16-11-2019 Derecho, política y

legislación del
proceso enseñanza
- aprendizaje
Maestro Wilberth Amilcar Ruíz García

Rautel Guadalupe Cancino Domínguez

Licenciado en la Enseñanza del Inglés
 EL MODELO EDUCATIVO VASCONCELISTA
¿Cuáles fueron los objetivos básicos de la educación en el modelo vasconcelista?
Se decretó que la educación corre a cargo del Estado, siendo obligatoria, laica y gratuita. En este
periodo se dio prioridad a la creación de escuelas rurales, primarias y técnicas, de tal forma que
llegara la educación a todos los rincones del país para reformar la política educativa.
¿Qué finalidades perseguía este modelo educativo?
Con este modelo se pretendía lograr la unidad nacional por medio de la educación y así mismo
elevar la población cultural y económicamente hablando
¿A qué problemas se enfrentó el programa de la educación rural implantado por Vasconcelos?
Uno de los primeros problemas que enfrentó es la educación de los “misioneros” ya que ellos no
habían sido formados en una escuela normal, esto repercutía en la calidad de educación que se
impartía en las primarias y/o técnicas. Otro de los problemas era que en comunidades exigían a
maestros más comprometidos y se oponían a las reformas estructurales implementadas durante
este periodo.
¿Cuál fue el objetivo principal del modelo vasconcelista al adoptar la pedagogía de la acción?
El objetivo principal de este modelo al momento de adoptar la pedagogía era inculcar a los alumnos
hábitos de trabajo, ser productivos, ser emprendedores, ya que se pensaba que esta acción
incrementaría la economía y se integraría al mercado de libre competencia.
¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentó el sistema educativo al aplicar la pedagogía activa en
este periodo?
El levantamiento armado fue uno de los obstáculos que impidió llevar a la práctica este modelo. La
falta de infraestructura también se sumó a estos obstáculos, ya que se sobrecargaba de alumnos las
aulas, la interrupción de pagos a los maestros y otro obstáculo fue el tipo de educación que habían
tenido los maestros, ya que se les complicaba porque provenían de escuelas normales del periodo
porfirista y con este modelo implementado les creaba confusión
¿Qué clase de individuo pretendía desarrollar este modelo educativo?
Con este modelo se pretendía que el individuo fuese emprendedor, y que aprendiera técnicas
agrícolas para llevarlo a la práctica y así elevar la economía de su región.

MAXIMATO
¿A qué problemas económicos y políticos se enfrentó la Educación durante el Maximato?
Al término de la revolución mexicana, el país quedó destrozado, por lo mismo no hubo inversión
extranjera, las empresas extranjeras petroleras decidieron abandonar México, esto provocó una
crisis económica; a pesar de crear ciertas leyes (ley del crédito agrícola) los frutos no se vieron a
corto plazo, esto trajo como consecuencia el alto porcentaje de analfabetismo (70%)
¿Cuáles fueron los propósitos de la educación en este periodo?
Durante el Maximato, la educación cayó en una crisis enorme, la separación de la iglesia de la
educación provocó darle más atención a propagar el anticlerismo que a la calidad de educación, esto
generó un boicot a las escuelas del Estado, porque la población en su mayoría era católica.
¿Qué acciones educativas importantes emprendió Bassols durante el Maximato?
Una de las acciones educativas importantes en este periodo fue que por medio de Bassols se
aperturaran escuelas normales rurales, con la finalidad de llevar educación de calidad a todos los
rincones del país y reducir el analfabetismo.
¿Cuáles eran las razones que impulsaban a apartar la religión de la educación en esa época?
Hubo muchas razones que apartaron la religión de la educación en el Maximato, una de ellas fue la
reforma al artículo 3º. En el cual se prohibió la enseñanza por fe, de igual manera, en esta época se
promulgó la “Ley Calles” con la cual clausuró escuelas religiosas y expulsó a todos los sacerdotes
extranjeros, incluso creó la Iglesia Católica Apostólica Mexicana para independizar el catolicismo de
Roma, esto concluyó en la guerra cristera.
¿Qué problemas religiosos interfieren actualmente en el proceso educativo?
La religión en sus principios se dice que fue la primera estancia educadora, desde la creencia que se
deriva de un mandato divino, sin embargo, a través del tiempo fueron surgiendo ciertos choques con
la aparición de la filosofía y la ciencia, actualmente el choque que existe en el proceso educativo es
el que no permite maximizar el conocimiento, es sabido que en la biblioteca del vaticano se
encuentran libros que no quieren que salga a la luz, porque perderían toda credibilidad y por ende
toda fuerza y capital económico.
CARDENISMO
¿Cuáles fueron los objetivos de la educación durante el cardenismo?
Uno de los objetivos de la educación en este periodo fue convertir la educación en socialista, de tal
forma, que era necesario involucrar a todo el ámbito educativo, así como organizaciones políticas,
sociales y culturales y así poder reivindicar la educación científica.
¿Qué acciones se realizaron en el ámbito educativo durante el cardenismo?
Se reformó el artículo 3º constitucional dándole un carácter radical, se reservó el derecho de impartir
educación primaria y secundaria y de controlar escuelas privadas.
¿A qué problemas magisteriales se enfrentó la SEP en este periodo?
Los problemas magisteriales no tardaron en llegar al decidir que la SEP había llegado a su fin,
porque tenía un proyecto que lanzar, IPN, los alumnos, maestros identificados con el modelo
socialista provocaron marchas entre otras manifestaciones.
¿Cuál es el perfil del alumno que se pretende en este modelo educativo?
Con este modelo se pretendía tener a individuos más conscientes que pudieran ser capaces de
comprender el proletariado, mientras que con sus conocimientos y capacidades se pudieran
involucrar y liderar a grupos sindicales sin dejar a un lado el amor a su trabajo para volverse más
productivo.
¿Cuál fue el papel asignado al maestro durante el periodo cardenista?
El papel del maestro era ser y estar capacitado para poder asistir a los alumnos y convertirlos en
especialistas y técnicos, para que esto fuera posible llegaron personalidades del extranjero para
capacitar a los maestros mexicanos y esto convirtió a México en el segundo país con decenas de
maestros altamente capacitados que con el paso del tiempo rindió frutos esta capacitación.
¿Qué corrientes pedagógicas imperaron en el cardenismo?
Fueron dos las corrientes pedagógicas que imperaron en el modelo de Cárdenas que fueron:
- Tradicionalistas
- Progresistas