Reconocimiento del curso – Taller 1

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
Procesador de Texto. - Unidad 2. Aplicaciones
documentos como: hojas de
Competencia Ofimáticas.
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
pilares de la informática:
hardware, software y recurso Definición pilares de la Unidad 1. Introducción a
humano, y aplique los información. - Propósito los computadores.
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su OVI- Objeto virtual de
Unidad 1. Introducción a
quehacer diario de una forma aprendizaje – Mover archivos o
los computadores.
organizada. carpetas. - Competencia

Que el estudiante procese la

información presentándola
en diferentes tipos de Unidad 2. Aplicaciones
Competencia
documentos como Ofimáticas
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.

Unida Tema
d
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición de pilares de la información
Unidad 1 Hardware- Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software- Sistemas Operativos, Aplicaciones Y lenguajes de
programación.
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Hoja de cálculo
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
 acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Sincrónica Por medio del Skype se puede
interactuar con el tutor el cual
nos guiara para un mejor
trabajo y para un mejor apoyo
Atención vía Skype en el proceso de aprendizaje.
Presencial Esta herramienta consiste en
encuentros presenciales lo
cual nos permite la
comunicación y la interacción
Encuentros B-learning con los demás estudiantes.
Asincrónica Son medios de discusión
donde podemos exponer
nuestras inquietudes por lo
cual nos muestra que es una
Foros de discusión mediación en tiempo no real
Presencial Son grupos de información los
cuales son creados por los
mismos estudiantes en la
medida que se reúnen para
CIPAS (Círculos de Interacción exponer sus inquietudes
de Interacción y Participación sobre los trabajos y así lograr
Académica y Social encontrar una solución
Asincrónica Por medio de este podemos
recibir información
Correo Interno importante en tiempo no real.
Sincrónico Es un espacio de orientación,
el cual brinda apoyo a los
estudiantes para despejar las
dudas que se puedan
presentar al desarrollar las
Web conferencia educativa actividades

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1-2 Inicial – Pretarea 25
9 - 14 Intermedio – Ciclo de la tarea 175
Ciclo de la tarea 2 2
3-8 Intermedio – Ciclo de la tarea 175
Ciclo de la tarea 1 1
Postarea 15 - 16 Final - Postarea 125

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro

“Pretarea” para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por
el entorno de Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la
actividad”.