Entregable 1 Fundamentos De La Educación Virtual

Estudiante˗Aprendiente

Maber Elena Quiceno Montoya

Profesor

José Julian Lizcano Dallos

MÓDULO: Entornos Virtuales De Aprendizaje

Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza

Centro de Educación Virtual CV-UDES

Universidad de Santander UDES

2021
 Introducción

Mucho se habla al respecto de los entornos virtuales de aprendizaje, los cuales se

encuentran al alcance de la mayoría de las personas hoy en día. Se busca darle un uso adecuado

en internet, en la parte educativa, que permita que los estudiantes de zonas dispersas se conecten

y estén al tanto de los contenidos académicos y por qué no, una forma de comunicasen en

sociedad. Las creaciones de estas plataformas abren las puertas, además, a los docentes que

realizan su práctica pedagógica en comunidades que presentan dificultades tanto en aprendizaje

como en la relación con lo virtual.

A través de la creación de un e−learning, los docentes pueden aprovechar los recursos

que brinda el internet y todas las herramientas que lo conforman, haciendo sus clases más

amenas, y con más contenido, llevando al estudiante a explorar el mágico mundo de las

plataformas, interactuando en línea con sus pares, creando más conocimiento colaborativo.

En el presente trabajo dará a conocer un poco de los conceptos, herramientas y finalidad

de los entornos virtuales de aprendizaje, su aplicación, diseño, y como puede contribuir a las

necesidades educativas, como, por ejemplo, en la comprensión de lectura de los estudiantes,

siendo base fundamental de la enseñanza y desarrollo en las demás áreas del conocimiento. Por

tanto, se evidencia la necesidad de implementar estrategias, como los entornos virtuales de

aprendizaje, para el área de lenguaje y como a través de este se mejora el nivel académico de los

estudiantes.
 Relación De Conceptos De Educación Virtual

Un entorno virtual de aprendizaje, se construye desde una estructura (virtual) que atiende

al desarrollo de contenidos académicos, haciendo uso de las herramientas tecnológicas,

metodología, secuencialidad y pertinencia en el campo en el que se desenvuelve el entorno

virtual.

Se busca relacionar cada uno de los temas con las actividades, a través de la plataforma

virtual, en donde los agentes principales son los estudiantes y el docente, es el facilitador, quien

hace uso de los componentes para el desarrollo de la clase y por medio de la interacción virtual,

se adquieran los conocimientos necesarios para fortalecer aprendizajes significativos.

Los entornos virtuales de aprendizaje, brindan las condiciones y oportunidades, que las

personas y estudiantes, que no cuentan con la facilidad para asistir físicamente a un aula,

continuar con su proceso de formación, a través del uso del internet, además, estos espacios,

preparan al estudiante, en el autoestudio, la regulación del tiempo y el uso adecuado de las

herramientas tecnológicas y su aplicación en las aulas de clase, su utilidad y facilidad para el

desarrollo de los contenidos.

No es de desconocer, el auge que tienen en la actualidad las plataformas educativas, se

han convertido en el paso obligado para la formación, por tanto, el docente está llamado de igual

forma a su constante capacitación y actualización en las temáticas que se presentan en este tema,

contribuyendo así, al desarrollo de las competencias propias y de los alumnos con los que

interactúa en su quehacer como docente, fortaleciendo los ambientes de aprendizaje.

Mapa conceptual
Mapa Mental
 Conclusiones

Los EVA, permiten a los docentes abrir espacios de interacción virtual a distancia

con estudiantes que desean continuar con su proceso de formación.

Los entornos virtuales, son la respuesta a la otra forma de aprender adaptándose al

entorno en el que se vive, partiendo de las necesidades que se presentan en las

comunidades rurales y urbanas.

Gracias a las herramientas tecnológicas se pueden crear y aplicar contenidos que

fortalezcan los aprendizajes, además, de fortalecer la interacción entre los diferentes

agentes educativos.

Es de resaltar el papel de la familia en este campo, son el apoyo permanente del

estudiante, en el camino de la informática, adquisición de contenidos y su efectivo

desarrollo.

Los individuos que toman la decisión de terminar su formación académica por

medio de las plataformas virtuales, adquieren mas herramientas para la vida laboral, que

hacen que estén al nivel de las grandes competencias empresariales.

Referencias Bibliografícas

CVUDES. Belloch, C. (2012). Entornos virtuales de aprendizaje. Valencia: universidad de

Valencia. http://www.formaciondocente.com.mx/04_RinconTecnologia/03_AmbientesVi

rtuales/Entornos%20Virtuales%20de%20Aprendizaje%203.pdf.

CVUDES Delgado, M. y Solano, A. (2009). estrategias didácticas creativas en entornos

virtuales para el aprendizaje Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en

Educación", vol. 9, núm. 2, 1-21. https://www.redalyc.org/pdf/447/44713058027.pdf.

CVUDES. Gutiérrez, R. y Garcia, A. (2016). ¿Cómo mejorar la calidad, la motivación y el

compromiso estudiantil en la educación virtual? Campus Virtuales, 5(1), 74-

82. http://www.uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/viewFile/116/105

CVUDES. Lizcano, R. y Chinchilla, Z. (2013). Capítulo I del Libro Electrónico Multimedial:

Entornos virtuales de aprendizaje.

CVUDES Normas APA 2018 – 6ta (sexta) edición

CVUDES. Ospina, D., Calvo, D. y Peláez, L. (2013). Didáctica: de las dicotomías

metodológicas al nuevo reto de la educación virtual. @ tic. revista d'innovació

educativa, (11), 21-29. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4550680.

CVUDES Salinas, M. I. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo

didáctico y rol del docente. Universidad Católica de Argentina, 1-

12. http://eduteka.icesi.edu.co/gp/upload/Educaci%C3%B3n%20EVA.pdf.