.
Seleccione un principio de la ciencia y elabore un breve ensayo, argumente con ideas propias y tenga en cuenta para su elaboración
la estructura exigida en la elaboración de un ensayo.

REFLEXIÓN EPISTEMOLOGICA SOBRE LA POLITICA Y LA DIGNIDAD HUMANA Bien

común
Descubre lo que sabes…
¿Qué posición tienes frente a la política? Política
¿Para ti que es gobernar?
¿Cómo debería ser un plan de gobierno en nuestro país?
Lo público
¿Qué experiencia has tenido en relación con la organización política de tu comunidad o colegio?
¿Cuál es tu opinión al respecto?
Lo de todos

La política siempre ha existido como ciencia propiamente dicha, pero su expresión como la actividad humana. Dentro de las
sociedades, una vez estas existieron, tuvo un espacio muy significativo que se hizo patente en la forma de organizarse, los modos de
distribuir el poder y los compromisos comunes que se establecieron. En la antigua Grecia, Aristóteles en su obra política sistematiza
los principios y las formas como se debe llevar a cabo el arte de gobernar. Desde esa época se destaca algunas de las
características esenciales, por ejemplo, en el ámbito política, el bien común debe prevalecer sobre el bien individual. De igual manera
el gobierno debía estar en manos de los sabios de los que pensaban y manejaban la razón. La política va de la mano de la ética, en
la medida que esta garantiza a las personas que quien gobierna no busca su bienestar individual sino, el de la comunidad.
En la actualidad, la política sigue siendo un instrumento que continua con la pretensión de alcanza el bien común, organizar y resolver
las diversas situaciones que se presentan en los contextos local, nacional e internacional, y establecer un canal de comunicación y de
participación de las mayorías en las decisiones que los afectan.
Lo anterior significa que la política es un instrumento de participación ciudadana, donde los ciudadanos tienen la oportunidad de llegar
a los altos cargos políticos y participar de manera definitiva en las decisiones que se deben tomar para el destino de un país.
Sin embargo, en los países en vía de desarrollo o también llamados tercermundistas, los anteriores objetivos de la política solo son
teoría, la situación de desigualdad social y la falta de oportunidades, han generado en los ciudadanos de estos países, una
indiferencia frente a la vía política y una desconfianza frente a sus gobernantes. Situaciones de injusticia social, corrupción política,
violencia y falta de oportunidades, han generado situaciones de exclusión social, inseguridad y violencia en algunos de estos países.
ACTIVIDAD #4
Ingresar al siguiente enlace, leer de manera comprensiva el artículo, ¿Qué es la dignidad? Tomado del diario del País de
España.https://elpais.com/elpais/2016/06/22/opinion/1466611644_402913.html
Elabore un mapa conceptual o mental donde sintetice las principales ideas y reflexiones filosóficas sobre el concepto de dignidad.
Bibliografía recomendada:
Webgrafía recomendada: https://theconversation.com/como-acercar-ciencia-y-politica-para-mejorar-la-sociedad-de-hoy-y-de-
manana-106644
RUBRICA DE EVALUACIÓN

Te conviertes en un experto Sigue, te falta muy poco
desempeño superior 4.5 – 5.0 desempeño alto
4.0 – 4.4
Las actividades desarrolladas Las actividades
por el estudiante cumplen de desarrolladas por el
manera satisfactoria con estudiante cumplen con
todos los criterios definidos los criterios definidos
Participa activamente y de Su participación en los
manera oportuna en los encuentros sincrónicos
encuentros sincrónicos. no es continua y aporta
muy poco en el
desarrollo de las
actividades.
Suarez, A (2004). Pienso: Filosofía y su historia. Bogotá: Voluntad.
Mosos. L. (1996). Filosofía 10. Bogotá. Educar editores.
Galindo, L. & Valero, C. (2000). Bogotá. Santillana.
Ánimo lo puedes lograr Hace falta mayor actitud y
desempeño básico. 3.0 compromiso desempeño
– 3.9 bajo 2.0 – 2.9
Las actividades Las actividades
desarrolladas por el desarrolladas no cumplen
estudiante cumplen con con los criterios
los criterios mínimos definidos / No entrega lo
definidos solicitado en la guía de
actividades/ El trabajo
presenta coincidencias
significativas con otro
trabajo.
Su participación en el No participa en los
aula virtual no es encuentros sincrónicos.
permanente. No aporta
conceptos en el
desarrollo de la clase.
Referencia
Bibliográfica: