REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD TERRITORIAL POLITCNICA ARGELIA LAYA
ALDEA UNIVERSITARIA BATALLA MATA DE LA MIEL
RIO CHICO ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
TAYETO INICIAL PERIODO 1, 2017
ADMINISTRACIN SECCIN A
PROYECTO NACIONAL Y NUEVAS CIUDADANIAS
PROF.: YERSI PAREDES

Triunfadores:

Diego A. Daza
Orluis I. Gonzlez
Joo Barreo

Febrero, 2017
 EDUCACION

QU ES EDUCACIN?
Es una formacin destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva
de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la
que pertenecen. Tambin el diccionario lo define como la transmisin de conocimientos a
una persona para que esta adquiera una determinada formacin.

POR QU NOS REFERIMOS A LA EDUCACIN COMO MECANISMO DE

INCLUSIN?
Un nio sin estudios es un nio excluido de la sociedad, marginado y eso es una injusticia;
educarse es un derecho que toda persona debe tener y es un deber del estado proporcionar los
medios para que este derecho pueda hacerse efectivo.
La educacin adems de libre y gratuita debe tener el mismo nivel de excelencia que la
privada, porque si no estamos nuevamente frente a una falta de equidad en cuanto a las
oportunidades que tienen los niveles altos de la sociedad y los pobres.
Educacin es un mecanismo indispensable para la inclusin social, es a travs del que los
jvenes pueden formarse y tener la posibilidad de insertarse en la sociedad a travs de un empleo
o profesin, es por eso que la educacin debe ser libre y gratuita para que todos los sectores
sociales puedan acceder a ella.
Amrica Latina se caracteriza por tener sociedades muy desintegradas y fragmentadas
debido a la persistencia de la pobreza y a la gran desigualdad en la distribucin de los ingresos, lo
cual genera altos ndices de exclusin.
Durante la dcada de los noventa los pases de Amrica Latina iniciaron una serie de
reformas educativas orientadas a lograr el acceso universal a la educacin bsica y al
mejoramiento de su calidad y equidad, sin embargo todava persisten importantes desigualdades
educativas.
La mayora de los pases adoptan en sus polticas y leyes los principios de la Declaracin
de Educacin para Todos, pero en la prctica existen distintos factores que excluyen y discriminan
a numerosos alumnos del sistema educativo.
A pesar del gran avance alcanzado en el acceso a la educacin an no se ha logrado la
universalizacin de la educacin primaria, y persisten problemas de equidad en la distribucin y
calidad de la oferta educativa y en el acceso al conocimiento.
 En aquellos pases en los que se cuenta con datos desagregados, los colectivos ms
excluidos son precisamente los que ms necesitan la educacin para superar su situacin de
desventaja o de vulnerabilidad; nios de zonas rurales aisladas o de extrema pobreza, nios
indgenas y desplazados, y nios y nias con discapacidad.

SIGNIFICADO DE INCLUSIN EN LA EDUCACIN.

