GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA

DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Denominación del programa de formación: Modulación en Sistemas de Radio

Digital.
Código del programa de formación: 83240109.
Nombre del proyecto (si es formación Titulada): No aplica.
Fase del proyecto (si es formación Titulada): No aplica.
Actividad de proyecto (si es formación Titulada): No aplica.
Competencia: Modulación en sistemas de radio digital
Resultados de aprendizaje a alcanzar: Determinar las características del sistema de
radiocomunicación digital de acuerdo con normativa y recomendaciones
internacionales.
Duración de la guía: 16 horas.

2. PRESENTACIÓN

Aprendiz, reciba un caluroso y afectuoso saludo de bienvenida a la guía correspondiente

a la Actividad de Aprendizaje 2: Diferenciar las características del sistema de
radiocomunicación digital para su aplicación de acuerdo con normativa nacional e
internacional.

El objetivo de un sistema de comunicaciones es transferir información de un lugar a otro.

Una de las formas de llevar a cabo tal fin, es emplear las técnicas de comunicaciones
electrónicas digitales garantizando la recepción, la transmisión y el procesamiento de la
información entre dos o más sitios, mediante los circuitos electrónicos.

Por lo anterior, esta guía está diseñada para que apropie los conceptos de sistema de
comunicación digital, técnicas de modulación de señales digitales, la capacidad de un
sistema de información, así como, medios y modos de transmisión de las señales digitales.

Adelante.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de Aprendizaje 2
3.1 Actividades de reflexión inicial
Para desarrollar las actividades correspondientes al segundo resultado de aprendizaje, es
preciso estudiar los materiales de aprendizaje y los materiales de apoyo. Para acceder a
los materiales de formación:
Clic en el botón Actividad 2.

GFPI-F-019 V3
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GUÍA DE APRENDIZAJE

Clic sobre los enlaces mostrados en el elemento Material de formación.

Dentro de las carpetas Materiales de apoyo, usted encontrará material complementario

como:
● Material de apoyo.

En esta etapa del proceso formativo es muy importante llevar los aprendizajes a un
momento de reflexión personal y realizar una evaluación consciente del aprendizaje
obtenido hasta el momento sobre los temas abordados. Para hacerlo tenga en cuenta la
pregunta:

¿Cuál es el impacto de los medios de transmisión en un sistema de

comunicaciones?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientarle y motivarle en el desarrollo de los temas
de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable. No obstante, es primordial
realizarlo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Videoconferencia: Capacidad de información en un sistema de comunicaciones

Para iniciar la comprensión temática del programa de formación es importante reconocer

en un espacio de interacción común lo que se puede saber sobre el tema. Para ello se
plantea la videoconferencia: Capacidad de información en un sistema de comunicaciones.

En la actualidad, los proveedores de servicios de telecomunicaciones ofrecen variedad de

capacidad de ancho de banda y distintas formas de almacenar y transportar la información
de un lugar a otro; así como el uso de distintas técnicas de modulación y los medios de
transmisión utilizados para el transporte de datos de un lugar a otro.

Para ello, se pretende interactuar colectivamente a través de una videoconferencia en la

que los aprendices puedan expresar su punto de vista sobre este interrogante de manera
crítica, lo que permitirá compartir las diferentes perspectivas que se tiene sobre el tema.

Es importante tener en cuenta que el tutor orientará el orden de participación motivando a

los aprendices a responder algunas preguntas, para que de manera colectiva se resuelvan
dudas, se aclaren ideas y se aprehendan nuevos conceptos relacionados con la temática.

Por lo tanto, los aprendices deberán tener una disposición adecuada para que su palabra
y participación sean visibles, por lo que se sugiere realizar consultas previas para tener
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información idónea que permita aportar en este ámbito del aprendizaje y, así, exponer sus
ideas y argumentos en relación con su comprensión sobre el futuro de las comunicaciones
y la capacidad de información de un sistema de radiocomunicaciones.

Tenga en cuenta que deberá desarrollar una comunicación directa y fluida con el tutor y
demás compañeros de la formación, con el objeto de despejar dudas, compartir sus
argumentos y debatir la importancia de la capacidad de información en un sistema de
comunicaciones. Esto seguramente replanteará ideas y conllevará a la construcción de
nuevos aprendizajes.

Para acceder y participar de la videoconferencia:

● El tutor dará oportunamente las reglas de interacción y participación sujeta a tiempos

de duración y desarrollo de la videoconferencia.
● El respeto por la palabra y las ideas del otro debe prevalecer, superando incluso el
desacuerdo.
● La participación estará orientada a generar aportes conceptuales y de nuevas ideas
que contribuyan a la generación de mejores aprendizajes.

