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LA INVESTIGACIN CIENTIFICA? 4.1. Ciencia. Definicin y Clasificacin La Ciencia es un conocimiento que se desarrolla a travs del razonamiento y la observacin metdica. Conjunto de conocimientos objetivos sobre ciertas categoras de hechos, de objetos o de fenmenos. Se basa en leyes comprobables y una metodologa de investigacin propia Clasificacin de la ciencia (segn Rudolf Carnap; Alemn) Ciencias formales: Tienen contenido formal (matemticas) Ciencias Naturales: Estudian la naturaleza y siguen el mtodo cientfico (Fsica, Qumica, etc.) Ciencias Sociales: aspectos del ser humano cultura y sociedad (Antropologa, Ciencia Poltica, Demografa, Historia, etc.) Clasificacin de la ciencia (segn Mario Bunge) Ciencia Factual (estudio de hechos) estudia procesos naturales o sociales, observando y experimentando. Ciencia Formal (estudio de ideas) estudio de procesos puramente lgicos y matemticos

4.2. Mtodo cientfico. Elementos. Relacin entre ciencia, mtodo cientfico y conocimiento Definicin de Mtodo cientfico (camino hacia el conocimiento): Proceso para validar (cierta) o descartar (falsa) una teora. Forma clsica del mtodo cientfico: induccin (Francis Bacon; Irlandes) Forma moderna del mtodo: hipottico-deductivo (Karl Popper; Austriaco) Criterios para que un mtodo cientfico sea vlido: Reproducibilidad (poder repetir un experimento en cualquier lugar y por cualquier persona) Falsabilidad: Poder someter una teora a pruebas que la contradigan. Pasos de un proceso cientfico: Ejemplo: Analizar el mecanismo de ventas de una empresa que vende jugos naturales de naranja: Queremos averiguar COMO logra vender tanto. (Secreto del xito) Pasos de un proceso cientfico
1) Observacin: de fenmenos bajo una muestra. 2) Descripcin: Trata de una detallada descripcin del fenmeno 3) Induccin: La extraccin del principio general implcito en los resultados observados. 4) Hiptesis: Explican dichos resultados y su relacin causa - efecto 1) Fenmeno observado: El xito de ventas de una empresa que vende jugo de naranja natural 2) Ejemplo: La empresa naranjito vende a travs de vendedores ambulantes miles de botellas de 500 ml. de jugo recin exprimido todos los das a 3.000 Gs. en un envase llamativo y novedoso 3) Ejemplo de Principio general implcito: Los clientes dicen que pagan con gusto los 3000 Gs. Por el sabor a recin exprimido 4) Hiptesis (H) H1: Creemos que es el envase (causa) lo que en verdad vende (efecto) H2: Creemos que es el sabor a recin exprimido (causa) lo que en verdad vende (efecto) 5) Ejemplo H1. Presentamos jugo envasado viejo pero en un envase novedoso H2. Ofrecemos jugo recin exprimido en un envase feo En la realidad, a los nios les impacta ms la presentacin (H1) aunque sea artificial y a los adultos les atrae ms que sea puro y natural (H2). (Dos mercados diferentes).

5) Experimentacin: Comprobacin de las hiptesis por medio de la experimentacin controlada. 6) Demostracin o Refutacin: De las hiptesis segn los resultados observados.

4.3 Investigacin Cientfica: Definicin: tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo. Importancia: Nos permite conocer mejor la realidad en detalles y estimula la creatividad y resolucin de problemas

La investigacin cientfica es un proceso: Sistemtico: Se recogen datos a partir de una hiptesis y un objetivo de trabajo ordenado. Organizado: Se redacta un plan o protocolo de investigacin que gua la investigacin Objetivo: Debe contener hechos observados y medidos, no impresiones personales subjetivas Clasificacin: a) Por el propsito o finalidades perseguidas: bsica o aplicada. Investigacin bsica: Tambin recibe el nombre de investigacin pura, terica o dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico. Investigacin aplicada: Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o emprica. Se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de esta ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco terico. Sin embargo, en una investigacin emprica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prcticas. Si una investigacin involucra problemas tanto tericos como prcticos, recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran nmero de investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones bsicas y de las aplicadas.

b) Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o experimental Investigacin documental: Este tipo de investigacin es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y peridicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etctera. Investigacin de campo: Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigacin junto a la investigacin de carcter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carcter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos. Investigacin experimental: Recibe este nombre la investigacin que obtiene su informacin de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder observarlo.

c) Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa. Investigacin exploratoria: Recibe este nombre la investigacin que se realiza con el propsito de destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til desarrollar este tipo de investigacin porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir lneas de investigacin y proceder a su consecuente comprobacin. Investigacin descriptiva: Mediante este tipo de investigacin, que utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigacin que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad. Investigacin explicativa: Mediante este tipo de investigacin, que requiere la combinacin de los mtodos analtico y sinttico, en conjugacin con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqus del objeto que se investiga. La induccin se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carcter general. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren siempre a un nmero limitado de casos) al planteamiento de hiptesis, leyes y teoras que abarcan no solamente los casos de los que se parti, sino a otros de la misma clase; es decir generaliza los resultados (pero esta generalizacin no es mecnica, se apoya en las formulaciones tericas existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superacin, un salto en el conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino que buscamos su comprensin ms profunda en sntesis racionales (hiptesis, leyes, teoras). Puede decirse que las conclusiones obtenidas a travs de la induccin tienen un carcter probable, el cual aumenta a mecida que se incrementa el nmero de hechos particulares que se examinan. Cabe destacar que los procedimientos de la induccin slo permiten establecer relaciones entre hechos empricos (leyes empricas); para formular leyes tericas que expliquen a aqullas, es necesario apoyarse en otros planteamientos tericos existentes en los marcos de la ciencia de que se trate. La deduccin es el mtodo que permite pasar de afirmaciones de carcter general a hechos particulares. Proviene de deductivo que significa descender. Este mtodo fue ampliamente utilizado por Aristteles en la silogstica en donde a partir de ciertas premisas se derivan conclusiones: por ejemplo, todos los hombres son mortales, Scrates es hombre, luego entonces, Scrates es mortal. No obstante, el mismo Aristteles atribua gran importancia a la induccin en el proceso de conocimiento de los principios iniciales de la ciencia. Por tanto es claro que tenemos que llegar a conocer las primeras premisas mediante la induccin; porque el mtodo por el cual, hasta la percepcin sensible implanta lo universal, es inductivo."

4.4 Principios ticos en investigacin Lourdes Mnch y Ernesto ngeles enumeran los siguientes valores que debern estar presentes en todo proceso de investigacin: Amor a la verdad: "se manifiesta en la bsqueda de lo que realmente es comprobable Honestidad en la presentacin real de los resultados. Bsqueda del bienestar de la humanidad: la ciencia siempre deber estar subordinada al bienestar y desarrollo de toda la humanidad y no beneficiar nicamente a determinados sectores sociales o pases. Justicia y humildad: reconocer los aportes de otros investigadores y estar dispuesto a recibir crticas. Tenacidad y disciplina para lograr los objetivos de la investigacin. Prudencia en los juicios de valor sobre otras investigaciones.

Rudolf Carnap
(Runsdorf, Alemania, 1891 - Los ngeles, 1970) Filsofo alemn. Fue uno de los principales representantes, junto con Otto Neurath y Kurt Gdel, del denominado Crculo de Viena, fundado por Moritz Schlick.

Rudolf Carnap

En 1929 el Crculo edit un manifiesto titulado La concepcin cientfica del mundo: el Crculo de Viena, redactado por Neurath y firmado por Carnap y el matemtico Hans Hahn, en el cual se expresaban los principios fundamentales del neopositivismo, en especial el rechazo a la metafsica como desprovista de sentido. Partiendo de las tesis del Tractatus logico-philosophicus (1921) de Wittgenstein, el Crculo enfatiz la importancia del principio de verificabilidad, llegando al punto de afirmar que el sentido de un trmino depende de su verificacin emprica. Interesado en mostrar que la mayora de problemas filosficos provienen de un uso impropio o excesivo del lenguaje, Carnap se interes especialmente por la construccin de sistemas lgicos capaces de evitarlo, as como por el anlisis del discurso cientfico, en obras como La estructura lgica del mundo (1928) o La sintaxis lgica del lenguaje (1934). Tambin realiz importantes aportaciones a la estadstica, recogidas en Fundamentos lgicos de la probabilidad (1950). Carnap fue profesor en Viena en la poca del Crculo (1926-1931) y en Praga (1931-1936). Antes de que estallara la segunda Guerra Mundial se traslad a Estados Unidos, donde ense en Chicago (1938-1952), en Princeton (1952-1954) y en Los ngeles, ya en los ltimos aos de su carrera acadmica (1954-1962).