La inclusin es un proceso que nunca est acabado del todo, ya que constantemente
pueden aparecer diferentes barreras que excluyen o discriminan a los alumnos y alumnas, o,
que limitan su aprendizaje y su pleno desarrollo como personas.
La Inclusin es una cuestin de derechos: La educacin inclusiva aspira a hacer
efectivo para todas las personas el derecho a una educacin de calidad, que es la base de
una sociedad ms justa e igualitaria. La educacin es un bien comn especficamente
humano que surge de la necesidad de desarrollarse como tal, por ello todas las personas sin
excepcin tienen derecho a ella.
El derecho a la educacin va mucho ms all del acceso, aunque es un primer paso,
ya que exige que sta sea de calidad y logre que todas las personas desarrollen al mximo
sus mltiples talentos y capacidades.
La inclusin en educacin es un medio para avanzar hacia una mayor equidad y el
desarrollo de sociedades ms inclusivas y democrticas: Una de las seas de identidad de la
educacin inclusiva es precisamente el acceso a escuelas ms plurales que son el
fundamento de una sociedad democrtica.
La escuela tiene un papel fundamental en evitar que las diferencias de origen de los
alumnos se conviertan en desigualdades educativas, y por esa va de nuevo en
desigualdades sociales. Hoy en da la escuela no es ni mucho menos el nico espacio para
acceder al conocimiento, pero todava es la nica instancia que puede asegurar una
distribucin equitativa del mismo si se dan ciertas condiciones.
Avanzar hacia una mayor equidad en educacin slo ser posible si se asegura el
principio de igualdad de oportunidades; dando ms a quin ms lo necesita y
proporcionando a cada quien lo que requiere, en funcin de sus caractersticas y
necesidades individuales.
 Para estar en igualdad de condiciones de aprovechar las oportunidades educativas.
No es suficiente ofrecer oportunidades educativas hay que crear las condiciones para que
todos y todas puedan aprovecharlas.
Desde la perspectiva de la inclusin tiene que haber un equilibrio entre aprendizaje
y participacin, esto es importante ya que muchas veces las experiencias de integracin han
dado ms importancia a la socializacin de los alumnos que a los logros de aprendizaje. Por
el contrario, otras veces se segrega a los alumnos de distintas maneras con el nico fin de
lograr los resultados de aprendizaje esperados.
La educacin inclusiva tambin puede ser una va esencial para superar la exclusin
social que resulta de ciertas actitudes y respuestas ante las diferencias socioeconmicas,
culturales, o de gnero, por nombrar algunas de ellas, y que lamentablemente muchas veces
se reproducen al interior de las escuelas.
La educacin inclusiva aspira a proporcionar una educacin de calidad para todos,
dando respuesta a la diversidad de necesidades educativas del alumnado: Una educacin no
puede ser de calidad si no logra que todos los alumnos, y no slo parte de ellos, adquieran
las competencias necesarias para insertarse activamente en la sociedad y desarrollar su
proyecto de vida en relacin con los otros. Es decir no puede haber calidad sin equidad,
aunque no faltan aquellos que piensan que una educacin inclusiva no es compatible con el
logro de buenos resultados por parte todos los alumnos.
La educacin inclusiva es un medio fundamental para aprender a ser y aprender
a vivir juntos: La educacin no slo tiene la finalidad de socializar a los individuos a
travs de la apropiacin de los contenidos de la cultura en la que estn inmersos, sino que
tambin ha de contribuir a la individuacin de cada sujeto en la sociedad con su propia
identidad, favoreciendo la autonoma, el autogobierno y la construccin del propio proyecto
de vida. Es fundamental para conocerse y valorarse a s mismo y construir la propia
identidad, para actuar con creciente capacidad de autonoma, de juicio y de responsabilidad
personal en las distintas situaciones de la vida.

ES LO MISMO INTEGRACIN QUE INCLUSIN?

 EL MOVIMIENTO DE LA INCLUSIN, UN PASO MS ALL DE LA
INTEGRACIN ESCOLAR.
El movimiento de la inclusin ha surgido con fuerza en los ltimos aos para hacer
frente a los altos ndices de exclusin y discriminacin y a las desigualdades educativas
presentes en la mayora de los sistemas educativos del mundo. Tal como se ha visto en el
anterior apartado la educacin no est siendo capaz de contribuir a superar las
desigualdades ni de reducir la brecha social, por lo que es preciso realizar mayores
esfuerzos para que realmente se convierta en un motor de mayor equidad social.
En muchos pases existe cierta confusin con el concepto de inclusin o educacin
inclusiva, ya que se est utilizando como sinnimo de integracin de nios y nias con
discapacidad, u otros con necesidades educativas especiales, a la escuela comn. Es decir,
se est asimilando el movimiento de inclusin con el de integracin cuando se trata de dos
enfoques con una visin y foco distintos. Esta confusin tiene como consecuencia que las
polticas de inclusin se consideren como una responsabilidad de la educacin especial,
limitndose el anlisis de la totalidad de exclusiones y discriminaciones que se dan al
interior de los sistemas educativos, e impidiendo el desarrollo de polticas inclusivas
integrales.
En primer lugar, es importante sealar que el foco de la inclusin es ms amplio que
el de la integracin. Esta ltima, en los pases de Amrica Latina y en otras partes del
mundo, est ligada al colectivo de los alumnos con necesidades educativas especiales, y
aspira a hacer efectivo el derecho de estas personas a educarse en las escuelas comunes,
como cualquier ciudadano, recibiendo las ayudas necesarias para facilitar su proceso
educativo y su autonoma.
El movimiento de la inclusin, representa un impulso fundamental para avanzar
hacia la educacin para todos, porque aspira a hacer efectivo para toda la poblacin el
derecho a una educacin de calidad, ya que como hemos podido observar hay muchos
nios y nias, adems de aquellos con discapacidad, que tienen negado este derecho.
La inclusin est relacionada con el acceso, la participacin y logros de todos los
alumnos, con especial nfasis en aquellos que estn en riesgo de ser excluidos o
marginados, por diferentes razones. Desde esta perspectiva, la inclusin es una poltica del
ministerio de educacin en su conjunto y no de las divisiones de educacin especial.
En segundo lugar, el foco de atencin es de naturaleza distinta. La preocupacin de
la integracin ha estado ms en transformar la educacin especial, para apoyar los proceso
de integracin, que cambiar la cultura y prctica de las escuelas comunes para que sean
capaces de atender la diversidad del alumnado, y eliminar los diferentes tipos de
discriminacin que tienen lugar al interior de ellas. Se da la paradoja de que muchas
escuelas integran nios y nias con discapacidad y simultneamente estn expulsando o
discriminando a otro tipo de alumnos, por lo que se podra afirmar que estas escuelas no
son verdaderamente inclusivas.
Aunque en muchas escuelas se han producido procesos de cambio como
consecuencia de la incorporacin de alumnos con necesidades educativas especiales, el
movimiento de la integracin no ha logrado alterar los sistemas educativos de forma
significativa. En general, se ha transferido el modelo de atencin propio de la educacin
especial a las escuelas comunes, centrndose ms en la atencin individualizada de estos
alumnos (programas individuales, estrategias y materiales diferenciados, etc.) que en
modificar aquellos factores del contexto educativo y de la enseanza que limitan la
participacin y el aprendizaje no slo de los nios y jvenes integrados, sino de todo el
alumnado.