Recuerde: esta actividad no es calificable, pero es fundamental la participación para el

desarrollo de la misma.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Foro temático: Elementos de un sistema de comunicaciones

Esta etapa del proceso de aprendizaje con el fin de incentivar su comprensión del tema,
es necesario que participe en el Foro temático: Elementos de un sistema de
comunicaciones. Esta actividad está pensada para generar un encuentro académico
interactivo entre sus compañeros y tutor.

Los foros son espacios virtuales que buscan la discusión y el análisis entre los participantes
del programa de formación. Para participar debe analizar la Figura 1 y dar respuesta a los
siguientes interrogantes: en un sistema de comunicaciones, ¿son necesarios todos estos
elementos para la transmisión de información?, ¿faltan componentes?, ¿se puede
prescindir de alguno?
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De este foro podrán surgir importantes comprensiones sobre los elementos de un sistema
de comunicaciones y la necesidad de cada uno de ellos en la actualidad.

Todo ello dará sustento al aprendizaje en cada uno de los aspectos, por ello, el presente
foro temático implica que se pueda hacer un reconocimiento importante de los conceptos,
procesos e ideas hasta aquí abordado en el programa de formación que le permitan
exponer sus ideas de manera argumentada.

Pasos para participar:

1. Clic en Ver Foro.

2. Ubicar el foro a participar “Foro temático: Elementos de un sistema de comunicaciones” y
dar clic en Responder.
3. Digitar el asunto y el contenido con sus respuestas, después dar clic en Responder.
4. Comentar la secuencia de mínimo dos compañeros y posteriormente expresar sus
opiniones.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Ensayo: Técnicas de modulación FSK, ASK y PSK

En esta etapa del proceso de aprendizaje se propone la escritura de un ensayo con una
extensión no mayor de dos hojas, que permita exponer los conocimientos adquiridos sobre
las características más importantes de las principales técnicas de modulación digital: la
modulación por desplazamiento de fase (FSK), amplitud (ASK) y fase (PSK), así mismo,
realizar un gráfico donde se diferencien cada una de las técnicas y la forma
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que toma una señal portadora. Para llevar a cabo esta actividad, es necesario revisar el
material de formación, el material de apoyo e información de la web.

Recuerde: el ensayo es un texto en el que se exponen las reflexiones personales con

sustento teórico, es decir, es necesario apoyarse de fuentes bibliográficas, expertos en el
tema o webgrafía, todas las fuentes deben ser referenciadas al final del documento. Evite
usar páginas como Wikipedia, El Rincón del Vago, Buenas Tareas o similares, ya que las
fuentes en estas páginas no son confiables.

Para acceder a la Actividad Ensayo: Técnicas de modulación FSK, ASK y PSK:

1. Clic en el botón: Actividad 2.
2. Clic sobre el enlace Ensayo: Técnicas de modulación FSK, ASK y PSK.
3. Desarrolle la evidencia
4. Clic en el botón "Ver Evidencia".
5. Adjuntar el archivo el cual debe estar previamente guardado en el equipo.
6. Dejar un comentario al instructor (opcional).

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Ambiente requerido
Learning Management System (LMS) 
Adobe Reader.

Materiales
Material de formación: Características sistemas digitales.
Material de apoyo:
- Modulación ASK, FSK, PSK.
- Concepto de modulación.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de aprendizaje
Evidencias de
conocimiento. Foro
temático: Elementos de un
sistema de comunicaciones.
Evidencias de producto.
Criterios de evaluación
Determina las
características del sistema
de radio comunicación
digital de acuerdo con
normativa y
Técnicas e Instrumentos
de evaluación
Implementación de la rúbrica
para la evidencia tipo foro
temático.
Implementación de la
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Ensayo: Técnicas de recomendaciones rúbrica para la evidencia

modulación FSK, ASK y PSK. internacionales. tipo ensayo.

5. GLOSARIO

Acceso múltiple: canal de transmisión compartido por diferentes señales moduladas.

