Actividad Preliminar 3

Partiendo de la diferenciación entre educación integradora y educación

inclusiva, ¿es suficiente lo que hace el Estado en cuestión de educación
especial?
Para poder hablar acerca de educación inclusiva, es necesario transformar la
sociedad excluyente, logrando esto se puede dar la inclusión de todos los sectores
de la sociedad, sin distinción de condición económica, sociocultural, étnica, de
género o de posición política.
Yo considero que las acciones que realiza el estado, no son las suficientes, para
cumplir con el marco normativo y legal que rige la SEP, que dice:
“Contribuir a que las escuelas identifiquen y eliminen las barreras del aprendizaje
y la participación, con la finalidad de que mejoren las condiciones para el acceso,
la permanencia, y el logro educativo de los alumnos con necesidades educativas
especiales, priorizando aquellas con discapacidad y/o con aptitudes
sobresalientes”. (SEP)
En esto último no hay existe la correcta atención e infraestructura para las
necesidades educativas con discapacidad, ni planes de estudio para alumnos con
aptitudes sobresalientes.
¿Crees que se ha perdido de alguna manera la identidad cultural del
mexicano debido a factores como la educación y la globalización?
Yo considero que sí, porque la cultura mantiene la identidad humana y aún más si
es por región y al ser una sociedad globalizada se pierde la cultura propia del
lugar, al mezclarse o convivir con otras regiones igual o con más avances
tecnológicos. Lo que afecta también los niveles de educación, ya que esta
favorece la culturización.
Al ser la educación comunitaria una de las herramientas más fuertes para
ayudar a una comunidad a desarrollarse de manera autosuficiente, ¿crees
que esto exime al Estado de su responsabilidad?
Creo que no la exime, al contrario debería de fortalecer e innovar la infraestructura
destinada para este fin y no solo la estructura, sino también las condiciones de las
personas que casi voluntarias apoyan a este sector de la educación, que si bien o
mal ayudan al gobierno en cierto porcentaje a la albanización de estos sectores de
la población educativa.
La Educación Comunitaria es una forma de educación que se realiza desde las
organizaciones de la sociedad que no son instituciones educativas de cualquier
etapa, nivel o modalidad, y que tiene como finalidad: ampliar y enriquecer
articuladamente los conocimientos, capacidades, actitudes y valores de las
personas, de todas las edades, con o sin escolaridad.
Bibliografía
Universitat Pompeu Fabra (2014). Derechos humanos de los grupos vulnerables.
Barcelona: Red de Derechos Humanos y Educación Superior. Recuperado de:
https://web.archive.org/web/20210120100253/https://www.upf.edu/dhes-
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fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa. Recuperado
de:http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/publicaciones/ProgNal.pdf
JUAREZ NUNEZ, José Manuel; COMBONI SALINAS, Sonia y GARNIQUE
CASTRO, Fely. De la educación especial a la educación inclusiva. Argumentos
(Méx.) [Online]. 2010, vol.23, n.62, pp.41-83. ISSN 0187-5795.
Secretaría de Educación Pública / SEP (2014).Educación Especial en México,
Recuperado de: https://innovec.org.mx/home/images/educacion%20especial-
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