CUL ES EL ROL DE LA EDUCACIN ESPECIAL EN EL ENFOQUE DE LA

INCLUSIN?
La perspectiva de la inclusin demanda avanzar hacia un nico sistema educativo
que sea ms diversificado para atender de forma adecuada las necesidades los distintos
colectivos y personas, con el fin de lograr, por distintas vas equivalentes en calidad,
aprendizajes equiparables para toda la poblacin.
Esto supone superar la actual separacin entre la educacin para todos y la
educacin para aquellos que por diferentes razones son considerados diferentes.

MISIONES EDUCATIVAS.
 Las polticas en el contexto educativo que ha implementado el Gobierno
Revolucionario, estn dirigidas a superar la situacin de exclusin social en esta rea de la
poblacin venezolana que nunca tuvo acceso a su formacin acadmica o le resultaba casi
imposible mantenerse en el sistema educativo.
En tal sentido, las misiones estn orientadas hacia un modelo que atiende las
necesidades educativas del adulto, la formacin acadmica y profesional, as como su
reorientacin, al quedar sin fuente de trabajo, uso del tiempo libre y otros aspectos propios
del adulto en pleno disfrute de su derecho a la educacin.
Son estrategias fundamentales de la poltica de inclusin, permiten la proteccin y
fomento de la economa social, cuyas maneras de concrecin se convierten en forma de
ejercer los derechos ciudadanos.

1. MISIN ROBINSON (I y II): la finalidad de esta misin fue eliminar

el analfabetismo en jvenes y adultos de todo el pas. Promovi la comprensin
lectora en cada uno de los beneficiados. Adems, estuvo inspirada en los principios
de equidad, igualdad de gnero, as como en el respeto a todas las corrientes
del pensamiento. La finalidad fue desarrollar el potencial creativo de cada ser
humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica.

2. MISIN RIBAS: su propsito consiste en proporcionar a los ciudadanos y

ciudadanas, que no han podido culminar el bachillerato, la oportunidad de ingresar a
un sistema educativo no excluyente y de calidad, que facilite su incorporacin al
aparato productivo nacional y al sistema de educacin superior, mejorando su nivel
de vida.

3. MISIN SUCRE: tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y la

participacin comunitaria, para garantizar el acceso a la educacin universitaria a
todos los bachilleres y transformar la condicin de excluidos del subsistema de
educacin superior. Conjugar una visin de justicia social, con el carcter
estratgico de la educacin superior para el desarrollo humano integral sustentable,
la soberana nacional y la construccin de una sociedad democrtica y participativa,
 para lo cual es indispensable garantizar la participacin de la sociedad toda en la
generacin, transformacin, difusin y aprovechamiento creativo de los saberes y
haceres.

