PRESENTACIÓN DE

LA EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
EDUCACIÓN
INCLUSIVA
COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA: EDUCACIÓN Dr. Alfredo Tapia
 EL SÍLABO CONSTA DE DOS UNIDADES

La primera unidad que consiste en

explicar el proceso de la exclusión a la
inclusión educativa en el Perú, al
finalizar presentan como producto una
lista de citas textuales relacionados al
tema y es evaluado con una rúbrica

La segunda unidad consiste en evaluar

el desarrollo de la educación inclusiva
en el Perú y al finalizar presentan como
producto un ensayo que es evaluado
con una rúbrica
 COMPETENCIA

Promueve condiciones favorables para el

desarrollo de la Educación Inclusiva en el
Perú dentro del marco de los Derechos
Humanos con el fin de reconocer y
valorar la diversidad de estudiantes en los
diferentes contextos educativos,
demostrando actitudes de investigación y
de reconocimiento de las diferencias
entre estudiantes en los diferentes niveles
y modalidades del sistema educativo.
EVALUACIÓN

EN CADA UNIDAD SE DESARROLLARÁ

LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN:

TRABAJO 1 (UNIDAD 1 – SE EVALUA

CON RÚBRICA)
TRABAJO 2 (UNIDAD 2 – SE EVALUA
CON RÚBRICA)
FOROS (EN LA PRIMERA Y SEGUNDA
UNIDAD)
PRUEBA PARCIAL (PRIMERA UNIDAD)
PRUEBA FINAL (LA SEGUNDA
 SESIÓN 1

EL PROCESO DE LA
EXCLUSIÓN A LA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EN EL PERÚ
COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA: EDUCACIÓN INCLUSIVA Dr. Alfredo Tapia Rodríguez
CAPACIDAD
Explica el proceso de la exclusión a
la inclusión educativa en el Perú

TEMÁTICA
EL PROCESO DE LA EXCLUSIÓN A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
EN EL PERÚ
Del Paradigma homogéneo al Paradigma Heterogéneo:
Conceptualización de la Inclusión y los tres enfoques de la
inclusión educativa
La Educación Inclusiva en el Perú: De la exclusión a la inclusión y la
década de la educación inclusiva (2003 – 2012) y las cuatro A

PRODUCTO
MATRIZ DE CITAS TEXTUALES
(TARABAJO 1)
 Entre los principales factores
que contribuyen a la
ausencia de una educación
inclusiva son la pobreza, la
etnicidad, el área de
residencia y la
discapacidad(UNESCO 2015,
citado por Cueto, S. y otros,
2018)
COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA: EDUCACIÓN INCLUSIVA Dr. Alfredo Tapia Rodríguez
 EL PASO DE LA
HOMOGENEIDAD A LA
HETEROGENEIDAD

HOMOGÉNEO HETEROGÉNEO

Enfoque
tradicional Enfoque inclusivo

Predominio de la Predomino de la
segregación igualdad con equidad

Modelo médico Modelo biosicosocial (PCD)

Modelo social
(PCD)
COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA: EDUCACIÓN INCLUSIVA Dr. Alfredo Tapia Rodríguez
 Etapas de la
educación inclusiva

ETAPA ETAPA DE LOS ETAPA DE LA

INSTITUCIONALIZAD CENTROS DE INTEGRACIÓ ETAPA INCLUSIVA
A EDUCACIÓN N ESCOLAR
ESPECIAL
MODELO MODELO MODELO MODELO DE
MÉDICO PSICOLÓGICO – SOCIOLÓGICO EDUCACIÓN
MÉDICO PRINCIPIO DE PARA TODOS
EXCLUYENTE SEGREGACIONIS NORMALIZACI SUSTENTADO EN EL
TA ÓN ENFOQUE DE
DERECHOS.
Ávila Durán, Ana Lucía Educación inclusiva en nuestras aulas / Ana Lucía Ávila Durán y
Esquivel Cordero Victoria Eugenia – 1ª. ed. – San José, C.R. : Coordinación Educativa y
Cultural Centroamericana, CECC/SICA, 2009. 152 p. : il. ; 28 x 21 cm. – (Colección
Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Básica, n. 37)
ISBN 978-9968-818-86-5 1. Educación – Estudio y enseñanza. I. Título.
Recuperado
COMPLEMENTACIÓN de http://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_37.pdf
PEDAGÓGICA: EDUCACIÓN INCLUSIVA Dr. Alfredo Tapia Rodríguez
 INCLUSIÓN = EDUCACIÓN PARA
TODOS PERO PENSANDO EN LA
NECECISADES EDUCATIVAS
ESPECIALES Y EN LA DIVERSIDAD

COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA: EDUCACIÓN INCLUSIVA Dr. Alfredo Tapia Rodríguez

 PARTICIPACI
ÓN

INCLUSIÓ PROCESO
N

DIVERSIDA
D

NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA: EDUCACIÓN INCLUSIVA Dr. Alfredo Tapia Rodríguez
 MOTOR
ES UNA
DISCAPACIDA LIMITACIÓN
SENSORIAL
D INTELECTUA
L

COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA: EDUCACIÓN INCLUSIVA Dr. Alfredo Tapia Rodríguez

 ENFOQUES DE INCLUSIÓN
EDUCATIVA

COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA: EDUCACIÓN INCLUSIVA Dr. Alfredo Tapia Rodríguez

 De la Exclusión a la
Inclusión en el Perú
SIGLO
XIX
CON LA
DURANTE EL EN EL
LLEGADA DE SIGLO
INCARIO TRANSCURSO DE XX
LA
LA COLONIA
INDEPENDENC
IA SIGLO
XXI

NOMBRE DE LA MAESTRÍA NOMBRE DEL DOCENTE

 EQUIDAD = IGUALDAD +
OPORTUNIDAD

NOMBRE DE LA MAESTRÍA NOMBRE DEL DOCENTE

 DÉCADA DE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA
SISTEMA EDUCATIVO
MARCO LEGAL
PRESUPUESTO

NOMBRE DE LA MAESTRÍA NOMBRE DEL DOCENTE

 LAS 4 A
ACEPTABILIDAD -
ACCESIBILIDAD ASEQUIBILIDAD
ADAPTABILIDAD

NOMBRE DE LA MAESTRÍA NOMBRE DEL DOCENTE