INSTITUCION EDUCATIVA JOSE GUILLERMO CASTRO PLAN DE

CASTRO TRABAJO
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Diag. 1 No. 11 – 20. La Jagua De Ibirico, Tel. 5769252,
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¡UNA MEJOR CALIDAD DE LA EDUCACION DE IE JGCC: TAREA DE TODOS¡ 2021
Versión 2021 - 01

1. INFORMACION ACADEMICA
AREA ACADEMICA: INGLÉS GRADO ESCOLAR: CICLO 5 PERIODO ACADEMICO SEGUNDO
GUIA NUMERO 05 FECHA INICIAL 19 04 2021 FECHA FINAL 01 05 2021

2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONAL

SEMANA 11 TEMA PRESENT CONTINUOUS SUBTEMA: -ING
DESEMPEÑO ESPERADO:
Identifica la estructura básica del futuro simple.
SEMANA 12 TEMA PRESENT CONTINUOUS SUBTEMA: -ING
DESEMPEÑO ESPERADO:
Identifica la estructura básica del presente continuo.
Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la
coherencia y la cohesión.

3. REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

El present continuous

El present continuous es un tiempo verbal equivalente a las siguientes construcciones del español: yo estoy
cantando, tú estás cantando, él está cantando, etc.

Para formar el gerundio, debemos añadir la terminación final -ing a la forma infinitiva del verbo. Sin embargo,
el resultado puede ser distinto según la raíz del verbo:

 Si el verbo termina en vocal, esta se suprime y se sustituye por –ING

Write-Writing Skate-Skating

 No obstante, si la vocal es doble esta se mantiene y simplemente se añade -ING

See-Seeing

 Si el verbo termina en -Y esta se mantiene

Study-Studying Fly-Flying

 Cuando se trata de un verbo monosílabo terminado por la secuencia consonante-vocal-consonante,

se dobla la última consonante
Get-Getting Run-Running Swim-Swimming

 En los verbos acabados en -IE se sustituye dicho grupo por una Y más -ING
Die-Dying Lie-Lying

El tiempo verbal present continuous (yo estoy cantando) tiene la siguiente estructura:
 4. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Complete las oraciones teniendo en cuenta la estructura del presente continuo.

0. You are using (use) my mobile phone!

1. My dad _________ (wash) his car.
2. It __________ (not rain) today.
3. Who __________ (she / chat) to now?
4. What __________ (you / do) at the moment?
5. We _________ (sit) on the train.
6. The students __________ (have) lunch in the canteen.
7. 'Are you making dinner?' 'Yes, I __________.'

Lea las descripciones de la columna de la izquierda (8 - 12). ¿Cuál palabra de la columna de la

derecha
(A - H) concuerda con cada descripción?
Una opción (A - H) se usa para el ejemplo. Sobran dos opciones más.
Ejemplo:
0. A usually short, narrow board having a set of four wheels mounted under it, ridden in a standing.
Respuesta: E
Sports
8. The art, sport, or skill of shooting with a bow and arrow.
9. A game played with rackets and a light ball by two players or two pairs A. Boxing
of players on a rectangular court divided by a net. B. Archery
C. Badminton
10. Sport of fighting with the fists, especially according to rules requiring D. Tennis
the use of boxing gloves E. Skateboarding
11. The art or sport of using a foil, épée, or saber in attack and defense. F. Hockey
G. Karate
12. A Japanese martial art in which sharp blows and kicks are
H. Fencing
administered.

5. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

13. Envíe una nota de voz describiendo las acciones que se

están ejecutando en la imagen. Use la estructura del presente
continuo.

Ejemplo: There are two young girls playing basketball in the

park

6. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

6.1. SI EL ESTUDIANTE TIENE ACCESO A INTERNET:
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/beginner-a1-reading/university-sports-club

6.2. SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET:

Trabajar con material impreso.

6.3. SI EL ESTUDIANTE ASISTE PRESENCIALMENTE

Los estudiantes que asisten de forma presencial recibirán la misma información, la cual está sugerida en la malla
curricular. La temática y actividades propuestas serán las mismas, con una variación en la metodología empleada por
el docente, para direccionar los procesos formativos dentro del aula.

7. ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA: DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO (COGNITIVO, PERSONAL, SOCIAL) Y SU

VALOR DE CALIFICACION FINAL

La evaluación académica se hará atendiendo al esquema Presentación, Práctica y Producción (PPP). Por tal motivo, la
calificación final se obtendrá de la suma de los componentes cognitivo, personal y social, durante las etapas PPP. El
valor de la calificación final oscilará en un rango de 1-5, y se asignará según el desempeño de cada estudiante.

8. OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)

Docente(s) líder(es) en la elaboración de la guía VICTOR ALFONSO BECERR GARCÍA

Coordinador acompañante EVER ALIRIO PRADO QUINTERO