SALUD

QU ES LA SALUD?
Si hablamos de buena salud podramos decir que es un estado en que un ser u
organismo vivo no tiene ninguna lesin ni padece ninguna enfermedad y ejerce con
normalidad todas sus funciones.
 Caso contrario sera hablar de una serie de condiciones fsicas y mentales en que se
encuentra un ser vivo en una circunstancia o un momento determinados.
Hablar de la salud tanto en Venezuela como en muchos otros pases de Amrica
latina y del mondo, es un tema bastante interesante, ya que nos conlleva a darnos cuenta de
lo que est sucediendo a nuestro alrededor, y a su vez, nos hace surgir la gran pregunta
porque? y de ella se derivan muchas otras; por ejemplo:

1. Por qu tanta mortalidad?

2. Por qu tantas enfermedades?
3. Por qu tanta exclusin?

Y as como estos, muchos otros. Actualmente nuestro pas est viviendo una
revolucin en cuanto a salud se trata, es decir, estamos avanzando, lo que anteriormente
para muchos era un lujo, hoy en da es un derecho, es una necesidad que podemos suplir A
PESAR DE LAS atenuantes que nos afectan como la inflacin y el desabastecimiento en
general.
Constituye uno de los segmentos socioeconmicos de mayor incidencia social por
su valor cuantitativo en el ndice de desarrollo humano. Sin duda es el resultado de las
ingentes inversiones pblicas desde 2002-2003, aunque la gnesis de esta nueva salud en
Venezuela se encuentra en los primeros aos del proceso poltico nacionalista conocido
popularmente como revolucin bolivariana.

Este nuevo mapa de salud se apoya en la Misin Barrio Adentro, uno de los
programas sociales de mayor trascendencia en la reciente historia nacional, si es medido
por sus efectos territoriales en salubridad masiva. Como todo lo que se hace con la
movilizacin social, no viene solo.
Para el establecimiento de esta Misin se encadenaron decisiones y convicciones
polticas dentro y fuera de Venezuela (por ejemplo, Cuba que aport 14 mil mdicos y su
experiencia internacional en asistencia primaria). Una de las convicciones decisivas fue la
de los barrios obreros y pobres que sostuvieron el programa en todos los sentidos, no slo
yendo a curarse, tambin ejerciendo la defensa de los mdulos y sus clnicos. Esto
constituy una movilizacin social y una batalla ideolgica.
Sera inconcebible el triunfo de Barrio Adentro, sin la profunda movilizacin
poltica registrada en Venezuela desde 1998, especialmente cuando esta accin de masas
adquiri carcter revolucionaria en 2002. En esa medida Barrio Adentro y la nueva salud
venezolana constituye una conquista social.
Es sencillo, la Misin Barrio Adentro no hubiera sido posible sin no lo sostena el
poderoso movimiento social bolivariano que apoya a Chvez.
Sus efectos positivos estn impactando en forma inmediata sobre todos los segmentos de la
poblacin, en esa perspectiva su accin tiene alcance territorial.

RESUMEN HISTRICO DE LA SALUD VENEZOLAN.

Ao 1936: En esta etapa la salud no est vinculada al concepto de Estado, todo lo
contrario, ms bien se le asocia a la cultura popular, la medicina tradicional, y a lo que pudo
haber sido el espontneo desarrollo de los diferentes conceptos que, los sectores populares,
tenan en cuanto al problema de la salud y la enfermedad.
Entre 1936 y 1961, nace y se desarrolla la historia del sistema de salud en
Venezuela.