Canal de transmisión: medio empleado o en el que viaja la señal modulada para ser
transmitida, puede ser analógico o digital.
Canales limitados en ancho de banda: son restringidos en el ancho de banda
disponible y en estos límites son admitidos niveles de potencia relativamente altos.
Canales limitados en potencia: son canales que para aumentar la potencia de
transmisión requiere reducir la distancia entre el emisor y el receptor o mejorar la calidad
de las antenas.
Codificador de canal: modifica la señal que se emitirá a las condiciones que se darán
en el canal de transmisión. Debido al ruido que se añade a la señal, la información
recibida en el destino será diferente a la entregada por la fuente, lo que se conoce como
tasa de error de bit.
Codificador de fuente: elimina parte de la redundancia que ofrece la fuente.
Encriptador: establece seguridad a las comunicaciones porque con el cifrado o la
criptología se altera la señal inicial a la información de forma que solamente el
destinatario autorizado pueda descifrarla.
Filtro transmisor: minimiza la señal modulada en función del ancho de banda establecido
por el canal de transmisión y adecúa la potencia de transmisión de la señal modulada.
Fuente de información digital: convierte el mensaje transmitido en una señal eléctrica
idónea para el tipo de sistema a utilizar. Esto genera una señal de tipo digital.
Líneas aéreas: utilización de hilos de cobre o aluminio recubierto de cobre, mediante los
que se configuran circuitos compuestos por un par de cables. No es muy utilizado, de
hecho, solo se emplea como último recurso en zonas apartadas.
Microondas: el espacio aéreo es el medio físico para transmitir la información, lo cual se
logra en forma digital por medio de ondas de radio de corta longitud.
Modulador: proceso en el cual se modifica alguna de las características de la portadora
mediante la señal moduladora. Los parámetros de la portadora a ser modificados son la
amplitud, la frecuencia y la fase de esta manera se obtiene técnicas de modulaciones
digitales como: ASK, FSK y PSK.
Multiplexador: comparte los recursos de un sistema de comunicación por señales
diferentes.
Señal de sincronismo de bit: diferencia el intervalo que corresponde a cada bit
transmitido.
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Señal de sincronismo de portadora: recupera la frecuencia y la fase de la portadora

utilizada en la señal pasa-banda de transmisión, para detectar la señal de la mejor
manera.
Señal de sincronismo de trama: separa los grupos de bits de una transmisión
múltiplex para que los bits recibidos sean clasificados y dirigidos al canal de salida
indicado.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

CCCM.net. (2017). Transmisión de datos: modos de transmisión. Recuperado el 10 de

marzo de 2017, en https://es.ccm.net/contents/688-transmision-de-datos-los-modos-de-
transmision

Eveliux.com. (Sin fecha). Conversión Analógico-Digital (ADC). Recuperado el 14 de marzo

de 2017, en http://www.eveliux.com/mx/curso/conversion-analogico-digital.html

Huircán, J. I. (Sin fecha). Conversores Análogo-Digital y Digital-Análogo: conceptos

básicos. Recuperado el 10 de marzo de 2017, en
http://quidel.inele.ufro.cl/~jhuircan/PDF_CTOSII/ad03.pdf

Matpic.com. (Sin fecha). Modulaciones digitales. Recuperado el 10 de marzo de 2017,

enhttp://www.matpic.com/esp/matlab/modulaciones_digitales.html

Red Taurus. (Sin fecha). Radio enlaces terrestres. Microondas. Recuperado el 10 de marzo
de 2017, en
http://www.redtauros.com/Clases/Medios_Transmision/04_Radioenlaces_Terrestres_Micr
oondas_.pdf

Universidad de Alcalá. (Sin fecha). Tema 1: Sistemas de comunicación digital. Recuperado

el 10 de marzo de 2017, en
http://agamenon.tsc.uah.es/Asignaturas/ittt/td/apuntes/Presentacion%20tema%201.pdf

Universidad de Murcia. (Sin fecha). Tipos de cableado. Recuperado el 13 de marzo de

2017, en http://dis.um.es/~barzana/enlaces/cablered.htm

Wayne, T. (2003). Sistemas de comunicaciones electrónicas. México: Pearson

Educación.

Figuras

Figura 1. Diagrama de bloques de un sistema de comunicación digital. Fuente: (Equipo

de Adecuación Gráfica y Didáctica de Recursos Educativos. Risaralda. 2017).
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Figura 2. Modulaciones ASK, BFSK y BPSK. Fuente: (Equipo de Adecuación Gráfica y

Didáctica de Recursos Educativos. Risaralda. 2017).

Figura 3. Cable par trenzado. Fuente: (Equipo de Adecuación Gráfica y Didáctica de

Recursos Educativos. Risaralda. 2017).

Figura 4. Cable coaxial. Fuente: (Equipo de Adecuación Gráfica y Didáctica de

Recursos Educativos. Risaralda. 2017).

Figura 5. Fibra óptica. Fuente: (Equipo de Adecuación Gráfica y Didáctica de Recursos

Educativos. Risaralda. 2017).

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Fabio Enrique
Experto temático Equipo de Adecuación
Autor Combariza
asignado Gráfica y Didáctica de Marzo de
(es)
Recursos Educativos - 2017
Elaboró Juliana García
Asesora pedagógica SENA Risaralda.
Cardona
Sandra Milena Equipo de Adecuación
Revisó Henao Gráfica y Didáctica de Marzo de
Guionista
Melchor Recursos Educativos - 2017
SENA Risaralda.
Equipo de Adecuación
Andrés Felipe
Gráfica y Didáctica de Marzo de
Aprobó Valencia Líder
Recursos Educativos - 2017
Pimienta
SENA Risaralda.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)