BARRERAS PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL AULA

Climax:
BARRERAS FÍSICAS BARRERAS SENSORIALES
Actividades y ejercicios que suponen una Presentación de la información por medio
ejecución motora que no puede ser de un único medio sensorial: auditivo,
realizada por estudiantes con dificultades táctil, visual, kinestésico, olfativo,
psicomotoras. gustativo
PLAN DE AULA
Falling Action:
BARRERAS METODOLÓGICAS Rising Action:
BARRERAS ESTRUCTURALES
La información presentada sin ayudas
Falta de adecuación del espacio físico:
conceptuales, mediadores,
ruidos, luces, orden, rutinas, pueden ser
organizadores, mapas mentales,
Setting: un factor de distración en el estudiante.
información difusa y difícil de entender.
BARRERAS CURRICULARES
Resolution:
BARRERAS COMUNICATIVASIntroduction:
La presentación de los contenidos sin ajustes,
Comunicación oral, escrita, gestual, sin flexibilización curricular, pocos criterios de
táctil, pictográfica, signada, si se evaluación, verificación permanente en los
presentada de una única forma puede
Narrator: procesos de acuerdo con habilidades y
excluir a algún estudiante. capacidades de los estudiantes.
“Que nadie se quede atrás”
Tomado y ajustado de la siguiente pagina: https://www.antonioamarquez.com/cuales-son-las-barreras-la/