En 1936 nace el Ministerio de Salud y Asistencia Social (M.S.A.S.), como una

necesidad econmica para darle respuesta al recin iniciado proceso de desarrollo de la
industria petrolera que nos impona la erradicacin de un conjunto de flagelos que
fustigaban la salud de los venezolanos.
En 1961 termina la poca de oro de la salud en nuestro pas y comienza un periodo
marcado por el Pacto de Punto Fijo. Este pacto entre AD, COPEI y URD, hizo que el
componente poltico partidista fuese imponindose progresivamente dentro de las
instituciones.
Es una poca en la que se impone un modelo individual curativo, se comienza a
deteriorar los programas preventivos y a construirse criterios de administracin sin
previsin econmica. Esto aunado a unos gremios y sindicatos que anteponen la defensa de
los intereses de sus agremiados , al problema de salud de una poblacin; unas universidades
que forman mdicos exclusivamente para el ejercicio privado de la profesin; un
desequilibrio progresivo entre el alcance de las polticas pblicas de salud y la construccin
de un aparato privado de salud que en este momento tena ms capacidad resolutiva que el
aparato de Estado, y el aumento de la burocracia en el Ministerio determina la muerte del
servicio pblico de salud en nuestro pas y el debilitamiento del aparato del Estado.
Este proceso se acenta con el neoliberalismo que impone con fuerza la
privatizacin del sistema de salud, desmantelando el ya existente sin importar la salud de la
inmensa mayora de venezolanos que, en los ltimos 40 aos fueron empujados a la
pobreza.
Desde 1998, comienza en Venezuela un proceso de cambio revolucionario,
profundamente participativo, democrtico y libertario. En el caso de la salud ha sido un
proceso difcil, el equipo de salud, los mdicos y profesionales del rea, vienen de
universidades preparadas y diseadas para entender la salud a partir de los conceptos que
impusieron unas clases que dominaron y siguen dominando de alguna manera para sus
propios intereses.

Comienzan en el ministerio discusiones sobre ideas acerca de la recuperacin de los

hospitales, la erradicacin de la corrupcin, el redimensionamiento de los equipos de
sanitaristas, etc., sin darse cuenta que las polticas de salud no las establecen aquello que se
forman tcnicamente para su ejecucin, sino las direcciones polticas que tienen los pases o
las sociedades. En el pas estaba naciendo una nueva poltica de salud, con una visin que
solo pueden tener quienes comprenden polticamente al pas y quienes tienen una propuesta
dirigida a un sector diferente de la sociedad, a aquellos que fueron invisibilizados durante
aos.
As llegamos a una cuarta etapa con el nacimiento de BARRIO ADENTRO. Se trata
de construir una poltica de atencin primaria, entendida de la manera ms integral. A
diferencia de la Constitucin de 1961, la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela aprobada en 1999, hace nfasis en que el problema, es la salud. Preservarla y
construirla de manera integral, trascendiendo de esta forma el reccionismo que relaciona la
salud exclusivamente con asistencia mdica. Esta nueva concepcin de la salud hace
nfasis en el papel que el mdico y los equipos de salud deben jugar con relacin al
componente preventivo, ambiental y de agente transformados de la realidad
socioeconmica del individuo.
Debemos comprender que la construccin de esta amplia red primaria, no puede
basarse en las cifras fras que dicen en Venezuela hay un mdico por cada 500
habitantes este parmetro fue establecido por la Organizacin Mundial de la Salud que
permitieron acudir durante aos a escenarios internacionales sin especificar, que esos
mdicos, viven y prestan servicio a pequeos sectores privilegiados, quedando excluida
ms de un 60% de nuestra sociedad.
Esto no ha sido ni ser tarea fcil, ya la nueva manera de concebir el trabajo de los
equipos de salud pasa por la necesidad de que estos vivan en las comunidades ms
excluidas, y dolorosamente debemos reconocer que nuestros mdicos no han recibido los
instrumentos para ejercer estas prcticas y culturalmente no estn preparados para esto.
Situacin que confiamos se ir revirtiendo progresivamente, permitiendo que en poco
tiempo las nuevas generaciones de mdicos se vayan incorporando.
En la actualidad las cosas son totalmente diferentes. El ndice de Desarrollo
Humano (IDH) es el instrumento principal que mide el adelanto medio de un pas en lo que
respecta a la capacidad humana bsica representada por las tres oportunidades humanas
ms importantes y permanentes:

1. Esperanza de Vida: Que refleja una existencia larga y saludable.

2. Nivel Educacional: Que resume los conocimientos adquiridos. Y
3. El Ingreso Per Cpita: Que indica la capacidad de acceso a los recursos para vivir
dignamente.

Con la Revolucin Bolivariana la salud no es un privilegio, sino un patrimonio de

todos nuestros pueblos. Para ello fueron creadas las misiones Barrio Adentro 1, 2, 3 y 4,
Misin Milagro; Misin Sonrisa, fue creado el Cardiolgico infantil, y por ultimo pero no
menos importantes las Misiones Jos Gregorio Hernndez y Negra Hiplita, que a pesar de
que no dependen directamente de la salud, si otorga un gran aporte a la misma, ya que son
misiones dirigidas a personas discapacitadas excluidas por la sociedad, as como a nios de
la calle indigentes, ancianos y mujeres embarazadas en situacin de abandono.

