Transiciones Educativas

El reconocimiento
a la diversidad
como aspecto
fundamental en las
transiciones
Lic. Jeaneth Corredor Díaz
3046443025
jeaneth.corredor@cali.edu.co
 Las transiciones son
momentos de cambio en los
que se experimentan nuevas
actividades, situaciones,
condiciones o roles, que
inciden en la construcción
de su identidad y en las
formas de relación con los
otros, impactando así de
manera significativa en su
desarrollo.
Acceso a la educación
Continuidad y permanencia en el sistema educativo

POR ELLO ES NECESARIO

RECONOCER QUE UN GRAN

OBSTÁCULO PARA CONSEGUIR

ESTA META ESTÁ RELACIONADO

CON LOS ESFUERZOS

DESARTICULADOS

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
360294_foto_portada.pdf
¿CUÁL ES EL ROL DE LOS ACTORES INVOLUCRADOS
ROL DEL DOCENTE DE APOYO
 ¿CÓMO LOGRARLO? AJUSTES RAZONABLES

Son las acciones, adaptaciones, estrategias, apoyos,

recursos o modificaciones necesarias y adecuadas
del sistema educativo y la gestión escolar, basadas
en necesidades específicas de cada estudiante, que
persisten a pesar de que se incorpore el Diseño
LA FLEXIBILIZACIÓN Universal de los Aprendizajes (DUA), y que se ponen en
marcha tras una rigurosa evaluación de las
CURRICULAR características del estudiante con discapacidad
Dichas adaptaciones no suponen, Ajustes en los tiempos de la actividad
en ningún caso, modificar
completamente la meta, sino Ajustes en material didáctico
generar estrategias pedagógicas
distintas a las que se emplean
con la mayoría de los
estudiantes, para que un
estudiante pueda lograr los
objetivos propuestos
ACOMPAÑANDO A LOS ESTUDIANTES
Algunas acciones para el trabajo
con los estudiantes
 La acogida de estudiantes y familias en el
establecimiento educativo

Conociendo y acompañando a los estudiantes

Definición de apoyos necesarios
La participación de los estudiantes

Grupo de acogida
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
D o c u m e n t o d e o r i e n t a c i o n e s t é c n i c a s , a d m i n i s t r a t i v a s y

p e d a g ó g i c a s p a r a l a a t e n c i ó n e d u c a t i v a a e s t u d i a n t e s c o n

c a p a c i d a d e s y / o t a l e n t o s e x c e p c i o n a l e s .

L i n e a m i e n t o s d e p o l í t i c a d e e d u c a c i ó n p r e e s c o l a r , b á s i c a y

m e d i a i n c l u s i v a .

D o c u m e n t o d e o r i e n t a c i o n e s t é c n i c a s , a d m i n i s t r a t i v a s y

p e d a g ó g i c a s p a r a l a a t e n c i ó n e d u c a t i v a a e s t u d i a n t e s c o n

d i s c a p a c i d a d e n e l m a r c o d e l a e d u c a c i ó n i n c l u s i v a .

O r i e n t a c i o n e s g e n e r a l e s p a r a l a e s c u e l a y l a f a m i l i a e n l a

a t e n c i ó n e d u c a t i v a a e s t u d i a n t e s c o n c a p a c i d a d e s y t a l e n t o s

e x c e p c i o n a l e s .

C o n v e n c i ó n s o b r e l o s D e r e c h o s d e l a s P e r s o n a s c o n

D i s c a p a c i d a d .