Dimensión ética política de la praxis docente.

INFDyT N° 83

Clase 2: La dimensión ética de la práctica docente

Profesora: Rosana Scialabba

Hola a todos/as/es...
Para pensar lo Ético de la práctica docente. Les propongo que lean el Capitulo 4 de Carlos Cullen. "El
lugar de la ética en la formación docente". Leer textos académicos no es sencillo. Para lograr un lectura
profunda es necesario leer varias veces aquello que es difícil de comprender, hacer notas al margen, con
preguntas y palabras claves, señalar ideas centrales de cada párrafo. Para la lectura de este capitulo les
propongo que una vez abordado el texto escriban una reseña del mismo, con las ideas centrales.
Además, escriban   reflexiones, preguntas que vayan surgiendo en la lectura. 
Para la escritura de la reseña, tienen que tener en cuenta la correcta referencia bibliográfica si utilizan
citas textuales. También pueden utilizar el parafraseo como recurso discursivo.  Al final de la misma
deben estar los datos bibliográficos. Asimismo debe tener una caratula con los datos institucionales, la
materia y apellido y nombre de cada integrante del grupo.  ara la escritura colaborativa pueden usar un
documento en driver. Recuerde que el trabajo al interior del grupo es colaborativo. Por lo tanto la lectura
del texto la debe hacer cada une por sí mismo, y la escritura de la reseña en forma colectiva. 
Les dejo aquí un documento para que armen los grupos y coloquen sus apellidos. (no pueden ser mas 3 o
4 integrantes).
SALUDOS!! 
ROSANA

Actividad:
. Leer el Capítulo 4
. Hacer notas al margen, preguntas, palabras claves, señalar ideas importantes de cada párrafo
. Escribir una reseña
con las ideas centrales
con las reflexiones y
con las preguntas que vayan surgiendo
. Tener en cuenta la referencia bibliográfica al utilizar citas textuales
. Se puede utilizar parafraseo
. Datos bibliográficos
. Realizar una carátula con los datos institucionales, materia, apellidos, nombres de los integrantes
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica
N° 83
 El magisterio, un relato en búsqueda de un narrador.

Reflexiones sobre la identidad narrativa del maestro.

⬛ Tres escenarios educativos de la Formación docente en los procesos de transformación:

A) El primer escenario educativo es ENSEÑAR Y APRENDER A TOMAR LA PALABRA
* Idea de la docencia como virtud ciudadana.
B) Segundo escenario AUMENTAR LA POTENCIA DE ACTUAR
*Como es posible hacer los mundo posibles de la escuela y la docencia en alternativas.
C) Tercer escenario RESISTIR CON INTELIGENCIA RESPONSABLE
*cuidar la subjetividad frente al intento de suprimirla, borrarla o limitarla

⬛ Tensión e/ desarrollos previsibles y aconteceres imprevistos

⬛ Nombres para los escenarios educativos de la formación docente

¿Por qué escenarios educativos?
La metáfora del “escenario” y su relación con la educación.
Escenario: describir y circunscribir lo que SUCEDE en el ámbito de la vida social
. Geopolítico
. Económico
. Familiar
*Lo que sucede ya sea
. Tragedia
. Drama
. Comedia
*Texto determina al escenario o el escenario determina al texto
* Quienes son los actores
* Quienes los autores

⬛ A) La falacia del universalismo etnocéntrico:

Escenario  Como tal es
. Un vacío Con rostro
. Un silencio Con máscaras expectantes
. Una oscuridad con fantasma
: . ¿En qué sentido hablamos de escenario educativo?  Educación como proceso de socialización
mediado por saberes está determinada sobre un lugar específico, un suelo que habitamos, un lugar
específico, acontece culturalmente situada.
* El escenario educativo está deformado por el suelo
. Culturalmente situado
. Debemos ser y saber estar
. Derrida y su cita[…]

⬛ B) La falacia del espectáculo 2do aspecto sobre la metáfora del escenario de la educación
. Hablar de escenario supone como si nos pusiera en 1 cómoda butaca para ver los OBJETOS
educativos, la educación como una COSA para ser vista o para esperar que algo suceda como en el
teatro, pero en el fondo sabemos que es una ilusión y que termina cuando acaba la función.
Los escenarios educativos CONFIGURAN PRÁCTICAS SOCIALES Y SON CONFIGURADOS POR
ELLAS

⬛ C) ¿Pánico o temor y temblor?

Si el escenario está deformado por la gravitación del suelo y lo configuran prácticas sociales podemos
caer en el pánico escénico
. Pánico que no paraliza

Lugar dónde acontece la institución formadora de docentes

Horizontes del escenario: 1 suelo cultural, una Praxis social, un temor y temblor x la magnitud de la tarea
. ahora hace referencia al escenario educativo como lugar dónde acontece la institución formadora de
docentes