QU ES BARRIO ADENTRO?
Es la concrecin de la Atencin Primaria como prioridad, para dar respuestas a las
necesidades sociales de la poblacin, especialmente la excluida, bajo los principios de
equidad, universalidad, accesibilidad, gratuidad, transectorialidad, pertenencia cultural,
participacin, justicia y corresponsabilidad social; contribuyendo a mejorar la calidad de
salud y vida.
A raz de la tragedia de Vargas en 1999, fue puesto en prctica un plan piloto de
salud. Para la ejecucin de este plan se cont con la colaboracin de un contingente de
mdicos cubanos.
Ms tarde, en abril de 2003, el Presidente Chvez anuncia su lanzamiento con el
nombre de Misin Barrio Adentro. Hoy, la Misin Barrio Adentro cuenta con 1.600
consultorios populares en todo el pas.
Objetivos de la Misin Barrio Adentro: Contribuir al desarrollo de la salud, con la
construccin de un nuevo Sistema Publico Nacional de Salud, a travs del fortalecimiento
de la Red de Atencin Primaria, garantizando el acceso a los servicios a toda la poblacin,
para mejorar su estado de salud y calidad de vida.

BRRIO ADENTRO II.

Contempla el sistema de la restauracin y rehabilitacin del sector salud a travs de
la recuperacin de los centros ambulatorios. En este sentido, el compromiso que tiene
Barrio Adentro II es ir ms all de la primera etapa de la Misin para garantizar a toda la
poblacin del pas un sistema de salud gratuito y de calidad.
Cabe destacar de que cada cuatro CDI uno tiene servicio de emergencia quirrgica
el cual consta de las reas de: Urgencia, Apoyo Vital, Terapia Intensiva, Quirfano,
Anatoma Patolgica y Esterilizacin, permitiendo el acceso rpido de la poblacin ante
cualquier urgencia mdica.
 Por otra parte, por cada lugar geogrfico donde haya un Centro de Diagnstico,
habr una Sala de Rehabilitacin Integral (SRI), con servicios de fisioterapia y
rehabilitacin, el cual atender problemas como: Bursitis, artritis, fracturas, esguinces y
luxaciones articulares, dolores de espalda, hernias discales, desgarros musculares,
espolones. Accidentes cerebro-vasculares. Sistema nervioso. Otorrinolaringologa (sinusitis,
rinitis, otitis, laringitis).

BRRIO ADENTRO III.

Esta fase se basar en una visin integral de la asistencia hospitalaria, que incluye la
reformulacin de los modelos de asistencia y gestin y la modernizacin de la
infraestructura y equipamiento tecnolgico de los hospitales pblicos.

La Misin Barrio Adentro III comprende dos etapas: La primera correspondiente a

la recuperacin y modernizacin de 79 centros de atencin para brindar mayor atencin. Se
espera recuperar 42 hospitales durante los primeros 6 meses, quedando 37 hospitales en una
segunda fase.

BRRIO ADENTRO IV.

Esta fase del programa de salud naci con la puesta en servicio del Hospital
Cardiolgico Infantil Gilberto Rodrguez Ochoa, inaugurado por el presidente Hugo
Chvez el 20 de agosto de 2006. El objetivo fundamental que persigue Barrio Adentro 4 es
edificar centros asistenciales en reas especiales de atencin en las cuales hay dficit.
Este hospital slo atiende casos de ciruga cardiovascular infantil y se ha convertido
en referencia nacional e internacional por su alta especializacin, adems es el primer
hospital de Barrio Adentro 4.
El Cardiolgico Infantil, adems se crea con la intencin de tener capacidad para
traer personas de otros pases con problemas de salud y con dificultades para ser
intervenidos en sus lugares de origen. De esta forma, adems, el socialismo del siglo XXI
consolida lazos de solidaridad con nuestros hermanos latinoamericanos.
MISIN MILAGRO.
La Misin Milagro nace en Venezuela para resolver los problemas visuales de la
poblacin venezolana, detectados principalmente en las zonas de menores recursos gracias
a la atencin dispensada por los mdicos de Barrio Adentro I. Posteriormente se extendi a
los hermanos de otros pases.
Uno de los logros de la Misin es haber realizado un trabajo progresivo a partir del
cual los pacientes pueden ser intervenidos en los hospitales en un tiempo menor al que
estaban programados. El tiempo de espera para las intervenciones se hizo menor y a partir
del diagnstico han podido ser realizadas en 15 o 30 das.

