HERRAMIENTAS INFORMATICAS

PRETAREA TALLER 1

RECONOCIMIENTO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
CEAD MEDELLIN
 Reconocimiento del curso – Taller 3

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.
El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.
1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
software y recurso humano, y
Competencia Unidad 1
aplique los conceptos
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
Que el estudiante procese la
información presentándola en
diferentes tipos de
Competencia Unidad 2
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
documentos como: hojas de Propósito Unidad 2
cálculo, procesadores de texto
y presentaciones.
Almacenar la información
digital que requiera en su
Propósito Unidad 1
quehacer diario de una forma
organizada.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar
en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Procesador de texto
Definición pilares de la Informática
Presentación
Historia y evolución de la informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Hoja de cálculo

Unida Tema
d
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Unidad
Historia y evolución de la informática
1
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Unidad Hoja de cálculo
2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas como
sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación, usted
encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica
(en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.
 Estrategia de
Acompañamiento
Foros de discusión
Encuentros B-learning
Atención vía Skype
Correo Interno
CIPAS (Círculos de Interacción
de Interacción y Participación
Académica y Social
Web conferencia educativa
Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste la
Asincrónica, Presencial) estrategia)
Espacio para resolver dudas e
inquietudes y conocer la
realimentación parcial de
actividades
Asincrónico
Permite estrechar los canales de
comunicación entre docente-
estudiante y proporcionar un
espacio de interacción
presencial y/o sincrónica
Herramienta de comunicación en
línea como apoyo la cual permite
interactuar entre estudiantes y
docentes de forma simultánea
Sincrónica
Permite el intercambio de mensajes
a
través de sistemas de comunicació
n electrónico, creado para resolver
sus dudas e inquietudes y también
podrá conocer la realimentación
parcial de sus actividades
asincrónico
Son comunidades de aprendizaje,
que se conforman por estudiantes y
presencial y/o sincrónica son orientadas por un docente.
recurso para uso pedagógico y
didáctico, que permite interactuar
Sincrónica de manera sincrónica a los e-
estudiantes y los e-mediadores
4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe
desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia,
Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada
una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Ciclo de la tarea 2 3-8 intermedia 175
Pretarea 1-2 inicial 25
Postarea 15-16 Final 125
Ciclo de la tarea 1 9-14 intermedia 175

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.