Karl Popper
(Karl Raimund Popper; Viena, 1902 - Londres, 1994) Filsofo austriaco. Estudi filosofa en la Universidad de Viena y ejerci ms tarde la docencia en la de Canterbury (1937-1945) y en la London School of Economics de Londres (1949-1969).

Karl Popper

Aunque prximo a la filosofa neopositivista del Crculo de Viena, llev a cabo una importante crtica de algunos de sus postulados; as, acus de excesivamente dogmtica la postura de dividir el conocimiento entre proposiciones cientficas, que seran las nicas propiamente significativas, y metafsicas, que no seran significativas. Para Popper, bastara con delimitar rigurosamente el terreno propio de la ciencia, sin que fuera necesario negar la eficacia de otros discursos en mbitos distintos al de la ciencia. Tambin dirigi sus crticas hacia el verificacionismo que mantenan los miembros del Crculo, y defendi que la ciencia operaba por falsacin, y no por induccin. sta es, en rigor, imposible, pues jams se podran verificar todos los casos sobre los que regira la ley cientfica. La base del control emprico de la ciencia es la posibilidad de falsar las hiptesis, en un proceso abierto que conducira tendencialmente a la verdad cientfica. Popper desarroll este principio en La lgica de la investigacin cientfica (1934), donde estableci tambin un criterio para deslindar claramente la ciencia de los dems discursos: para que una hiptesis sea cientfica es necesario que se desprendan de ella enunciados observables y, por tanto, falsables, de modo que si stos no se verifican, la hiptesis pueda ser refutada. Esta concepcin abierta de la ciencia se corresponde con el antiesencialismo de Popper, que mantuvo en obras posteriores dedicadas a la crtica del historicismo, entendido como aquella doctrina que cree posible determinar racionalmente el curso futuro de la historia. As, La sociedad abierta y sus enemigos(1945) y La miseria del historicismo (1957) llevan a cabo una rigurosa crtica hacia cualquier forma de dogmatismo y una defensa de la democracia como sistema abierto capaz de optimizar la justicia de las instituciones polticas.

Francis Bacon
(Dubln, 1909 - Madrid, 1992) Pintor ingls de origen irlands, figura destacada de la denominada Nueva Figuracin, tendencia que se desarrolla a lo largo de los aos sesenta, tras el agotamiento del informalismo. En el panorama del arte de la posguerra, el expresionismo figurativo de Bacon ocupa un lugar aparte, difcilmente relacionable con algunas de las distintas tendencias artsticas que recorren estos aos. Toda la trayectoria pictrica de Bacon se caracteriza por una profunda independencia, que hace de su pintura un referente inconfundible del arte europeo de la segunda mitad del siglo XX. Bacon, adems, influy en gran medida en los artistas del movimiento Pop ingls. Tras una infancia marcada por la soledad y la enfermedad, Bacon pas su juventud en su Irlanda natal. En 1925 se establece luego en Londres, donde trabaja como decorador. Se interesa en seguida por la pintura, sobre todo tras sus estancias, en los aos veinte, en Berln y Pars, donde junto a los expresionistas (Otto Dix, Max Beckmann), queda impresionado por la obra de la formacin autodidacta de Bacon. Picasso, lo que debe valorarse si se considera

Aunque sus primeros ensayos datan del perodo comprendido entre 1929 y 1944 (la mayora de estas telas sern destruidas por el propio pintor), es durante la posguerra cuando da a conocer el tipo de pintura que le har clebre. Ya en sus Tres estudios de figura en la base de una crucifixin, de 1944, aparecen las claves a las que responde su pintura en las dcadas siguientes.