Debemos tener presente que en Misin Milagro participan un conjunto significativo

de centros y hospitales, pertenecientes unos al IVSS, ministerio de Salud y Desarrollo
Social y otros a los distintos hospitales militares de la capital de la Repblica y de la
provincia respectivamente, as como a las gobernaciones.

MISIN SONRISA.
Sonrer es una de las manifestaciones humanas ms comunes y placenteras que
indudablemente se asocian a la felicidad. Sin embargo para muchos venezolanos el hecho
de sonrer ms que un placer representaba un verdadero martirio. Esto motivado a que para
ellos tener una dentadura en perfecto estado, era algo que slo poda apreciarse en los
comerciales de pasta dental.
Y es que la triste realidad de no gozar de un estado de salud bucal ptimo, fue
reflejada en las estadsticas gubernamentales de los ltimos aos. Una estadstica negativa
que lanz el alerta para atacar rpidamente este singular problema.
La Misin Sonrisa nace como una poltica de Estado. El presidente Hugo Chvez al
percatarse de los altos ndices de personas con dficit dental, plante la lnea estratgica de
incluir en el programa nacional de salud pblica la rehabilitacin prosttica dental. La
rehabilitacin odontolgica estaba siendo atendida con la parte primaria de la salud dental,
ya fuera con los saneamientos bucales, limpiezas, tratamientos anti caries y otros, y la parte
de especializacin con los consultorios populares, aunado al servicio prestado por las
clnicas populares y los Centros de Diagnstico Integral (CDI).
La misin garantiza una restitucin completa y absoluta de toda la regin bucal,
funcional y psicolgica del paciente con la colocacin de su prtesis, es una poltica de
salud extraordinaria, porque nunca se haba atendido la rehabilitacin protsica a nivel
bucal.
Desde el punto de vista del ser humano, esta es una misin integral. Rehabilitar
integralmente a miles de personas excluidas es un sentimiento que no tiene comparacin, es
hacer patria de verdad, es una misin humana, noble, que entr en el corazn de los
venezolanos.
La persona que no posee dientes se siente como apartada totalmente, le cuesta
rerse, una persona ya restituida dentalmente es todo lo contrario, aparte que su fisonoma
facial cambia. Con esta misin se logra dar felicidad a cientos de miles de personas que
durante aos fueron excluidas, primero por no contar con recursos econmicos para
costearse una prtesis dental, y segundo porque su autoestima mejora increblemente".
Un elemento a resaltar, es que en una clnica privada una prtesis los costos son
muy elevados. Lo que significara para muchos venezolanos privarse de sus necesidades
bsicas como la alimentacin o vestido.
Otro punto importante a mostrar es que se cuenta con un soporte tecnolgico de
gran nivel y material humano de primera. Aunado a esto se est estudiando la posibilidad de
abrir una fbrica de prtesis dentales en base al potencial acrlico de los productos
derivados de los polmeros de Pequiven, un factor preponderante para activar la industria
dental en nuestro pas.
Adems, la plataforma medico tecnolgica de los laboratorios de la misin estn a la
par de los mejores del continente. Las tcnicas de polimerizacin en microonda se usan
actualmente en los pases ms industrializados en la colocacin de prtesis masivas no
individualizadas.

MISIN NEGRA HIPLITA.

 En el ao 2007 por instrucciones del ciudadano Presidente de la Repblica y
orientada a derrotar la peor de las exclusiones: la de las nias, nios, adolescentes, mujeres
y hombres en estado de pobreza extrema, en situacin de calle, sin hogar ni proyectos de
vida o en franco riesgo de llegar a tal situacin. Nace la misin Negra Hiplita abordando
en la primera fase la atencin de estos venezolanos en el rea de la Gran Caracas pero para
la fecha ya estn siendo atendidos la mayora de venezolanos en esta situacin en todos los
estados del pas.

