Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva

Escuela Secundaria Diurna #94 “Giusseppe Garibaldi” Turno Matutino

Ciclo Escolar 2023-2024
Barreras para el aprendizaje y la participación: una propuesta para su
clasificación. Pedro Covarrubias Pizarro
Alumno: __________________________________________________________________________________
Grupo_________________
Barrera Contexto
Contexto Áulico Contexto Escolar Contexto Social
Familiar
O Apatía. O Rechazo. O Apatía. O Rechazo.
O Rechazo. O Indiferencia. O Rechazo. O Indiferencia.
O Indiferencia. O Desinterés. O Indiferencia. O Discriminación
Actitudinales

O Desinterés. O Discriminación. O Desinterés. O Exclusión.

O Discriminación. O Exclusión. O Discriminación. O Acoso.
O Exclusión. O Acoso. O Exclusión. O Falta de
O Acoso. O Falta de O Acoso. comunicación entre
O Otra comunicación entre O Sobreprotección. actores.
actores. O Otra O Otra.
O Otra
O Desconocimiento. O Desconocimiento. O Desconocimiento O Desconocimiento.
Culturales

O Ignorancia. O Ignorancia. O Ignorancia. O Ignorancia.

O Etiquetación. O Etiquetación. O Etiquetación. O Etiquetación.
O No reconocer lo O No reconocer lo O No reconocer lo O Bajas expectativas.
que sí se puede hacer. que sí se puede hacer. que sí se puede hacer. O Paradigmas erróneos
O Bajas expectativas O Bajas expectativas O Bajas expectativas ante la diversidad.
Ideológicas

por parte del docente. del alumnado. familiares. O Prejuicios.

O Paradigmas O Paradigmas O Paradigmas O Estereotipos ante la
erróneos ante la erróneos ante la erróneos ante la diversidad.
diversidad. diversidad y diversidad. O Otra.
O Prejuicios. prejuicios. O Prejuicios.
O Bajo significado y O Bajo significado y O Bajo significado y
sentido de la sentido de la sentido de la
educación. educación. educación.
O Estereotipos ante la O Estereotipos ante la O Estereotipos ante la
diversidad. diversidad. diversidad.
O Otra. O Otra.
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Ciclo Escolar 2023-2024
Diferentes Contextos
O Falta de normativos que regulen la inclusión educativa.
O Incumplimiento de la normatividad existente.
O Contradicción entre los normativos/ambigüedad.
O Creación de centros paralelos de atención.
Diferentes Contextos

O Ausencia de un proyecto educativo del centro con visión inclusiva.

O Organización incompleta en los centros de trabajo.
Políticas

O Rigidez en la administración educativa.

O Liderazgo no compartido.
O Organización del centro escolar y los procesos de gestión.
O División del trabajo entre la escuela regular y los especialistas.
O Ausencia de mecanismos de preparación y reprofesionalización docente.
O Insuficiente acompañamiento técnico y académico a docentes.
O Asignación inequitativa de recursos.
O Falta de políticas compensatorias.
O Desvinculación entre los niveles de educación para la continuidad de la atención.
O Insuficientes programas de becas de apoyo.
O Desvinculación con el mundo empresarial para el empleo
O Infraestructura O Infraestructura O Infraestructura O Infraestructura
inadecuada: inadecuada: inadecuada: inadecuada: rampas,
mobiliario, mobiliario, mobiliario, rampas, accesos, adecuaciones,
rampas, adecuaciones, rampas, baños, baños, adecuaciones. señalamientos.
etc. adecuaciones, O Transporte o O Transporte o acceso
O Falta de apoyos, elevadores, acceso al centro al centro insuficiente.
recursos y materiales señalamientos, etc. insuficiente. O Organización
Accesibilidad

específicos para la O Transporte o O Falta de apoyos, comunitaria.

Prácticas

participación y/o el acceso al centro recursos y materiales O Ausencia de

aprendizaje insuficiente específicos para la recursos tecnológicos,
O Organización O Falta de apoyos, participación y/o el museos, centros
espacio temporal del recursos y materiales aprendizaje en casa. especializados, etc.
aula específicos para la O Organización O Otra.
O Ausencia de participación y/o el familiar.
recursos aprendizaje O Ausencia de
tecnológicos O Organización del recursos
O Otras centro escolar tecnológicos.
O Ausencia de O Otra.
recursos
tecnológicos.
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Ciclo Escolar 2023-2024
Contexto áulico
O Falta metodología didáctica diversificada.
O Ausencia de una enseñanza flexible.
O Currículo no diversificado.
O Desconocimiento del qué, para qué, cómo y cuándo enseñar y/o evaluar.
Didácticas.

O No se promueve el trabajo colaborativo dentro del aula.

O No existe trabajo colaborativo entre iguales (docentes y alumnos).
O Hay desvinculación con especialistas o tutores.
O Hay desvinculación con padres y madres de familia.
O Separación del alumnado en aulas especiales.
O Priorización del trabajo individualizado en lugar del colaborativo / adecuaciones
curriculares.
O Rigidez en las evaluaciones del aprendizaje.
O Otras.

Barreras identificadas
Contexto Áulico Contexto Escolar Contexto Familiar Contexto Social