Tres estudios de figura... de Francis Bacon

La visin atormentada de Bacon haba de llamar necesariamente la atencin de un pblico traumatizado por la experiencia de la guerra y todos sus males; pero as como los pintores informalistas orientan su angustia existencial hacia la indeterminacin de la abstraccin matrica, Bacon elige la figura humana como motivo central de sus cuadros, y la somete a deformaciones y alteraciones hasta un nivel no conocido con anterioridad en la historia del expresionismo. Ya sea en sus retratos, como en sus autorretratos o en composiciones ms complejas, los cuerpos mutilados, los rganos atrofiados y todo tipo de anomalas anatmicas dan como resultado una imagen del horror que se inserta en un espacio indefinido, de fondos monocromticos, que comunica una sensacin de aislamiento y claustrofobia.

Mario Bunge
(Buenos Aires, 1919) Fsico y filsofo de la ciencia argentino. Tras realizar sus estudios secundarios en el Colegio Nacional de Buenos Aires, se doctor en Fsica y Matemticas por la Universidad de La Plata, y estudi Fsica Nuclear en el Observatorio astronmico de Crdoba. Compagin ya por entonces su dedicacin a la ciencia con el inters por la filosofa, fundando la revista Minerva en 1944. Fue profesor de Fsica (19561958) y de Filosofa (1957-1962) en la Universidad de Buenos Aires, y desde 1962 fue profesor de Filosofa en la McGill University de Montreal. En 1982 fue galardonado con el Premio Prncipe de Asturias de Humanidades.

Mario Bunge

Interesado principalmente por la lgica de la ciencia y los problemas del conocimiento cientfico, ha tratado de construir una filosofa cientfica (ms precisamente, una metafsica) que tuviera en cuenta tanto el conocimiento elaborado por la ciencia como el mtodo utilizado por quienes la practican, entendiendo que este ltimo es un proceso que no est exclusivamente supeditado ni a la experiencia ni a la teora. Aunque la concepcin de la ciencia elaborada por Bunge concede importancia al desarrollo de la investigacin cientfica en la historia, su orientacin est principalmente dirigida al anlisis formal de dicho desarrollo, y se aparta de la insistencia en los aspectos histricos, psicolgicos y sociales propia de enfoques como los de T. S. Kuhn y P. K. Feyerabend. Defensor de un realismo crtico basado en una ontologa materialista y pluralista, ha mantenido una actitud beligerante ante el psicoanlisis, al que considera una pseudociencia supeditada a la aceptacin acrtica de la doctrina de Freud como argumento de autoridad; en un sentido anlogo, considera que el marxismo no ha conseguido superar la condicin ideolgica de sistema de creencias a causa de su repeticin tambin acrtica de las enseanzas de Marx. Como obras principales del autor cabe citar Temas de educacin popular (1943); La edad del Universo (1955);Causalidad: el principio de causalidad en la ciencia moderna (1959); La ciencia, su mtodo y su filosofa(1959); tica y ciencia (1960); Intuicin y ciencia(1962); El mito de la simplicidad (1963); La ciencia(1963); La investigacin cientfica, su estrategia y su filosofa (1967); Los fundamentos de la fsica (1967);Teora y realidad (1972); Filosofa de la fsica (1973);Semntica (1974); Tecnologa y filosofa (1976);Epistemologa (1980); El problema mentecerebro(1980); Ciencia y desarrollo (1980); Materialismo y ciencia (1981); Economa y filosofa (1982); Lingstica y filosofa (1982); Controversias en fsica (1983);Seudociencia e ideologa (1985); Racionalidad y realismo(1985); Intuicin y razn (1986); Filosofa de la psicologa (1987) y Mente y sociedad. Ensayos irritantes(1989). Su sistema filosfico est expuesto en los ocho volmenes que integran su Tratado de filosofa bsica(1974-1989), titulados respectivamente Sentido y referencia (1974); Interpretacin y verdad (1974); El mobiliario del mundo (1977); Un mundo de sistemas(1979); Explorando el mundo (1983); Comprendiendo el mundo (1983); Filosofa de la ciencia y la tecnologa(1985) y tica: lo bueno y lo justo (1989).