Universidad Nacional Autónoma de

México
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Consulta de fuentes y lectura numérica del mundo.

Edgar Gamboa Hernández

Mtra. Erika Villalba Domínguez

Tema 3. Actividad: Análisis de reporte de investigación .| 2 ENERO 2021 |

 1. Selecciona un tema de investigación relacionado con la carrera que estudias.

Relacionado a mi tema ¨Influencias socioculturales en el desempeño académico,

expresado en rendimiento y metodología de estudio, de las generaciones de estudiantes de
primer año de preparatoria pública en la CDMX (2018-2019).¨

2. Localiza una publicación de prestigio en ese tema (se puede utilizar cualquier fuente de
datos reconocida, pero se recomienda emplear alguna de las utilizadas en el Tema 2).

Escogí la publicación ¨Motivación, autoeficacia, estilo atribucional y rendimiento escolar

de estudiantes de bachillerato¨

3. Selecciona un reporte de investigación (cuantitativa).

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412015000300006

4. Identifica los elementos del reporte.

Resumen. En este, explica en breve cómo se llevó a cabo la investigación, con

objetivos, fases, resultados y conclusiones.
Introducción. Se da a conocer todo un antecedente acerca del desempeño, rendimiento y
aprovechamiento escolar. Se aclaran también términos que serán utilizados.
Método Se establecen los objetivos de estudio y se especifica el tipo de estudio
(Fase 1) Se exponen los instrumentos de medición y sus variables
(Fase 2)
Resultados Se responde a preguntas generales por medio de resultados cuantitativos
Conclusiones Se analizan los resultados de las preguntas y se aclaran las intenciones y
principales razones por las que se empleó el grupo focal
Referencias Ordenadas al final del documento

5. Los elementos mínimos que deberás identificar en el reporte son:

5.1. La estructura del reporte y del proceso de investigación.

Teoría: Se especifica el contexto del trabajo de investigación en el apartado de

Introducción
Hipótesis: Según la forma en la que el trabajo está hecho, concluyo que la hipótesis del
trabajo la encontramos en el apartado de Resultados en forma de preguntas.
Producción de los datos: Definido y profundizadoen ambas fases
Análisis de los datos: En el apartado de Conclusiones
Resultados: Se responde a preguntas generales por medio de resultados cuantitativos
5.2. Los conceptos (constructos) implícitos.

 Cognoscitivos-motivacionales
 Sociodemográficos
 5.3. Las variables utilizadas.

 Cognoscitivos-motivacionales: motivación de logro escolar, autoeficacia académica

y estilo atribucional académico de los estudiantes

 Sociodemográficos: sexo, edad, condición laboral y escolaridad de sus padres

Los conceptos y variables parecen ser pocos, pero al llevarlos a cabo parecen completar
muy bien al trabajo de investigación.

5.4. Los indicadores empleados, identificando en cada uno de ellos la Escala de

Medición a la que corresponde.

Escala de motivación escolar: los reactivos se responden con una escala de siete intervalos
(donde los extremos 1 y 7 significan, respectivamente, No corresponde en absoluto y Se
corresponde totalmente); sin embargo, para esta investigación se empleó una escala de
cuatro intervalos (No me describe nada, Me describe poco, Me describe mucho y Me
describe completamente).

Escala de autoeficacia académica: escala de cuatro intervalos (Me siento nada eficaz, Me
siento poco eficaz, Me siento muy eficaz y Me siento completamente eficaz)

Cuestionario de estilo atribucional: Dicho cuestionario se integró por dos escalas, una de 12
situaciones negativas y otra de 12 situaciones positivas, cada una incluyó cuatro subescalas,
una por cada dimensión teórica del modelo de Weiner (1985, 1992): locus de control,
estabilidad, especificidad y controlabilidad; cada una se midió con un reactivo de respuesta
cerrada con una escala tipo Likert de 4 intervalos, en lugar de la de 7 de la versión original.

Para estas, su escala fue medida de la siguiente forma:

IADE= porcentaje de créditos acumulados+W, donde W=(20*Promedio escolar)―100

5.5. Las herramientas que se usaron, las técnicas empleadas, y los métodos seguidos en
la investigación.
Creo que los grupos focales fueron de gran utilidad para aclarar aquellos resultados que se
esperaban o no se esperaban en lo absoluto. Los cuestionarios fueron realizados de tal
forma en las que cada uno de los entrevistados pudo plasmar verdaderamente su parecer.

Bibliografía
Abreu, J. L. (Noviembre 2012). Constructos, Variables, Dimensiones, Indicadores
& Congruencia. Recuperado de https://docplayer.es/5153692-Constructos-variables-
dimensiones-indicadores-congruencia-constructs-variables-dimensions-indicators-
consistency.html.

Corbetta, Piergiorgio. (2007). Metodología y Técnicas de Investigación

Social (Edición revisada). España, Madrid: McGraw- Hill.
Rojas, R. (2013). Guía para realizar Investigaciones Sociales. México: Plaza y
Valdéz Editores.