Minimizando de esta manera la indigencia e insertando a estos compatriotas en

distintas tareas y acercndolos de nuevo dentro de lo posible a sus familias y en muchos
casos encontrando estos en el ceno de la misin una nueva familia y razones para recuperar
su vida til, para ellos y para la patria.
1. QUIENES SON BENEFICIADOS CON LA MISION:
a. Nios, nias, adolescentes y adultos y adultas en situacin de calle.
b. Adolescentes embarazadas.
c. Personas con discapacidad y adultos mayores en situacin de pobreza
extrema.
d. Grupos familiares afectados
2. QU OBJETIVO PERSIGUE?
Influir en el corto, mediano y largo plazo en mejorar los niveles de atencin a la
poblacin excluida, en condicin vulnerable, de extrema pobreza tales como: nios,
nias y adolescentes en situacin de calle, adolescentes embarazadas, indigentes,
adultos mayores en estado de abandono, personas con discapacidad, personas con
enfermedades terminales (cncer, SIDA), personas frmaco-dependientes, mujeres
maltratadas, poblacin privada de libertad, entre otras, mediante el diseo,
ejecucin y control de polticas integrales de atencin social articuladas con las
instituciones competentes en la materia.

MISIN JOS GREGORIO HERNNDEZ.

El sbado 15 de marzo 2008, el presidente Hugo Chvez Fras puso en marcha la
Misin Jos Gregorio Hernndez, en honor al mdico venezolano, conocido popularmente
como el Siervo de Dios, con el objetivo de emprender una labor sumamente humana:
brindar atencin mdica, casa por casa, a personas con discapacidad.
La Misin tiene como objetivo llevar atencin primaria a todas las personas que
padezcan algn tipo de discapacidad.
Para ello, los mdicos y especialistas hacen un estudio para determinar las causas de
su problemtica, en caso de causas genticas y/o hereditarias se aplican programas
preventivos. En segunda instancia, se ponen en marcha estrategias de atencin, tanto para el
afectado como para su familia y entorno social. La misin Jos Gregorio Hernndez se
desarrollar en tres direcciones:
1. El estudio de las personas con discapacidad.
2. La creacin de las bases para que el pueblo de Venezuela reciba los servicios de
gentica de manera gratuita
3. Es la formacin de recurso humano en el rea de gentica para atender las
necesidades de la poblacin. Para ello est previsto el apoyo de la hermana
Repblica de Cuba, para impulsar el mster en asesoramiento gentico a partir de
los especialistas en medicina general integral que se han graduado en Barrio
Adentro.

LA CRISIS DEL SISTEMA DE SALUD DE VENEZUELA ACTUALMENTE.

El sistema de salud de Venezuela, que durante mucho tiempo fue motivo de orgullo
para el gobierno, atraviesa una profunda crisis. Miles de pacientes no pueden recibir
tratamientos mdicos esenciales, y miles ms estn en lista de espera para someterse a
cirugas que podran ser vitales, debido a que los mdicos no tienen los elementos
necesarios para operar.
Numerosos reportajes, entrevistas y comunicados dan cuenta del aumento en la
incidencia de enfermedades infecciosas tales como el dengue, paludismo, enfermedad de
Chagas, y tuberculosis, entre otras, que en el pasado haban sido reducidas a niveles
internacionalmente aceptables. Las serias deficiencias del sistema de salud se manifiestan
en falta de una atencin apropiada y oportuna, largos tiempos de espera, y altos costos, al
tanto que se sufren las consecuencias de la insuficiente dotacin de equipos y medicinas en
los hospitales, y la prdida de capital humano en el sector salud por la emigracin de
profesionales de la medicina a otros pases.

Todas nuestras constituciones han consagrado el derecho a la salud y han sido

innumerables los intentos que se han hecho en Venezuela por resolverlos dficit crnicos de
atencin y elevar su calidad de manera consistente. Sin embargo, hasta ahora no se ha
logrado revertir la situacin.
Existe una creciente preocupacin de la sociedad venezolana sobre la situacin de la
salud en nuestro pas. Y no puede sino serlo: la salud es la angustia existencial primordial
del ser humano.
Podemos afirmar con orgullo que en nuestro pas disponemos del recurso humano
capacitado, y motivado para colaborar en el diseo y la ejecucin de estos planes. Hay que
incorporar activamente a todos, sin exclusin, a trabajar por el bien del pas. El recurso
humano es el ms valioso y hay que protegerlo.